МЕЖДУНАРОДНЫЙ КАЗАХСКО-ТУРЕЦКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Имени Х.А.ЯСАВИ
МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра «Хирургических болезней»
| «УТВЕРЖДАЮ» Начальник управления медицинского образования, к.м.н. ______________Татыкаева У.Б. «___» __________2016 год |
ЧЕК-ЛИСТЫДЛЯ ОЦЕНКИ ОСКЭ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 4 КУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ХИРУРГИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ »
Туркестан-2016
Чек листы для оценки ОСКЭобсужден и одобрен на заседании кафедры.
Протокол №_____ «_____»________ 2016 г.
Зав.кафедрой хиругических болезней
к.м.н., _________________________ М.Е.Сейсенбаева.
Силлабус рассмотрен в комитете по методам преподавания и оценки
Протокол №_____ «_____»________2016 г.
Председатель комитета _____________ преподаватель К.Б.Бураева
Силлабус одобрен комитетом по образовательным программам
Протокол №_____ «_____»________2016 г.
Председатель комитета, PhD______________ М.Б.Жунисова
Введение
Список этапов и навыков
| Этап№ | Название навыков | Оценка по баллам (максим) | Оценка по времени |
| 1. | Первичная хирургическая обработка раны | ||
| 2. | Промывание слезных путей | ||
| 3. | Наложение транспортной шины | ||
| 4. | Остановка наружного кровотечения | ||
| 5. | Передняя тампонада носа | ||
| 6. | Методика сифонной клизмы | ||
| 7. | Интерпретация рентгенограммы | ||
| 8. | Методика исследования предстательной железы | ||
| Методика пальцевого исследования прямой кишки | |||
| 10. | Катетеризация мочевого пузыря | ||
| 11. | Техника проведения отоскопии | ||
| 12. | Техника проведения риноскопии | ||
| 13. | Пункция коленного сустава | ||
| 14. | Пункция плевральной полости | ||
| 15. | Удаление инородного тела с роговицы | ||
| Итого: |
Станция
|
|
Экзаменатору: используя критерий оценки, оцените навыки студента
Шифр студента:____________________________________________________________
Группа____________ курс ____________ специальность____________ предмет ____________ Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Навык для студента: Первичная хирургическая обработка раны | Критерий оценки шагов | ||
| выполнил | не полностью | не выполнил | |||
| Б.2.1 | Студент поздоровался и представил себя больному | 0,5 | |||
| Обьяснил больному суть предстоящей манипуляции | 0,5 | ||||
| Б.2. Врач-клиницист Б.2.3. Медицинские процедуры | Тщательно помыл руки | 0,5 | |||
| Правильно подобрал необходимые инструменты · шприцы, иглы, физиологический раствор, 3% раствор перекись водорода, раствор фурацилина (1:5000) · иглодержатель, шовные материалы · хирургический пинцет · йод · спирт · зажимы · 0,25-0,5% раствор новокаина (1% лидокаин). | |||||
| Строго соблюдая стерильные условия надел маску, перчатку. Обработал руки спиртом. | 0,5 | ||||
| 6. | Сначала набрав в шприц физиологический раствор промыл и очистил края раны от крови и инородных тел. Сбрил волосы вокруг раны. | ||||
| 7. | С помощью пинцета стерильным шариком обработал края раны 3*х кратно йодом, затем спиртом | ||||
| 8. | Обложил края раны стерильными салфетками, затем набрав в шприц раствор новокаина или лидокаина обезболил послойно края раны доведя до состояния «лимонной корочки». | 1,5 | |||
| 9. | Для характеристики раны с помощью пинцета осторожно осматривая края раны определяет глубину, направление и степень повреждения. | ||||
| 10. | С помощью антисептиков промыл дно раны и очистил ее от крови и сгустков, инородных тел. Определил жизнеспособность тканей и произвел иссечение нежизнеспособных тканей. Проверил дно раны(проникающая или непроникающая). | 1,5 | |||
| Учитывая степень повреждения раны проверил целостность анатомических структур(мыщцы, сухожилия, фасции и др.) и их восстановление. Произвел гемостаз раны. | 0,5 | ||||
| Правильно осуществил подбор инструментов и вид нити для зашивания подкожной клетчатки и мыщцы. Послойно сопоставляя структуры наложил одно или двуузловые швы на мыщцы и подкожную клетчатку. | 1,5 | ||||
