ОБЩЕЕ ЗВУЧАНИЕ РЕЧИ(дыхание, голос, просодика)
| Дыхание: норма верхнеключичное, диафрагмальное |
| Речевой выдох: норма, укороченный |
| Темп: норма, замедленный, ускоренный |
| Ритм: норма, дисритмия |
| Голос: норма, дисфония, слабый, громкий, крикливый, с носовым оттенком |
СТРОЕНИЕ И ПОДВИЖНОСТЬ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
| Мимика: | 5 лет | 6 лет | |||||
| Поднять брови | |||||||
| Нахмурить брови | |||||||
| Прищурить глаза | |||||||
| Надуть, втянуть щеки | |||||||
| Носогубные складки | |||||||
| Гипомимия | |||||||
| Губы: Улыбка | |||||||
| Трубочка | |||||||
| Улыбка - трубочка | |||||||
| Язык:широкий 5 сек. | |||||||
| Узкий: 5 сек | |||||||
| Кончик языка вверх | |||||||
| вниз | |||||||
| Качели | |||||||
| Цоканье | |||||||
| Часики | |||||||
| Тонус: норма, вялый, гипертонус. Темп: нормальный замедленный, быстрый | |||||||
| Переключаемость: нормальная, замедленная, замены, синкинезии, гиперкинеез, тремор, девиация языка влево – вправо. | |||||||
| Губы: толстые, тонкие, дефекты слева, справа, расщелина, шрамы | |||||||
| Зубы: норма, редкие, неправильной формы, вне челюстной дуги, отсутствуют | |||||||
| Прикус: прогнатия, прогения, открытый передний, боковой, перекрестный | |||||||
| Твердое небо: высокое узкое, плоское, укороченное, расщелина, субмукозная щель | |||||||
| Мягкое небо: влево-вправо девиация, укороченное, раздвоенное, отсутствие | |||||||
| Язык:массивный, маленький, географический, с укороченной подъязычной связкой | |||||||
| Саливация | |||||||
СОСТОЯНИЕ ЗВУКО-СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫСЛОВА_______________________
| СЛОВА и ФРАЗЫ: | 5 лет | 6 лет | ||
| Пуговица | ||||
| Лекарство | ||||
| Скворечник | ||||
| Сковорода | ||||
| Велосипед | ||||
| Сквозняк | ||||
| Сыворотка | * | |||
| Сухофрукты | * | |||
| Парикмахер | * | |||
| Простокваша | * | |||
| Комбинезон | * | |||
| Инструменты | * | |||
| Мальчики слепили снеговика. | ||||
| Сестрёнка развешивает простыни. | ||||
| Волосы подстригают в парикмахерской. | ||||
| Водопроводчик чинит водопровод. | * | |||
| Регулировщик стоит на перекрёстке. | * | |||
| Экскурсовод проводит экскурсию. | * |
СОСТОЯНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ__
| Звуки | 5 лет | 6 лет | |
| Б – П - М | |||
| В – Ф | |||
| Д – Т - Н | |||
| Г – К – Х | |||
| Й | |||
| С | |||
| С΄ | |||
| З | |||
| З΄ | |||
| Ц | |||
| Ш | |||
| Ж | |||
| Щ | |||
| Ч | |||
| Л | |||
| Л΄ | |||
| Р | |||
| Р΄ | |||
| гласные |
СОСТОЯНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
1.Повторение слогов с оппозиционными звуками
| Слоги | лет | лет | лет | |
| БА-ПА-БА | СА-ША-СА | |||
| ПА-БА-БА | ША-СА-ША | |||
| ДА-ТА-ДА | СА-ЦА-СА | |||
| ТА-ДА-ТА | ЦА-СА-ЦА | |||
| ГА-КА-ГА | ЧА-ТЯ-ЧА | |||
| КА-ГА-КА | ТЯ-ЧА-ТЯ | |||
| ЗА-СА-ЗА | ША-ЖА-ША | |||
| СА-ЗА-СА | ЖА-ША-ЖА | |||
| ТА-ТЯ-ТА | ЛА-ЛЯ-ЛА | |||
| ТЯ-ТА-ТЯ | ЛЯ-ЛА-ЛЯ | |||
| ЩА-СЯ-ЩА | ||||
| СЯ-ЩА-СЯ |
2. Дифференциация оппозиционных звуков в словах
| Показать картинки | 5 лет | 6 лет |
| Не смешиваемые в произношении: | ||
| Уточка-удочка | ||
| Мышка-мишка | ||
| Бочка - почка | ||
| Катушка-кадушка | ||
| Корка-горка | ||
| Мышка-мошка | * | |
| Пашня-башня | * | |
| Сова-софа | * | |
| Крот-грот | * | |
| смешиваемые в произношении: | ||
| Коса-коза | ||
| Миска – мишка | ||
| Речка-редька | ||
| Свет - цвет | ||
| Чёлка-щёлка | ||
| Рейка - лейка | ||
| Лук-люк | * | |
| Марка – майка | * | |
| Ель-гель | * | |
| Плач - плащ | * |
СОСТОЯНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА
| Задание | 5 лет | 6 лет |
| Определение наличия звука «Р» в ряду звуков | ||
| в слове: майка, шапка, рыба, корова | ||
| Выделение начального ударного гласного в слове:(8) Аня,аист,осы,Оля,утка,уши,Ира,иглы | ||
| Выделение конечного согласного в слове: кот, сом, суп, лимон, мох, сок (6) | ||
