Цель: Сформировать фонематические представления о гласных звуках А, О, У, И, Ы.

Задачи:

Образовательные:

1. учить детей давать сравнительную характеристику звукам А, О, У, И, Ы;

2. закрепление умения определять звук в слове;

Коррекционно-развивающие:

1. закреплять понятия “гласный звук”, “звук”;

2. выделять гласные звуки из состава звукосочетаний, слов, а так же делать звуковой анализ звукосочетаний из 2, 3 гласных звуков;

3. развивать фонематические процессы;

4. развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику пальцев рук, общую моторику, дыхание;

Воспитательные:

1. воспитывать уважение к товарищам;

2. Формировать умение работать в коллективе.

Оборудование и материалы:

1. символы гласных звуков;

2. дидактические пособия «Домик»;

3. «Трафарет»;

4. предметные картинки на гласные звуки;

5. атрибуты для игры “Живые звуки”;

6. музыкальное сопровождение;

7. шапочки на голову с изображением пчелы;

8. письмо;

9. Презентация-игра.

Словарная работа:

Словосочетание «Скрипичный ключ»

Выражение «Молодцы крылатые».

Пропедевтическая работа:

1. первичное знакомство с гласными и согласными буквами;

2. определение признаков гласных букв;

3. выявление отличий гласных букв;

4. формирование понятия «звукосочетание»;

5. умение считать количество звуков;

6. определение места звука в слове.

Индивидуальная работа:

1 подгруппа: Средний уровень- Катя П., Сережа Ж.

2 подгруппа: Низкий уровень- Юля С., Толя Ч., Кирилл Ш., Захар М.

Ход занятия: