| Вид контрольных работ | 8 класс |
| Диктант | |
| Изложение | |
| Сочинение |
Таблица тематического распределения часов
| № п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
| Авторская программа | Рабочая программа | ||
| 8 класс | |||
| Русский язык в кругу славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка | |||
| Речь | (материал усваивается в течение учебного года) | (материал усваивается в течение учебного года) | |
| Повторение изученного в5-7 классах | |||
| Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Предложение | |||
| Синтаксис как раздел грамматики | |||
| Словосочетание | |||
| Предложение | |||
| Двусоставное предложение | |||
| Главные члены предложения | |||
| Второстепенные члены предложения | |||
| Предложения распространенные и нераспространенные | |||
| Односоставное предложение | |||
| Предложения осложненной структуры | |||
| Предложения с однородными членами, их интонационные и пунктуационные особенности | |||
| Предложения с обособленными членами, их смысловые, интонационные и пунктуационные особенности | |||
| Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями | |||
| Повторение изученного |
3. Учебно-методическая литература
1.Учебник «Русский язык. 8 класс»; М. «Русское слово», 2014г.
2. Школьные словари русского языка:
М.Т. Баранов «Школьный орфографический словарь русского языка»
Е.А. Быстрова, А.П. Окунева, Н.Б. Карашетва «Школьный толковый словарь русского языка»
В.П. Жуков, А.В. Жуков «школьный фразеологический словарь»
|
|
Л.П. Крысин «школьный словарь иностранных слов»
В.В. Львов «Школьный орфоэпический словарь»
С.И. Львова «Краткий орфографический словарь с этимологическими комментариями»
С.И. Львова «Краткий словообразовательный словарь школьника»
«школьный словарь иностранных слов» под редакцией В.В. Иванова
«Энциклопедический словарь юного филолога», сост. М.В. Панов
3. Тесты. 8 класс. М., «Дрофа». 2009г// С-П «Педагогическое общество России»
4.Г.А. Богданова. Уроки русского языка в 8 классе. Пособие для учителя
5. Никитина. Уроки русского языка в 8 классе. Пособие для учителя
| №п/п | даты | Раздел. Тема | Кол-во часов | Оборудование урока | Приме чание | |
| По плану | факт | |||||
| Русский язык в кругу славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка | ||||||
| Речь (повторяем и изучаем новое) | 5+1рр | |||||
| Текст и его признаки. Типы речи | ||||||
| Стили речи. Разговорный стиль | ||||||
| Научный стиль речи | ||||||
| Официально-деловой стиль речи | ||||||
| Публицистический стиль речи | ||||||
| Сочинение публицистического стиля (очерк или статья в газету) об экологических проблемах края | ||||||
| Повторение изученного в 5-7 классах | ||||||
| Принципы русской орфографии | ||||||
| Типы орфограмм | ||||||
| Правописание имен существительных | ||||||
| Глагол и глагольные формы | ||||||
| Правописание имен прилагательных, наречий | ||||||
| Проверочная работа по теме «Повторение изученного в 5-7 классе» | ||||||
| Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Предложение | 7+1 | |||||
| Синтаксис как раздел грамматики | ||||||
| Словосочетание. Виды словосочетаний | ||||||
| Виды связи слов в словосочетании | ||||||
| Виды связи слов в словосочетании | ||||||
| Сочинение-описание по картине И. Левитана «Осень. Охотник» | ||||||
| Предложение. Интонация. Логическое ударение | ||||||
| Виды предложений по цели выказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске | ||||||
| Предложения утвердительные и отрицательные | ||||||
| Двусоставное предложение | ||||||
| Главные члены предложения | 6+2рр | |||||
| Подлежащее и способы его выражения | ||||||
| Сказуемое. Виды сказуемого | ||||||
| Простое глагольное сказуемое | ||||||
| Составное глагольное сказуемое | ||||||
| Составное именное сказуемое | ||||||
| Тире между подлежащим и сказуемым. Тестирование по теме «Главные члены предложения» | ||||||
| Рр Подготовка к сочинению | ||||||
| Рр Сочинение-рассуждение с использованием лингвистического материала (разные типы сказуемых) | ||||||
| Второстепенные члены предложения | 7+1 | |||||
| Второстепенные члены предложения | ||||||
| Определение. Виды определений | ||||||
| Приложение как разновидность определения | ||||||
| Дополнение. Виды дополнений | ||||||
| Обстоятельство. Виды обстоятельств | ||||||
| Рр Приемы сжатия. Сжатое изложение (по упр.21) | ||||||
| Порядок слов в предложении | ||||||
| Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Двусоставное предложение» | ||||||