| На края раны, при соблюдении прецензионности (бережное отношение, точное сопоставление и одинаковые слои сшиваемых краев раны) произвел вколы и выколы иглы, располагая их на одной линии строго перпендикулярно и расстоянии 0,5-1,0 см от краев раны. Соблюдал оптимальное расстояние между стежками (1,5–2,0 см). Глубжележащие слои захватывал более «массивно», чем кожа. | 0,5 | ||||
| Придерживается принятых правил ушивания раны: · От 6 до 12 часов после ранения накладывать швы без натяжения с дренированием раны; · От 12 до 24 часов – обработка с иссечением краев раны, накладывается первичный шов с дренированием раны; при глубоких ранах допольнительный дренаж через контрапертуру. · Более 24 часов после ранения – производится иссечение раны, лечение продолжается открытым способом. | |||||
| Обработка раны спиртовым шариком. Ноложил стерильную повязку. | 0,5 | ||||
| Если рана находится на конечностях производится иммобилизация. | 0,5 |
|
|
|
|
Время выделенная на навык – 5 мин.
Максимальный балл по этапу - 27(100%)
набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись:_____________________________________
Станция
Чеклист для оценки навыка «Промывание слезных путей»
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:____________________________________
Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Критерий для оценки шагов | Критерий оценки шагов | ||
| выполнил | не полностью | не выполнил | |||
| Б.2. Врач-клиницист Б.2.3. Медицинские процедуры | 1. | Представился больному | 0,5 | ||
| Обьяснил больному суть предстоящей манипуляции | 0,5 | ||||
| Тщательно помыл руки | 0,5 | ||||
| На основании жалоб на слезотечение и анамнеза убедится в наличии данный патологии | 0,5 | ||||
| Перед проведением манипуляции оценить состояние остроты зрения | 0,5 | ||||
| Знать как правильно капать анестетик в глаз | |||||
| Уметь объяснить пациенту возможные осложнения, и что во время манипуляции ограничить движение глаз | |||||
| Уметь правильно обследовать пациента на биомикроскопе | |||||
| Удостовериться что прокапанная жидкость дошла до носовой полости | |||||
| Уметь правильно вводить конюлу в слезной канал | |||||
| После проведения манипуляции прокапать местно антибиотик | |||||
| Дать совет пациенту о дальнейшем продолжении лечения | 0,5 |
Время выделенная на навык – 5 мин.
Максимальный балл по этапу - 18(100%), набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись:______________________________________
3 СТАНЦИЯ
Чеклист для оценки навыка «Наложение транспортной шины при переломах костей предплечья»
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:____________________________________
Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Критерий для оценки шагов | Критерий оценки шагов | ||
| выполнил | не полностью | не выполнил | |||
| Б.2.1 | Студент поздоровался и представил себя больному | 0,5 | |||
| Б.2. Врач-клиницист Б.2.3. Медицинские процедуры | Правильно определил порядок проведения действий в зависимости от вида повреждения. | 0,5 | |||
| Правильно подобрал необходимые · шприцы, иглы, физиологический раствор, обезболивающее средство · жгут · йод · спирт · шины · бинты · резиновые перчатки 0,25-0,5% раствор новокаина (1% лидокаин) | 0,5 | ||||
| Определил характер и локализацию повреждения | |||||
| Надел стерильные перчатки, обработал руки спиртом и место перелома. Набрал в шприц раствор новокаина и ввел в место перелома. | 0,5 | ||||
| Если имеется кровотечение наложил кровоостаналивающий жгут(артериальное), тугую повязку(венозное). | 0,5 | ||||
| При наличии открытого перелома на рану наложил асептическую повязку | 0,5 | ||||
| Правильно выбрал шину для верхней конечности | 0,5 | ||||
| Измерил по здоровой конечности: вначале от кончиков пальцев до локтевого сустава, моделируя её до плечевого сустава | |||||
| При наложении шин на обнаженную конечность для защиты костных выступов обложил надмыщелки плеча ватной прокладкой | |||||
