Значение темы:
Медицинский работник должен владеть экспресс-диагностикой состояний, требующих оказания неотложной доврачебной помощи, соблюдать права пациента при оказании ему неотложной помощи; владеть современными технологиями оказания первой медицинской помощи в условиях чрезвычайных ситуаций; взаимодействовать с бригадами первой медицинской помощи; подготовить пациента к транспортировке.
Знания и умения выполнения алгоритмов первой медицинской помощи помогут будущим фармацевтам овладеть общими и профессиональными компетенциями и эффективно применять их при экстремальных ситуациях, помогут понимать значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Цели обучения: закрепление знаний и умений полученных на теоретических и практических занятиях.
На основе теоретических знаний и практических умений обучающийся должен
знать:
· Правовую ответственность при отказе от оказания неотложной доврачебной помощи.
· Права пациента при оказании ему неотложной помощи.
· Основные принципы оказания первой медицинской помощи.
· Симптомы «острого живота», почечной колики.
уметь:
· Владеть экспресс-диагностикой состояний, требующих оказания неотложной доврачебной помощи.
· Соблюдать права пациента при оказании ему неотложной помощи.
· Владеть современными технологиями оказания первой медицинской помощи в условиях чрезвычайных ситуаций.
· Взаимодействовать с бригадами первой медицинской помощи.
· Подготовить пациента к транспортировке.
· Осуществлять наблюдение и уход за пострадавшими во время транспортировки в зависимости от характера поражающих факторов.
· Оказывать ПМП при «остром животе», почечной колике.
|
|
Студент должен овладеть общими компетенциями
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
OK 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
OK 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
OK 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
OK 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Студент должен овладеть профессиональными компетенциями
ПК 1.7. Оказывать первую медицинскую помощь.
Методические указания к самостоятельной работе студентов на итоговом занятии
1. Студентам предлагается выполнить практическое задание: оказать ПМП при «остром животе», при почечной колике на муляже.
2. Индивидуально решить ситуационную задачу.
3. Подготовиться к проверке выполненного задания.
Ситуационные задачи
Задача №1
У больного 42 года, страдающего мочекаменной болезнью, появились резкие боли в поясничной области. Боли иррадиируют в низ живота и в паховую область, интенсивность их такова, что у больного временами «темнеет в глазах». Боль сопровождается частыми болезненными мочеиспусканиями.
Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.
1.Что с больным?
2.Какой основной признак этого состояния?
|
|
3.В чем причина основного симптома заболевания?
4.Каковы неотложные мероприятия?
5.Необходима ли госпитализация больного в ЛПУ?
Задача №2
Молодая работница, 25 лет, обратилась в здравпункт: ночью дома появились небольшие боли в верхних отделах живота, тошнота. К утру тошнота прошла, женщина пошла на работу. В настоящее время жалуется на боли в нижних отделах живота, позывы на стул. При осмотре: живот напряжен, особенно в правой подвздошной области, там же определятся слабо положительный симптом Щеткина-Блюмберга в этой области. Пульс 96 в минуту.
Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.
1.Какое заболевание можно предположить у женщины?
2.По каким признакам вы это предположили?
3.Какой основной симптом этого заболевания?
4.В какой области живота наиболее часто ощутим этот симптом?
5.Какова тактика при оказании первой медицинской помощи?
Задача№3
У больного молодого возраста с длительным язвенным анамнезом появилась мелена несколько раз в день, снижение АД100/60, пульс 110 уд. в мин., общая слабость, головокружение, рвота цвета кофейной гущи.
Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.
1.Какое осложнение язвенной болезни развилось у больного?
2.Какие симптомы характеризуют это осложнение?
3.Что такое мелена?
4.Каковы мероприятия по оказанию первой медицинской помощи?
5.В каком положении необходимо транспортировать больного?
Задача№4
У молодой женщины, сутки назад, внезапно возникли сильные боли в правой подвздошной области. Общее состояние больной удовлетворительное, температура 37,8 С, пульс 100 уд/мин. Язык влажный. Живот не вздут, участвует в акте дыхания: в правой подвздошной области напряжен, резко болезненный. Положительные симптомы Щеткина – Блюмберга, Ровзинга, Ситковского.
|
|
Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.
1.Какое заболевание у женщины?
2.Какие симптомы характерны для него?
3.Причина развития данного осложнения?
4.Какова тактика при оказании первой медицинской помощи?
5.Почему нельзя принимать обезболивающие средства?
Задача№5
У молодой женщины появились жалобы на резкую слабость, головокружение, тошноту, умеренные боли в животе. Женщина очень бледная, пульс более 120 в минуту, слабый. Живот умеренно вздут, при ощупывании болезненный во всех отделах, при внезапном отдергивании руки от живота боль резко усиливается.
Решите задачу, ответив на поставленные вопросы.
1.О каком заболевании следует подумать?
2.Какая причина вызвала данное заболевание?
3.Опасно ли данное заболевание?
4.Какова тактика оказания первой медицинской помощи?
5.Нужна ли срочная транспортировка больной в стационар?