| Выделение начального согласного в слове: мост,банка,пол,тапки,дом,нос,вода,фартук,кот,год,хлеб(11) | ||
| Определение последовательности звуков в слове: ток, дом, вата, дубы (4) | ||
| Определение количества звуков в слове: бык, ваза, ком, банан (4) | ||
| Составь слово из звуков: К-О-Т, В-О-Д-А, Л-О-Д-К-А | ||
| Владение слоговым чтением |
СОСТОЯНИЕ ЛЕКСИКИ
ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ИМПРЕССИВНОЙ РЕЧИ
Пассивный словарь
| Объём словаря | 5 лет | 6 лет |
| Соответствует возрастной норме | ||
| Приближен к возрастной норме | ||
| Ниже возрастной нормы |
Понимание различных грамматических форм словоизменения.
- Выполнение инструкций (хлопни руками над головой________________________,
вытяни руки вперёд __________________________________________________________)
- Понимание предлогов (на_____/_____, под_______/________, за______/______,
в_______/________, перед_______/________)
- Понимание рода_________________________________________________________
- Понимание числа________________________________________________________
- Понимание предложн. конструкций:________________________________________
5 лет: «Покажи мамину дочку. Дочкину маму»
6 лет:» Женя потерял мишку, которого взял у Вали. Чей был мишка?»
«Лошадь обогнала осла. Кто впереди? Кто отстал?»
Исследование состояния экспрессивной речи
Конкретные существительные: ( не менее5 слов)
| Лексические темы | 5 лет | 6 лет | |
| «Игрушки» | |||
| «Посуда» | |||
| «Одежда» | |||
| «Обувь» | |||
| «Мебель» | |||
| «Овощи» | |||
| «Фрукты» | |||
| «Домашние животные» | |||
| «Дикие животные» | |||
| «Транспорт» | * | ||
| «Ягоды» | * | ||
| «Птицы» | * | ||
| «Насекомые» | * | ||
Названия частей тела и предметов:
| 5 лет | 6 лет | 5 лет | 6 лет | ||
| Ноги | Сиденье | ||||
| Руки | Спинка | ||||
| Голова | ножки | ||||
| Глаза | Рукав | ||||
| Уши | Воротник | ||||
| Нос | Пуговица | ||||
| Рот | Молния | * | |||
| Шея | Петля | * | |||
| Живот | Кузов | ||||
| Грудь | Колёса | ||||
| Локоть | * | Кабина | |||
| Ладонь | * | Руль | |||
| Затылок | * | Фары | * | ||
| Висок | * | Мотор | * |
Обобщающие понятия:
| Назвать одним словом | 5 лет | 6 лет |
| Мяч, кукла, машинка | ||
| Чашка, тарелка, ложка | ||
| Футболка, куртка, шорты | ||
| Тапки, сапоги, ботинки | ||
| Стол, стул, шкаф | ||
| Яблоко, банан, апельсин | ||
| Огурец, помидор, морковь | ||
| Кошка, собака, свинья | ||
| Волк, лиса, заяц | ||
| Автобус, самолёт, пароход | * | |
| Ворона, сова, воробей | * | |
| Клубника, смородина, малина | * | |
| Муха, комар, бабочка | * | |
| Роза, ромашка, тюльпан | * | |
| Берёза, дуб, ель | * |
Антонимы (с 6 лет):
| друг | добро | ||
| горе | горячий | ||
| лёгкий | длинный | ||
| давать | поднимать | ||
Предикативный словарь
| Назвать действие (по картинкам) | 5 лет | 6 лет |
| Как передвигается: птица | ||
| рыба | ||
| змея | ||
| лягушка | ||
| человек | ||
| Как подают голос: кошка | ||
| собака | ||
| корова | ||
| петух | ||
| ворона | * | |
| кукушка | * | |
| лошадь | * | |
| овца | * | |
| волк | * | |
| Что делает: врач | * | |
| учитель | * | |
| продавец | * | |
| повар | * | |
| швея | * |
2. Атрибутивный словарь
| параметры | |||
| 5 лет | 6 лет | ||
| Красный | |||
| Синий | |||
| Зелёный | |||
| Жёлтый | |||
| Белый | |||
| Чёрный | |||
| Оранжевый | |||
| Голубой | |||
| Фиолетовый | * | ||
| Розовый | * | ||
| Коричневый | * | ||
| Серый | * | ||
| Солнце круглое | |||
| Печенье квадратная | |||
| косынка треугольная | |||
| Огурец овальный | |||
| Руль круглый | * | ||
| Окно квадратное | * | ||
| флажок треугольный | * | ||
| слива овальная | * | ||
| Одеяло прямоугольное | * |
ХАРАКТЕРИСТИКА СЛОВОИЗМЕНЕНИЯ___________________________________________
| Актив | 5 лет | 6 лет | |
| Употребление имен существительных в именительном падеже единственного и мн. числа | Стол-столы | ||