| Поврежденную конечность привел в среднефизиологическое положение | |||||
| Наложил шину по внутренней поверхности | |||||
| Поверх шины вместе с поврежденной конечностью забинтовал спиралевидно | |||||
| Наложил на шею подвязку. Положил иммоблизованную конечность на подвязку. | |||||
| Взяв шприц, набрал анестезирующий препарат | 0,5 | ||||
| Обработал ягодицу 96% раствором спирта | |||||
| Ввел внутримышечно обезболивающий препарат |
Максимальный балл по этапу - 26(100%)
набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись:____________________________________
СТАНЦИЯ
Чеклист для оценки навыка «Остановка наружного кровотечения»
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:____________________________________
Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Критерий для оценки шагов | Критерий оценки шагов | ||
| выполнил | не полностью | не выполнил | |||
| Б.2.1 | Студент поздоровался и представил себя больному | 0,5 | |||
| Обьяснил больному суть предстоящей манипуляции | 0,5 | ||||
| Б.2. Врач-клиницист Б.2.3. Медицинские процедуры | Тщательно помыл руки | 0,5 | |||
| Правильно подобрал необходимые · жгут · спирт · перевязочный материал · резиновые перчатки · 0,25-0,5% раствор новокаина (1% лидокаин) | |||||
| Определил характер и локализацию кровоточащего места | 0,5 | ||||
| Правильно выполнил остановку кровотечения давящим способом при венозных и капилярных кровотечениях, при артериальных кровотечениях - правильно наложил жгут | 1,5 | ||||
| В зависимости от времени сезона обьяснил длительность наложения жгута | |||||
| Обосновал необходимость в иммобилизации конечности. |
Максимальный балл по этапу - 13(100%)
набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись: ___________________________________
СТАНЦИЯ
Чеклист для оценки навыка «Передняя тампонада носа»
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:____________________________________
Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Критерий для оценки шагов | Критерий оценки шагов | |||
| выполнил | не полностью | не выполнил | ||||
| Б.2.1 | Студент поздоровался и представил себя больному | 0,5 | ||||
| Обьяснил больному суть предстоящей манипуляции | 0,5 | |||||
| Б.2. Врач-клиницист Б.2.3. Медицинские процедуры | Тщательно помыл руки | 0,5 | ||||
| После мытья рук наденьте резиновые перчатки, проверьте наличие необходимого инструментария, приступите к выполнению задания: · носовое зеркало · стерильное масло-индеферентное · стерильные тампоны · коленчатый пинцет · бинт · марли | ||||||
Больного попросите высморкаться. Придайте больному сидячее положение. 
| ||||||
| Используя носовое зеркало, марлевый тампон смоченный в стерильном масле введите при помощи коленчатого пинцета в полость носа вдоль его дна и носовой перегородки на глубину до 6-7 см. Тампон укладывайте петлями, начиная со дна полости носа, плотно прижимая петли одну к другой. Излишек тампона, не помещающийся в полость носа, срежьте. | 1,5 | |||||
| Очистите области носа и рта от крови. | ||||||
| На нос наложите пращевидную повязку. | ||||||
| Передний тампон в полости носа держите в течении 24-48 часов. | ||||||
Максимальный балл по этапу - 16(100%), набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись: _______________________________________
СТАНЦИЯ
Чеклист для оценки навыка «Методика проведения сифонной клизмы»
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:____________________________________
Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Критерий для оценки шагов | Критерий оценки шагов | |||
| выполнил | не полностью | не выполнил | ||||
| Б.2.1 | Студент поздоровался и представил себя больному | 0,5 | ||||
| Обьяснил больному или родителям суть предстоящей манипуляции | 0,5 | |||||
| Б.2. Врач-клиницист Б.2.3. Медицинские процедуры | Тщательно помыл руки | 0,5 | ||||
