при подаче документов на аттестационную категорию

ОБРАЗЕЦ АНАЛИТИЧЕСКОЙ СПРАВКИ О РЕЗУЛЬТАТЕ ЛИЧНОГО УЧАСТИЯ ПЕДАГОГА В СОЗДАНИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ,

Которую педагогические работники ДОУ должны вкладывать в пункт 1.1 ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПАПКИ ПЕДАГОГА

при подаче документов на аттестационную категорию

Аналитическая справка об организации

развивающей предметно-пространственной

среды в группе ___ (среднего дошкольного возраста) ДОУ № _________период (дата)

Воспитатель_________________________________________________________________

1. Цель: Оценка качества образовательной деятельности педагога через организацию развивающей предметно-развивающей среды (РППС)

2. Задачи:

· определить уровень безопасности в созданной предметно-пространственной среде

· оценить уровень психологической комфортности пребывания детей в группе

· проанализировать соответствие содержания РППС ОП ДО по ОО: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

· определить соответствие РППС возрастным особенностям детей

· выявить наличие условий для воспитания и образования детей с ОВЗ

3. Методы оценки качества РППС

· самоанализ РППС группы

· педагогическое наблюдение за деятельностью детей в группе

· смотр конкурс РППС

· анкетирование родителей

4. Участники: воспитатели группы, члены комиссии по оценке РППС (можно перечислить)

5. Характеристика воспитанников группы:

6. Критерии

Оценка критериев производится по 3-х бальной шкале (1 балл - не соответствует, 2 балла - соответствует частично, 3 балла – соответствует полностью) и пересчитывается в проценты:

70-100% - достаточный уровень

50-70% - средний уровень

менее 50% - низкий уровень

7. Диаграмма

8. Вывод:

По итогам самоанализа воспитателя ___________, смотров – конкурсов РППС, наблюдениями за НОД, совместной, самостоятельной деятельностью детей в группе, анкетированием родителей, проводимых в течение года можно сделать вывод: созданная РППС в группе, а также на учестке отвечает требованиям безопасности, психологически комфортна, позволяет реализовывать образовательну. программу ДОУв полном объеме. Материалы и оборудование группы Ивановой М.П. создают оптимально насыщенную, трансформируемую, доступную, пролифункциональную, вариативную среду. Обеспечивают реализацию образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности не только в рамках НОД, но и в режимные моменты.М.П. отдает приоритет ______________ видам деятельности, оборудует среду группы _____________________________.

В течение года М.П. пополняет РППС в соответствии с комплексно-тематическим планированием, запросами, интересом детей, учитывает «зону ближайшего развития», учитывает образование детей с ОВЗ

Справка заслушана на педагогическом совете, протокол №_____от ___________________

Зам.зав. по УВР ________________________________

Заведующий ___________________________________

Печать Дата