Методика обучения и воспитания
для специальности: 050100.62 Педагогика
Профиль: Начальное образование
заочная форма обучения
Составитель:
Бурова Л.И
д.п.н., профессор
г. Череповец
2013 – 14 уч.год.
Модуль 1. Рабочая программа учебной дисциплины
(находится в 715 каб.)
Модуль 2. Основная литература
1. Волков Г.Н. Этнопедагогика: учебник для студентов средних и высших педагогических учебных заведений.-М., 2007
2. Джуринский А.Н. История образования педагогический мысли: Учебник для вузов - М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2003
3. Педагогика. Учеб. пос. для ст-в пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2005*
4. Подласый И.П. Педагогика. - М.:Владос,2008.
Модуль 3. Методические рекомендации по дисциплине
Тема 1. Сущность процесса обучения
План.
1.Процесс обучения как целостная система.
2. Сущность и структура учебного процесса.
3. Движущие силы процесса обучения. Мотивация как движущая сила процесса обучения.
Литература:
1. Баранов С.П. Сущность процесса обучения. - М., 1987
2. Баранов С. П., Л. Р. Болотина, Т.В. Воликова, В.А. Сластенин Педагогика. -М., 1981, стр. 76-79.
3. Бабанский Ю.К. Педагогика. - М.,1983, стр. 177-236.
4. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого, М., 1995, стр. 116-133.
5. В. А. Сластенин и др. Педагогика.- М., 1997, стр. 186, 274-329.
6. 5. И.П. Подласый Педагогика- М.: Владос, 1999, стр.291-292.
7. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии Под ред. С.А. Смирнова. М.: Аkadema, 1999, стр.115-294.
Задание для самостоятельной работы студентов:
1. Составьте дополнительный список литературы по журналам: "Педагогика", "Народное образование", "Начальная школа", "Технологии образования", "Директор", "Завуч" и др.
2. Изучите выделенные в плане проблемы по различным источникам.
3. По каждому вопросу создайте краткие планы-конспекты.
4. Подготовьте обобщенные ответы к обсуждению на семинаре с использованием конкретных материалов из педагогической практики.
5. Выполните задание в учебнике (6) на стр. 313-314.
Практическое занятие 2.
Тема. Факторы, принципы обучения. Единство образовательных, воспитательных и развивающих функций обучения.
План.
1. Закономерности и принципы процесса обучения.
2. Обучение в целостном педагогическом процессе. Основные цели обучения младших школьников.
3. Реализация образовательных, развивающих, воспитательных целей в учебном процессе начальной школы.
4. Мотивы - движущие познания. Стимулирование учения.
Литература:
1. Баранов С.П. сущность процесса обучения. - М., 1987
2. Баранов С. П., Л. Р. Болотина, Т.В. Воликова, В.А. Сластенин Педагогика. -М., 1981, стр. 76-79.
3. Бабанский Ю.К. Педагогика. - М.,1983, стр. 177-236.
4. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого, М., 1995, стр. 116-133.
5. В. А. Сластенин и др. Педагогика.- М., 1997, стр. 186-211.
6. 5. И.П. Подласый Педагогика- М.: Владос, 1999, стр.315-316, 359-409.
Задание для самостоятельной работы студентов:
1. Составьте дополнительный список литературы по изучаемой проблеме, используя по журналы: "Педагогика", "Народное образование", "Начальная школа", "Технологии образования", "Директор", "Завуч" и др.
2. Изучите выделенные в плане проблемы по различным источникам.
3. По каждому вопросу создайте краткие планы-конспекты, опорные схемы, таблицы.
4. Подготовьте обобщенные ответы к обсуждению на семинаре с приведением конкретных материалов из педагогической практики по реализации принципов, правил и целей обучения в их единстве.
5. Выполните устно задания учебников (6) на стр. 566, (4) на стр. 347.
Практическое занятие 3.
Тема: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
План.
1. Понятие и сущность содержания образования. Принципы формирования содержания.
2. Структура содержания образования.
3. Содержание образования как средство развития личности и формирования ее базовой культуры.
4. Документы, определяющие содержание общего образования: учебный план общеобразовательной школы, учебные программы, учебники и учебные пособия.
Литература:
1. Баранов С. П., Л. Р. Болотина, Т.В. Воликова, В.А. Сластенин Педагогика. -М., 1981, стр. 113-131, 131-147.
2. Бабанский Ю.К. Педагогика. - М.,1983, стр. 177-236.
3. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого, М., 1995, стр. 185-214.
4. В. А. Сластенин и др. Педагогика.- М., 1997, стр. 139-155, 240-274.
5. И.П. Подласый Педагогика- М.: Владос, 1999, стр. 320-331.
6. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии Под ред. С.А. Смирнова. М.: Аkadema, 1999, стр.147-176.
Задание для самостоятельной работы студентов:
1. Составьте дополнительный список литературы по изучаемой проблеме, используя по журналы: "Педагогика", "Народное образование", "Начальная школа", "Технологии образования", "Директор", "Завуч" и др.
2. Изучите выделенные в плане проблемы по различным источникам.
3. По каждому вопросу создайте краткие планы-конспекты.
4. Подготовьте ответы к обсуждению на семинаре вопросов с приведением конкретных материалов из документов учебного процесса начальной школы.
5. Выполните письменно задания в учебнике (5) на стр. 328-331
Практическое занятие 4.
Тема: Методы обучения в начальной школе
План.
1. Понятие и сущность метода и приема обучения. Исторический характер развития методов обучения.
2. Классификация методов обучения.
3. Выбор методов обучения в начальной школе.
Литература:
1. Баранов С. П., Л. Р. Болотина, Т.В. Воликова, В.А. Сластенин Педагогика. -М., 1981, стр. 113-131, 131-147.
2. Бабанский Ю.К. Педагогика. - М.,1983, стр. 177-211.
3. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого, М., 1995, стр. 218-237.
4. В. А. Сластенин и др. Педагогика.- М., 1997, стр. 186, 274-329.
5. И.П. Подласый Педагогика- М.: Владос, 1999, стр.291-292, 359-409.
6. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии Под ред. С.А. Смирнова. М.: Аkadema, 1999, стр.176-228.
7. Пуйман С.А. Педагогика. Основные положения курса.-Минск, 1999, стр. 57-63.
Задание для самостоятельной работы студентов:
1. Составьте дополнительный список литературы по изучаемой проблеме, используя по журналы: "Педагогика", "Народное образование", "Начальная школа", "Технологии образования", "Директор", "Завуч" и др.
2. Изучите выделенные в плане проблемы по различным источникам.
3. По каждому вопросу создайте краткие планы-конспекты, опорные схемы.
4. Подготовьте ответы к обсуждению на семинаре вопросов с приведением конкретных методов и приемов реализации образовательных, развивающих и воспитательных целей урока в процессе обучения младших школьников.
5. Выполните письменно задания в учебнике (5) на стр. 481-486.
Практическое занятие 5.