Тема 2. Методология педагогики. Методы и организация педагогического исследования

Самостоятельная работа

Тема 1. Педагогика как наука о воспитании

1. Что определило возникновение педагогики как науки? Отметьте правильный ответ:

1) объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду;

2)забота родителей о счастье детей;

3)биологический закон сохранения рода;

4)прогресс науки и техники.

5) повышение роли воспитания в общественной жизни

2. Выберите правильный ответ.

А. Объект педагогики – это ……………………………………………………

1) воспитательная деятельность

2) воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс

3) воспитание человека человеком.

В. Предмет педагогики – это …………………………………………………..

1) воспитание человека как функция общества

2) собрание правил воспитательной деятельности

3) определяющее развитие личности, противоречия, закономерности, отношения, технологии организации и осуществления воспитательного процесса.

3. Составьте схему, иллюстрирующую наиболее существенные связи педагогики с другими науками о человеке. Дайте пояснения.

4. Как Вы думаете, значение каких наук о человеке возрастет в ближайшее время и почему? Какие новые научные дисциплины могут появиться? Занесите это в таблицу.

5. Используя указанные источники, проанализируйте основные категории педагогики – воспитание, обучение, образование и заполните таблицу, вписав во второй столбец соответствующие определения из источников.

6.Дополните понятия.

1) Формирование – это процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов: экономических, социальных, идеологических, психологических и др.

2) Самостоятельное преобразование себя, своих знаний, умений и навыков – это процесс самообразования.

3) Самовоспитание - активная целенаправленная деятельность человека, направленная на самообразование, совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств.

4) Специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение цели и призванное привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников, это есть обучение.

5) Процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых факторов это – развитие.

6) Социализация – это усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.

Тема 2. Методология педагогики. Методы и организация педагогического исследования

1. Распределите все действия педагога-исследователя в логической последовательности.

1) Разработка гипотезы исследования

2) Определение объекта и предмета исследования

3) Перспективное планирование экспериментальной работы

4) Изучение состояния проблемы в науке и практике

5) Конкретизация проблемы исследования

6) Выбор методов исследования

7) Создание необходимых условий для исследовательской работы

8) Определение цели и задач исследования

9) Обработка полученных данных исследования

10) Проведение эксперимента

11) Определение темы исследования

12) Разработка научной концепции

13) Оформление результатов исследования

14) Внедрение в практику

2. Дополните логическую схему методов педагогического исследования.