| Кот- | |||
| Дом- | |||
| Кукла- | |||
| Рука- | |||
| Окно- | |||
| Рот- | |||
| Лев- | |||
| Река- | |||
| Ухо- | |||
| Кольцо- | |||
| Глаз- | * | ||
| Лист- | * | ||
| Стул- | * | ||
| Дерево- | * | ||
| Пень- | * | ||
| Воробей- | * | ||
| Употребление существительных в косвенных падежах без предлога | Нет карандаша | ||
| Я рисую…. | |||
| Думаю о … | |||
| Употребление формы родительного падежа множественного числа. Много чего? | Шар- шаров | ||
| Ключ- | |||
| Берёза- | |||
| Ложка- | |||
| Окно- | |||
| Карандаш- | * | ||
| Лист- | * | ||
| Книга- | * | ||
| Вилка- | * | ||
| Ведро- | * | ||
| Согласование прилагательных и существительных. Назвать цвет предметов | он | ||
| она | |||
| оно | |||
| они | |||
| Согласование числительных 2 и 5 с именами существительными | Кот | ||
| Машина | |||
| Мяч | |||
| Роза | |||
| Окно | |||
| Пень | * | ||
| Воробей | * | ||
| Книга | * | ||
| Ведро | * |
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ______________________________________________________________
| Актив | 5 лет | 6 лет | |
| Образование уменьшительно-ласкательных форм | Стол | ||
| Чашка | |||
| Сумка | |||
| Ведро | |||
| Замок | |||
| Носок | |||
| Лента | |||
| Окно | |||
| Палец | * | ||
| Изба | * | ||
| Крыльцо | * | ||
| Кресло | * | ||
| Образование названий детенышей животных | У кошки | ||
| У лисы | |||
| У утки | |||
| У слона | |||
| У зайца | |||
| У волка | |||
| У белки | |||
| У козы | |||
| У медведя | * | ||
| У бобра | * | ||
| У барсука | * | ||
| У собаки | * | ||
| У коровы | * | ||
| Образование относительных прилагательных от существительных. Из чего сделано? (с 6 лет) | Дерево | * | |
| Стекло | * | ||
| Солома | * | ||
| Кирпич | * | ||
| Мех | * | ||
| Шерсть | * | ||
| Резина | * | ||
| Снег | * | ||
| Металл | * | ||
| Яблоки | * | ||
| Обр-е притяжательных прилагательных от существительных (с 6 лет) | Очки бабушки | * | |
| Туфли мамы | * | ||
| Усы кошки | * | ||
| Хвост лисы | * | ||
| Берлога медведя | * | ||
| Гребень петуха | * | ||
| Образование приставочных глаголов: Что делает мальчик? (с 6 лет) | Выходит | * | |
| Подходит | * | ||
| Переходит | * | ||
| Обходит | * | ||
| Входит | * | ||
| Отходит | * |
Употребление предложно-падежных конструкций
| Предлог | 5 лет | 6 лет |
| НА | ||
| В | ||
| У | ||
| ЗА | ||
| ПО | ||
| ПОД | ||
| НАД | - | |
| ИЗ | - | |
| С | - | |
| ИЗ-ПОД | - | |
| ИЗ-ЗА | - |
Состояние связной речи
5 лет:
Пересказ «Рыбалка»: Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошёл к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху._________________________________________________________________________ __
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 лет:
Составление рассказа по серии картинок____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние общей моторики:
Постоять на одной ноге (попеременно)__________________________________________________
Попрыгать на двух ногах______________________________________________________________
Попрыгать на одной ноге (попеременно)_________________________________________________
Постоять на цыпочках________________________________________________________________
Присесть, руки в стороны______________________________________________________________
Выводы:____________________________________________________________________________
Состояние мелкой моторики, ведущая рука:_______________________________________
_______________________________________________________________________________________
Эмоционально-волевая сфера: (активен/пассивен, деятелен/инертен, работает с удовольствием/из подчинения взрослому, неадекватное поведение, избалованность, конфликтность, колебания настроения, агрессивность)_______ ______________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________