| Правильно подобрал необходимые предметы: · кружка Эсмарха · стерильное масло-индеферентное · резиновая трубка с наконечником · приготовленную заранее 1% гипертонический раствор(22-24 С) в количестве 10-15 л в емкости · перчатки · емкость для промывных вод · клеёнка · большая пелёнка | ||||||
| Надеть халат, клеёнчатый фартук, перчатки | 0,5 | |||||
| Ребенка кладут на левый бок, ноги согнуть в коленях и слегка привести к животу. | ||||||
| Подложить под ягодицы клеёнку так, чтобы она свисала в таз для промывных вод, сверху клеёнки постелить пелёнку. | 0,5 | |||||
| Приготовить систему, смазать слепой конец трубки вазелином на протяжении 30 - 40 см. | ||||||
| Раздвинуть ягодицы пациента 1-2 пальцами левой руки и ввести вращательными движениями слепой конец трубки в кишечник на глубину 15 - 20 см. | ||||||
| Опустить воронку, ниже уровня тела пациента, держать ее слегка наклонно и наполнить водой в количестве 0,5 л. | ||||||
| Поднять медленно воронку вверх на 1 метр так, чтобы вода уходила в кишечник лишь до ее устья. | ||||||
| Опустить воронку ниже уровня пациента, удерживая ее наклонно. | ||||||
| Слить содержимое в емкость для промывных вод. | ||||||
| Соблюдать правило - количество вводимой жидкости должно соответствовать количеству выводимой. | 0,5 | |||||
| Повторить промывание до чистых промывных вод. | 0,5 | |||||
| Следить за состоянием пациента | 0,5 | |||||
| Извлечь медленно зонд, погрузить в емкость с дезинфицирующим раствором. | 0,5 | |||||
| Провести туалет анального отверстия. | 0,5 | |||||
| Снять перчатки, фартук, халат, поместить в емкость с дезинфицирующим раствором. | 0,5 | |||||
Максимальный балл по этапу - 27(100%), набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись: _______________________________________
СТАНЦИЯ
Чеклист для оценки навыка «Интерпретация рентгенограмм»
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:_________________________
Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Критерий для оценки шагов | Критерий оценки шагов | ||
| выполнил | не полностью | не выполнил | |||
| Б.2.1 | Студент правильно поставил рентгеологический снимок | 0,5 | |||
| Выпускник после осмотра рентгенограммы правильно определил снимок какого органа она представляет | |||||
| Б.2.2 Ведение пациентов | Правильно идентифицировал изменении, имеющиеся на рентгенограмме
| 1,5 | |||
| Дал адекватное диагностическое заключение | 1,5 |
Максимальный балл по этапу -9(100%)
набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись: ___________________________________
8 СТАНЦИЯ
Чеклист для оценки навыка «Методика исследования предстательной железы»
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:____________________________________
Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Критерий для оценки шагов | Критерий оценки шагов | |||
| выполнил | не полностью | не выполнил | ||||
| Б.2.1 | Студент поздоровался и представил себя больному | 0,5 | ||||
| Обьяснил больному суть предстоящей манипуляции и получаем разрешение на проведение ее | 0,5 | |||||
| Б.2. Врач-клиницист Б.2.3. Медицинские процедуры | Тщательно помыл руки | 0,5 | ||||
| Проверил наличие необходимого инструментария, приступил к выполнению задания: · стерильное масло-индеферентное · перчатки | 0,5 | |||||
| Просим больного принять коленно-локтевое положение | ||||||
| Надел резиновую перчатку и обработал вазелиновым масло указательный палец | ||||||
| Вводят в заднепроходное отверстие указательный палец. | ||||||
| Осторожно и нежно рабочей поверхностью концевой фаланги исследуют внутреннюю стенку прямой кишки во всех направлениях, отмечает болезненность. | ||||||
| Пальцем определяет центральную борозду и две поверхности простаты, при пальпации предстательной железы не отмечается болезненность | ||||||
| Предстательная железа при пальпации плотной-эластической консистенции | ||||||
| Тщательно помыл руки | 0,5 | |||||
Максимальный балл по этапу - 17(100%)
набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись: __________________________________
СТАНЦИЯ
