Цель: создание условий для развития познавательных способностей у детей в процессе игры
Задачи:
· Обобщить и расширить знания детей об их гражданских правах;
· Развивать правовое мировоззрение;
· Воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека, формировать уважительное отношение друг к другу.
Оборудование:книги – сказки, аудиозапись, картинки с изображением полезных и вредных продуктов, пупсик, коляска, ксерокопия свидетельства о рождении, обручи, маска волка, разрезные картинки, маршрутный лист.
Орг. Момент
Воспитатель: Сколько здесь у нас друзей, поиграем поскорей!
Здесь сегодня все друзья (хлопки в ладоши) – раз, два, три,
Он, она и ты, и я (хлопки в ладоши) - раз, два, три,
- повернись к тому, кто справа, повернись к тому, кто слева…– мы теперь друзья;
- улыбнись тому, кто справа, улыбнись тому, кто слева - мы теперь друзья;
- подмигни тому, кто справа, подмигни тому, кто слева - мы теперь друзья;
- обними того, кто справа, обними того, кто слева - мы теперь друзья;
- руку дай тому, кто справа, руку дай тому, кто слева – мы теперь друзья.
После игры в зал входит специалист по социальной работе отдела по работе с обращениями граждан Ламдо М.И.
Мария Ильинична: здравствуйтеребята, я специалист по социальной работе отдела по работе с обращениями граждан. зовут меня Мария Ильинична Ламдо, я защищаю права детей в нашем поселке Салемал. Ребята, я пришла к вам за помощью, помогите! Вредная Баба Яга украла главный закон детей - конвенцию о правах ребенка и теперь в стране начнутся беспорядки и хаос, так как взрослые начнут нарушать права детей. Нужно срочно все исправить. Я знаю, что Яга спрятала конвенцию у вас в детском саду. А вот, где, нужно узнать? Для этого нужно пройти испытания, за выполнения каждого из них вы будите получать часть подсказки (разрезанные картинки). Испытания будут непростые, а правовые. Баба Яга их зашифровала, а вы должны будите определить, о каком праве идет речь. Пройдя все испытания и сложив все части вместе, вы узнаете, где в детском саду находится тайник Бабы Яги.
Воспитатель: Ну, что ж ребята, нужно срочно помочь Марие Ильиничне и вернуть всем детям их права. Вы согласны?
Дети: Да.
Мария Ильинична: Ой, совсем забыла, я раздобыла у Бабы Яги маршрутный лист, по нему вам легче будет ориентироваться (отдает детям)
Воспитатель: Подходите все поближе, давайте рассмотрим внимательно маршрутный лист. Где же нас ждет первое испытание?
Дети: В игровой комнате.
Воспитатель: Верно. Смотрите в центре игровой комнаты стоит коляска. Давайте подойдем поближе и посмотрим, кто в ней лежит?
Дети: Пупсик.
Воспитатель: Ребята, давайтепопробуем отгадать, к какому праву ребёнка это относится?
Дети: Право на жизнь и развитие.
Воспитатель: Верно, ребята! Важнейшее право, которое имеют все дети на планете —право на жизнь и здоровое развитие. А посмотрите, а это, что ещё за бумажка? (копия свидетельства о рождении)
Дети: Это документ. Свидетельство о рождении.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь давайте разберёмся для чего нужно нам свидетельство о рождении!
Дети: Там записаны наши имена.
Воспитатель: Правильно! Обращаться друг к другу надо ласково по имени. И конечно недопустимо называть человека грубым словом или давать ему кличку. Какое при этом нарушается право?
Дети: Право на имя.
Воспитатель: А теперь проверим, все ли из вас знают свое имя, фамилию и отчество. Я бросаю мяч, а вы называете. Ответы детей. Умники, вы справились с первым испытанием, и получаете первую часть подсказки. Где же находится следующее испытание? Все смотрят маршрутный лист.
Дети: В пищеблоке.
В пищеблоке детей встречает
повар: Здравствуйте ребята? Вы проголодались?
Дети: Нет, мы ищем конвенцию о правах ребенка. Баба Яга спрятала ее у нас в детском саду, а где не знаем. Нам нужна подсказка.
Повар: Я могу вам помочь. Но вы должны помочь мне. Для начала нужно рассортировать продукты на полезные и вредные. (перед детьми лежат картинки с продуктами, которые они раскладывают на две стопки)
Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты»
Повар: Молодцы! Сейчас в магазинах очень много разных продуктов, но среди них есть те которые наносят вред организму.Нужно правильно питаться, употреблять лишь полезные продукты, и тогда вы вырастите большими и здоровыми. Ребята, а скажите, если человека лишают пищи, какие права нарушаются?
