Этапы реализации проекта




Этап Сроки Мероприятия, суть этапа
Подготовительно-организационный Ноябрь 2017 -август 2018 Создание инициативной группы – кто будет реализовывать проект.
Распределение ответственности (продюсер, режиссер-сценарист, интервьюер, съемка и монтаж фильма, музыкальное сопровождение, организация костюмов, грима, аппаратура, декорации, взаимодействие со школьными и молодежными организациями, историческими личностями, патриотическими фигурами)
Подготовка сюжетной линии и прописанного сценария
Подготовка площадки и материалов для съемок, декорации
Изучение исторических личностей, эпох, событий, затронутых в киноленте
Подготовка прописанных ролей для актеров
Привлечение лиц, желающих сотрудничать
Сбор актерского состава, знакомство с каждым и подбор роли под него
Анкетирование входное по наличию знаний тематики проектного фильма
Практический – этап реализации Сентябрь 2018-апрель 2019 Сбор и информирование о работе актерского состава в рамках данного проекта
Изучение актерами информации о патриотах, героях и событиях, затронутых в фильме
Репетиции
Съемки фрагментов фильма
Монтаж
Просмотр фильма актерским составом и инициативной группой
Распространение фильма с социальных сетях и СМИ
Завершающий Май –июнь 2019 Анкетирование выходное актерское по наличию полученных знаний
Аналитический Июль-август 2019 Учет ошибок, сложностей
Отзывы зрителей. После просмотра и спустя время. Количество просмотров в СМИ и появление в новостных лентах
Отзывы актеров
Анализ соответствия результатов заявленной цели и задачам
Планирование дальнейшей деятельности.

Проект планируемого кино «Оператор»:

Составляющие проекта Содержание составляющих
Цель Повышение патриотизма у подростков и молодежи через совместное создание кинематографической ленты; Улучшение знаний истории;
Задачи 1) создание команды и организация режиссуры фильма; 2) организация молодежи для создания фильма; 3) изучение исторических персонажей и патриотических действий, сюжетных линий в картине; 4) съемки и монтаж фильма; 5) распространение информации в социальных сетях, в СМИ; 6) сбор и обработка отзывов, анкет.
Стратегии и методы Прописывание сценария и изучение ролей через обзор исторической литературы Режиссура Проживание исторических персонажей через проигрывание ролей Просмотр киноленты
Патриотические события, темы, освещенные в кино Крымская война 1853-1856 Социалистическая революция в России
Герои настоящего и прошлого, отмеченные в киноленте Есенин С. Ленин В.И. Севастопольская Д.
Время 40-80 мин
Сюжет Четыре человека попадают в помещение, где смешались стилей разных времен. Каждый из героев в своей комнате. Один из них это подросток 21 века ( главный герой). Он среднестатистический подросток 17 лет, который запутался в своей жизни и не знает, за что ему любить свою Родину. В остальных комнатах находятся: Сергей Есенин в возрасте 19 лет, Ленин в возрасте 20 лет и Дарья Севастопольская в возрасте 18 лет, но их полные имена не называются до самого конца фильма. Оказавшись в комнате, герои выясняют, как и зачем попали сюда. По одежде и говору персонажи понимают, что они из разных времен. Объединяющим звеном становится главный герой – подросток, завязывающий с ними разговоры на разные темы, чаще касающиеся самих персонажей и их патриотизма( · Образ России · Кто/что вызывает гордость за страну? · Жизненная позиция · Какие чувства вызывает патриотизм и родина · Что я могу сделать для Родины). В ходе разговора мы уходим в воспоминания каждого из героев: · Севастопольская: Период войны, когда наша героиня создает госпиталь и помогает раненым бойцам. · Есенин: (от его лица) Сергей встаёт и выходит из избушки умывается водой, где видно отражение, и начинает смотреть в поле, в лес, небо ( дальше идут кадры нашей Родины) · Ленин: Начитается со смены мировоззрения от событий, связанных со смертью своего брата, потери единомышленников, далее - возвращаясь из воспоминаний, он рассказывает свои планы об улучшении своей стране, о том, что мы должны всегда осмысливать ситуации и действовать во благо народа. По окончании рассказов героев, мальчик понимает, за что и почему он любит Родину. Объединяет и создает дополнительный нюанс – оператор (зрителям показана комната, где находится аппарат, в котором множество кабелей, отверстий. За ним сидит оператор связи (его лица не видно). Оператор говорит, что он хорошо поработал сегодня и вытыкает четыре кабеля (четыре личности). После этого все персонажи оказываются в своём времени, они просыпаются и думают о странном видении, кроме главного героя – он действует. Завершать фильм будет темный экран с текстом, в котором рассказывается история наших героев. Титры. После титров будут положительные сцены из жизни мальчика, характеризующие его, как патриота. Сюжет будет включать подростковый сленг, особенности речи исторических личностей.

Планируемые результаты:

1. Повышение чувства патриотизма;

2. Улучшение знаний истории;

3. Вовлекаемость подростков и молодёжи в проект по развитию патриотизма;

4. Агитация молодёжи к патриотическим действиям.

Продукты:

1. Патриотические фильмы (в ближайшие два года - фильм про временной карман, в котором герой нашего поколения осмысливает и перенимает опыт прошлых поколений и определяется со своей жизненной позицией);

2. Группа в социальной сети «ВКонтакте», сайт молодежной организации патриотических фильмов (МОПФ).

Бюджет:

1. Аппаратура: камера, свет;

2. Программы для монтажа;

3. Аренда помещения;

4. Декорации;

5. Одежда;

6. Грим;

7. Канцелярия.

Литература

1. Чугунов А.М. Структура и функции кинематографа: опыт исследований //Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 10. Ч. 1. С. 196-200.

2. Электронный ресурс http://www.fond-kino.ru/news/kto-ty-rossijskij-kinozritel/.

3. Электронный ресурс https://rg.ru/2017/02/27/statistika-fond-kino-izuchil-rossijskogo-zritelia.html.

4. Электронный ресурс https://www.vesti.ru/doc.html?id=2767958.

5. Электронный ресурс http://www.newsru.com/russia/21jun2017/patriotismaboveall.html.

6. Лукашевич К.В. Босоногая команда. — Рязань.: Зерна, 2005. — 432 с.

7. Есенин С. Жизнь моя за правду продана – М: Эксмо. -350 с.

8. Жизнь Есенина / Сост., вступ. ст. и прим. С. П. Кошечкина.— М.: Правда, 1988.— 608 с.

9. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. – М., 2003.

10. Чечет В.В. Воспитание патриотических чувств. – Минск ,1997. – 62 с.

11. Лазарсфельд П., Мертон Р. Массовая коммуникация, массовые вкусы и организованное социальное действие / пер. с англ. // Назаров М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследования. М.: АВАНТИ ПЛЮС, 2004. С. 139-147.

12. Каган М. С. Социальные функции искусства. Л.: Знание, 1978. 36 с.

 

...





Читайте также:
Методы цитологических исследований: Одним из первых создателей микроскопа был...
Термины по теме «Социальная сфера»: Общество — сумма связей, система отношений, возникающая...
Технические характеристики АП«ОМЕГА»: Дыхательным аппаратом со сжатым воздухом называется изоли­рующий резервуарный аппарат, в котором...
Что входит в перечень работ по подготовке дома к зиме: При подготовке дома к зиме проводят следующие мероприятия...

Поиск по сайту

©2015-2022 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2017-10-25 Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных


Поиск по сайту:


Мы поможем в написании ваших работ!
Обратная связь
0.013 с.