Чеклист для оценки навыка «Методика пальцевого исследования прямой кишки»
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:____________________________________
Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Критерий для оценки шагов | Критерий оценки шагов | |||
| выполнил | не полностью | не выполнил | ||||
| Б.2.1 | Студент представил себя больному | 0,5 | ||||
| Обьяснил больному или родителям суть предстоящей предстоящего исследования | 0,5 | |||||
| Б.2. Врач-клиницист Б.2.3. Медицинские процедуры | Тщательно помыл руки | 0,5 | ||||
| После мытья рук наденьте резиновые перчатки, проверьте наличие необходимого инструментария, приступите к выполнению задания: · стерильное масло-индеферентное · перчатки | 0,5 | |||||
| Проверить готовность к работе (резиновые перчатки, вазелиновое масло). | 0,5 | |||||
| Ребенка укладывают на спину, согнутые в коленных суставах ноги приводят к животу. | 0,5 | |||||
| Фиксирѵют ребенка в этом положении. | 0,5 | |||||
| Хирург на руки надевает резиновые перчатки. | 0,5 | |||||
| Мизинец или указательный палец густо смазывают вазелином. | ||||||
| Вводят в заднепроходное отверстие мизинец или указательный палец. | ||||||
| Осторожно и нежно рабочей поверхностью концевой фаланги исследуют внутреннюю стенку кишки во всех направлениях. | ||||||
| Обращают внимание на наполнение прямой кишки и на наличие патологических образований. | ||||||
| Палец извлекают из заднепроходного отверстия и обращают внимание на наличие слизи, крови и других патологических состояний. | ||||||
Максимальный балл по этапу - 18(100%)
набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись: ______________________________________
10 СТАНЦИЯ
Чеклист для оценки навыка «Катетеризация мочевого пузыря»
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:____________________________________
Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Критерий для оценки шагов | Критерий оценки шагов | |||
| выполнил | не полностью | не выполнил | ||||
| Б.2.1 | Студент поздоровался и представил себя больному | 0,5 | ||||
| Обьяснил больному суть предстоящей манипуляции и получил разрешение на проведение ее | 0,5 | |||||
| Б.2. Врач-клиницист Б.2.3. Медицинские процедуры | Тщательно помыл руки | 0,5 | ||||
| Попросил пациента лечь на спину, согнуть ноги в коленях раздвигая их | 0,5 | |||||
| Подготовил необходимые инструменты (стерильные перчатки, стерильный гель, катетер, мешок для сбора мочи) | 0,5 | |||||
| Обработал головку полового члена антисептическим раствором, затем вытер стерильной сухой салфеткой | 0,5 | |||||
| Смазал наконечник катетера стерильным гелем | ||||||
| 3 и 4 пальцами левой руки держим половой член, 1 и 2 пальцами придерживаем головку полового члена высвобождая его от кожи | ||||||
| Правой рукой осторожно вводим катетер в мочевой пузырь через уретру. При появлении мочи вводим катетер ещё на 2 см глубже | ||||||
| После появления мочи осторожно, неспеша выводим катетер из уретры. Во время выхода остаточной мочи при выведении катетера, останавливаемся на некоторое время для полного опорожнения мочевого пузыря | ||||||
| Дает характеристику полученной моче (цвет, количество). Помещает использованные инструменты в специальный контейнер | 0,5 | |||||
| Тщательно помыл руки | 0,5 | |||||
Максимальный балл по этапу – 16 (100%)
набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись: ____________________________________
СТАНЦИЯ
Чеклист для оценки навыка «Техника проведения отоскопии»
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:____________________________________
Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Критерий для оценки шагов | Критерий оценки шагов | ||
| выполнил | не полностью | не выполнил | |||
| Б.2.1 | Представился больному. | 0,5 | |||
| Объяснил о манипуляции, которую он хочет провести. | 0,5 | ||||
| Б.2. Врач-клиницист Б.2.3. Медицинские процедуры | После обработки рук надел резиновые перчатки. | 0,5 | |||
