Виды деятельности
№ 1. Работа в уголке книги. Конкурс загадок по теме «Птицы и звери».
Задачи. Учить детей внимательно слушать загадки, разгадывать их, аргументировать свой ответ, выбирая из текста загадки характерные признаки отгадки. Учить детей составлять загадки-описания о знакомых животных.
№ 2. Ознакомление с художественной литературой. Рассказ Л. Толстого «Котенок».
Задачи. Учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию, давать оценку поступка главного героя, предлагать свои варианты развития событий.
№ 3. Работа в уголке музыкального воспитания.
Задачи. Учить детей играть на металлофоне и шумовых инструментах в составе ансамбля, сопровождать игрой пение.
№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Поездка в зоопарк».
Задачи. Закреплять навыки выполнения игровых действий в соответствии с игровым замыслом, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.
День 20
Утро
Виды деятельности
№ 1. Дидактическая игра «Топ-топ-топ».
Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, учить их различать и подбирать близкие по звучанию слова, определять на слух скорость произнесения звукосочетаний, произносить их в разном темпе.
№ 2. Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.
Задачи. Учить детей видеть непорядок в группе и самостоятельно устранять его, подбирать и правильно использовать необходимый инвентарь, договариваться о взаимодействии. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.
№ 3. Ознакомление с искусством. Рассматривание натюрмортов «Сирень» П. Кончаловского и «Белая сирень» И. Левитана.
Задачи. Учить детей внимательно рассматривать, сравнивать аналогичные по теме произведения, вызывать интерес к живописи, обратить внимание на средства выразительности, использованные художниками, воспитывать эстетические чувства.
|
|
№ 4. Самообслуживание. Правила поведения за столом.
Задачи. Учить детей следить за соблюдением правил поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. Учить корректно делать замечания товарищам, нарушающим правила поведения.
№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «В ветеринарной клинике».
Задачи. Продолжать закреплять умение самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого ребенка, учить использовать в игре свои знания и личный опыт, правильно называть и использовать инвентарь.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Поисковая деятельность. Наблюдение на участке «Что изменилось?»
Задачи. Предложить детям осмотреть участок, рассказать, что изменилось с наступлением весны. Учить использовать речевую конструкцию «было - стало», активизировать в речи понятия, связанные со строением растений, жизнедеятельностью животных, явлениями природы, характерными для весны.
№ 2. Подвижная игра «Рыбаки и рыбки».
Задачи. Отрабатывать правильное выполнение детьми игровых действий, учить соблюдать правила игры. Развивать быстроту и ловкость воспитывать решительность. Способствовать закаливанию организма с использованием природных факторов.
№ 3. Подвижная игра для подгрупп «Удочка».
Задачи. Учить детей выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание, вестибулярный аппарат детей.
|
|
№ 4. Спортивные упражнения. Катание на самокате.
Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате. Воспитывать настойчивость, смелость, развивать координацию движений.
№ 5. Трудовые поручения. Заготовка корма для обитателей живого уголка.
Задачи. Учить детей выбирать растения, которыми питаются обитатели живого уголка, учить срывать траву так, чтобы она вновь росла в том же месте. Поощрять стремление детей приносить пользу, заботиться о питомцах.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за прохожими.
Задачи. Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста. Учить составлять рассказы из личного опыта о том, что делают вечером дети, взрослые.
№ 2. Подвижная игра «Зайцы и волк».
Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, бег, выполнение движений в соответствии с текстом). Развивать мышцы ног, воспитывать уверенность в себе.
№ 3. Свободные игры с песком.
Задачи. Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.
№ 4. Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.