Технологическая карта урока. 1. Ф.И.О. учителя:Ильина Любовь Николаевна

5. Цели урока: первоначальное представление о трех типах склонения и ознакомить с распознаванием типа склонения по роду и окончанию.

Задачи:

· Образовательные(предметные): умение определять тип склонения по роду и окончанию,

· Развивающие (системно-деятельностные): развитие внимания и памяти при работе с опорными схемами, таблицами, при работе с текстами упражнений; развитие орфографической зоркости, коррекция функций анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности.

· Воспитательные (личностные): воспитание заботы и внимания друг к другу.

Этап урока	Время, мин	Цель	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Комментарии, соблюдение СанПИН
Организационный этап		Проверка готовности учащегося, их настроя на работу; проверка работы оборудования	–	–	Приветствует учащегося	Приветствует учителя, проверяет свою готовность к уроку	Рабочее место оборудовано: освещение; высота стула, стола соответствует росту ребенка.
Мотивация урока		Создать мотивацию успеха изучаемой темы Воспитание любви и уважения к родному языку	Видео из мультфильма «В стране невыученных уроков»	Рассуждение слушание	Диалог	Умение слушать и говорить	Психологический настрой
Чистописание Словарно-орфографическая работа.		Развитие чистописания и орфографической зоркости Закрепление ранее изученного материала Воспитание культуры письма и грамотности	Пп, Рр, Пр, рр, пп, пр пр и рода, п о года У природы нет плохой погоды.   В предложении, записанном на доске, определить род, падеж существительных.	Наблюдение, проблемная ситуация. Внимание, каллиграфическое письмо	Организует диалог с учащимся, контролирует правильность написания орфограмм, чистописания конкретизирует понятие "орфограмма", формулирует некоторые задачи урока,	Выполняет задание. Проводит самопроверку (работает со словарем). Сравнивает произношение слов с их написанием. Объясняет, почему в данных словах присутствует орфограмма. Развивает каллиграфический подчерк	Правильная посадка при письме
Постановка проблемной задачи		Подведение к изучаемой теме, создать проблемную ситуацию Привитие навыков грамотного письма и орфографической зоркости	Упр. 205 Выписать слова в два столбика: мужского и среднего рода.   - К какому склонению относятся эти слова? Выделите окончания. - В каких падежах у существительных 1-го склонения пишется окончание –е? (в Д.и П. падежах) А у существительных 2-го склонения может быть такое окончание? Эксперты выполняют упр. 206: выписать сущ. 2 скл., выделить окончания, определить род.	Наблюдения Проблемный метод, исследование слов ИКТ	Организует подводящий диалог Создает проблемную задачу	Исследование слов, определяют падеж и род в именах существительных, исследует слова, делает выводы	Гимнастика для глаз, для пальчиков
Изучение нового материала.		Самостоятельное добывание знаний по новой теме, развитие навыков определения склонения Воспитание взаимопонимания, уважения и взаимопомощи	Исследование склонения слов, осознанное понимание изучаемой темы урока. Повторение падежей им.сущ Соответствие составленных правил с правилом в учебнике	Групповая работа Частично поисковый метод ИКТ	Организует работу в группах Наблюдает за ходом поиска решений Дает образец доказательств	Работают в группах, учатся вести диалог, наблюдать, находить поиск решения проблемы Учатся делать выводы и предложения	Физминутка
Первичное закрепление.		Применение изученного правила на практике Развитие умения определять склонение им.сущ Воспитание самостоятельности	Учебный тест на усвоение прочных знаний по новой теме Распознавание и определение склонения им.сущ по образцу	Работа по учебнику Индивидуальная и фронтальная проверка знаний Тестирование	Контролирует и направляет	Индивидуально определяют склонение имен сущ и выполняют тест	Зарядка для глаз Психологическая разгрузка
Включение нового знания в систему знаний и повторение.		Работа по закреплению прочных знаний Воспитание бережного отношения и любви к природе	Выполнение дифференцированного задания по группам на закрепление знаний Межпредметная связь	Групповая работа ЦОР	Наблюдение за работой в группах, направляющий	Работа в группах взаимопомощь, выслушивание мнений самостоятельность	С помощью музыки создать психологический микроклимат Правильная посадка при письме
Рефлексия деятельности		Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей	Закрепление изученных знаний на уроке	Рефлексия, контроль Тестирование	Задает вопросы о задачах урока. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности. Объясняет домашнее задание.	Проговаривает новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делает предположения, анализирует свою работу на уроке Записывает домашнее задание: выполняют тест	Физические упражнения для профилактики общего утомления