| Подготовил нужные инструменты: · лобный рефлектор · набор ушных воронок · источник света | |||||
| Посадил пациента напротив себя, справа от столика с инструментами. | 0,5 | ||||
| Отметил, что при отоскопии исследование начинают со здорового уха для сравнения больного уха со здоровым. | 0,5 | ||||
| Источник света расположил рядом с пациентом на уровне его правого уха и голову пациента повернул приблизительно на 90° в сторону, противоположную обследуемому уху. | 0,5 | ||||
| После надевания лобного рефлектора направил пучок отраженного света на ухо и осмотрел вход в наружный слуховой проход и его начальную часть. | |||||
| Убедившись в отсутствии препятствий, например фурункула, в наружный слуховой проход ввел ушную воронку зафиксировав I и II пальцами одной руки, ушную раковину оттянул кзади и кверху I и II пальцами другой руки. | |||||
| Отметил, что у грудных детей в силу анатомических особенностей строения височной кости и наружного слухового прохода ушную раковину необходимо оттягивать за мочку уха вниз. | |||||
| Отметил, что нередко осмотру глубоких отделов наружного слухового прохода и барабанной перепонки мешают гной, ушная сера, слущенный эпидермис. В этих случаях их удаляют комочком ваты, навернутой на зонд, или электроотсосом. Иногда ухо промывают. |
Максимальный балл по этапу – 16 (100%)
набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись: __________________________________
СТАНЦИЯ
Чеклист для оценки навыка «Техника проведения риноскопии
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:____________________________________
Дата: _____ _____ ______
| компетенции | № | Критерий для оценки шагов | Критерий оценки шагов | ||
| выполнил | не полностью | не выполнил | |||
| Б.2.1 | Представился больному и объяснил о манипуляции, которую он хочет провести. | 0,5 | |||
| Б.2. Врач-клиницист Б.2.3. Медицинские процедуры | После обработки рук надел резиновые перчатки. | 0,5 | |||
| Подготовил нужные инструменты: · Лобный рефлектор · Носовое зеркало · Источник света | |||||
| Посадил пациента напротив себя, справа от столика с инструментами. | 0,5 | ||||
| Источник света расположил справа от пациента на уровне 10 -15 см. от его ушной раковины. | 0,5 | ||||
| После надевания лобного рефлектора направил пучок отраженного света на нос обследуемого на расстоянии 20-30 см от исследуемого органа. | |||||
| Осмотрел наружный нос, его форму (наличие деформации), большим пальцем правой руки приподнял кончик носа и осмотрел преддверие носа и кожу в этой области. | |||||
| На ладонь левой руки положил носовое зеркало клювом вниз, большой палец левой руки положил сверху на винт носового зеркала, указательный и средний пальцы снаружи на браншу. | |||||
| Клюв носового зеркала в сомкнутом виде ввел на 0,5 см. в преддверие правой половины носа больного. Правая половина клюва носового зеркала находилась в нижне-внутреннем углу преддверия носа, левая - в верхне-наружном углу преддверия (у крыла носа). | |||||
| Указательным и средним пальцами левой руки нажал на браншу носового зеркала и раскрыл правое преддверие носа так, что кончики клюва носового зеркала не касались слизистой оболочки носа (носовой перегородки). | |||||
| Осмотрел правую половину носа и отметил, что в норме цвет слизистой оболочки должна быть розовой, поверхность её должна быть гладкой. Носовая перегородка должна располагаться по средней линии, носовые раковины с носовой перегородкой не должны соприкасаться и общий носовой ход должен быть свободным. | |||||
| Не полностью сомкнув бранши носового зеркала, вывел его из носовой полости. | |||||
| Отметил, что осмотр левой половины носа производиться аналогично. |
Максимальный балл по этапу – 22 (100%)
набранный балл: ____ (____%)
Ф.И.О. преподавателя и подпись: ____________________________________
13 СТАНЦИЯ
Чеклист для оценки навыка «Пункция коленного сустава»
Студент:_________________________ Группа:____________
Преподаватель:____________________________________
Дата: _____ _____ ______