| Предложения распространённые и нераспространённые, полные и неполные | ||||||
| Предложения распространённые и нераспространённые | ||||||
| Предложения полные и неполные | ||||||
| Односоставное предложение | 8+4 | |||||
| Главный член односоставного предложения. Основные группы односоставных предложений | ||||||
| Рр Подготовка к сочинению-описанию по репродукциям картин упр. 5 | ||||||
| Рр Сочинение–описание по репродукции картины (по выбору) | ||||||
| Определённо-личные предложения | ||||||
| Неопределённо-личные предложения | ||||||
| Обобщённо-личные предложения | ||||||
| Безличные предложения | ||||||
| Рр Работа по тексту упр. 43. План текста. Подробное изложение | ||||||
| Назывные предложения | ||||||
| Рр Сочинение–описание по репродукции картины (по выбору) упр. 48 | ||||||
| Неполное предложение | ||||||
| Контрольное тестирование по теме «Односоставные предложения» | ||||||
| Предложения осложнённой структуры | 42+5 | |||||
| Предложения с однородными членами, их интонационные и пунктуационные особенности | 13 +2 | |||||
| Средства связи однородных членов предложения | ||||||
| Одиночные и распространённые однородные члены предложения | ||||||
| Однородные главные члены предложения | ||||||
| Однородные второстепенные члены предложения | ||||||
| Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами | ||||||
| Однородные и неоднородные определения | ||||||
| Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях | ||||||
| Рр Сочинение-описание по картине С. Брусилова «Сирень на веранде» | ||||||
| Знаки препинания при однородных членах предложения | ||||||
| Стилистические возможности предложений с однородными членами | ||||||
| Обобщающие слова при однородных членах предложения | ||||||
| Позиция обобщающего слова по отношению к однородным членам предложения | ||||||
| Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Предложения с однородными членами» | ||||||
| Анализ и работа над ошибками контрольного диктанта | ||||||
| Рр Изложение с элементами сочинения о городе-памятнике Суздаль по тексту Е. Осетрова | ||||||
| Предложения с обособленными членами, их смысловые, интонационные и пунктуационные особенности | 20+2 | |||||
| Предложения с обособленными членами | ||||||
| Обособленные определения | ||||||
| Несогласованные определения | ||||||
| Согласованные определения одиночные и распространённые | ||||||
| Причастный оборот как разновидность распространённого согласованного определения | ||||||
| Обособленные приложения | ||||||
| Приложения с союзом как | ||||||
| Контрольная работа по теме «Обособленные определения» | ||||||
| Анализ и работа над ошибками контрольной работы | ||||||
| Обособленные обстоятельства | ||||||
| Деепричастие и деепричастный оборот как разновидность обособленных обстоятельств | ||||||
| Особенности употребления деепричастия и деепричастного оборота | ||||||
| Обособленные дополнения | ||||||
| Рр. Сочинение-описание по картине Ф. Коваленко «За чаепитием» (по упр. 96) | ||||||
| Контрольная работа по теме «Обособленные обстоятельства и дополнения» | ||||||
| Анализ и работа над ошибками контрольной работы | ||||||
| Уточняющие члены предложения | ||||||
| Уточняющие, поясняющие, присоединительные обособленные члены | ||||||
| Смысловые и интонационные особенности | ||||||
| Повторение и подготовка к контрольной работе | ||||||
| Контрольная работа по теме «Предложения с обособленными членами» | ||||||
| Рр. Сочинение-рассуждение по тексту М. Горького (стр. 119) | ||||||
| Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями | 9+1 | |||||
| Вводные слова и конструкции, знаки препинания при них | ||||||
| Вводные конструкции как средство выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника | ||||||
| Группы вводных конструкций по значению | ||||||
| Использование вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей текста | ||||||
| Обращение, его функции и способы выражения | ||||||
| Обращение и знаки препинания при нём | ||||||
| Интонация предложений с обращением | ||||||
| Порядок синтаксического разбора простого предложения | ||||||
| Контрольная работа по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями» | ||||||
| Рр Контрольная работа. Сжатое изложение | ||||||
| Повторение изученного | ||||||
| Тема и основная мысль текста. Словосочетание. Предложение. Двусоставные предложения. | ||||||
| Виды односоставных предложений | ||||||
| Предложения с однородными членами | ||||||
| Предложения с обособленными членами, вводными словами и обращениями |
|
|