Дети: Право на питание.
Повар: Молодцы, вы справились с заданием, вот вам подсказка.
Воспитатель: Продолжим наш путь. Смотрят маршрутный лист и видят, что стрелочка указывает на медицинский кабинет. Там их встречает медсестра.
Медсестра: Здравствуйте ребята! Вы заболели?
Дети: Нет.
Медсестра: А что случилось?
Дети: БабаЯга украла конвенцию о правах ребенка. Нам нужно ее найти.Маршрутный лист нам показал, что у вас есть подсказка.
Медсестра: Да у меня есть подсказка, но вы ее получите, если выполните вот такое задание.
Дидактическое упражнение «Закончи пословицу»
Вздоровом теле – здоровый дух
Здоровье в порядке– спасибо зарядке.
Здоровьем слаб, так занимайся спортом брат!
Сон, лучше всякого лекарства!
Лук– здоровью друг.
Береги платье снова, здоровье смолоду.
Здоровье дороже богатства.
Медсестра: Вы молодцы! Справились с моим заданием. А теперь скажите, а каком праве мы говорим, когда попадаем в больницу?
Дети: Право на бесплатную медицинскую помощь.
Медсестра: Какие вы умнички. Вот вам подсказка.(медсестра дает еще одну часть подсказки) Желаю вам удачи и крепкого здоровья!
Воспитатель: Ребята, что - то я устала. Давайте отдохнем.
Пальчиковая гимнастика “Семья”
Это пальчик – дедушка,
Это пальчик – бабушка,
Это пальчик- папочка,
Это пальчик – мамочка,
Это пальчик – это я
Вот и вся моя семья.
Воспитатель: У каждого из нас есть своя семья. (воспитатель обращается к детям) Кто является членами твоей семьи?(ответы детей)
Воспитатель: Каждый ребенок имеет право на семью и это очень хорошо, что у каждого из вас есть семья. Пора продолжить путь. Где же нас ждет следующее испытание? (дети смотрят маршрутный лист)
Дети: Спортивный зал. (в спортивной зале всех встречает физ. инструктор)
Инструктор: Ребята, у вас что случилось?
Дети: Нам нужно найти конвенцию о правах ребенка. Маршрутный лист нам показал, что здесь есть подсказка.
Инструктор: Вы ее получите, после того как сыграете со мной в игру «Три поросенка»
Условие игры: когда поросят в домике трое, волк трогать их не может. Под музыку поросята бегают по полянке и поют песенку: Мы маленькие поросятки, На полянке мы гуляем, цветы собираем, песенки поем, волка в дом не ждем. Когда выходит волк, музыка смолкает, и все поросята должны занять свои домики (обручи).
Инструктор: Нам нужно выбрать волка. Кто помнит считалку? (ответы детей) Проводится игра.
Инструктор: Отлично поиграли. А скажите, какое право поросят нарушил серый волк?
Дети: Право на неприкосновенность жилища.
Инструктор: Верно. Вот вам подсказка.
Воспитатель: Куда же мы дальше держим путь? (дети смотрят маршрутный лист)
Дети: В библиотеку. (детей встречает библиотекарь)
Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Я слышала вам нужна подсказка?
Дети: Да.
Библиотекарь:Я вам помогу. У нас сейчас проходит выставкасказок. Вы должны выбрать книгу, назвать сказку, и сказать, какое право в ней было нарушено.
«Волк и семеро козлят» - право на жизнь
«Красная шапочка» - право на жизнь
«Лиса и заяц» - право на имущество
«Золотой ключик» - право на имущество
«Дюймовочка» - право на свободу
«Колобок» - право на жизнь
«Маугли» - право на семью
Библиотекарь Молодцы! Вижу, вы не только хорошо знаете сказки, но и права человека, а за это вам ещё одна подсказка.(библиотекарь отдает часть картинки)
Воспитатель: Куда путь держим? (дети смотрят маршрутный лист и видят, что последнее испытание их ждет в музыкальном зале)
В музыкальном зале детей встречает
музыкальный руководитель:Здравствуйте ребята! Поиграем? Сейчас будут звучат отрывки из известных вам композиций. Вы должны отгадать,о каких правах говорится в наших любимых песенках, и тогда я отдам вам последнюю часть подсказки. Звучат отрывки из детских песен, ребята танцуют под музыку и угадывают, о каких правах говорится в песне:
«Песенка мамонтенка» (право ребенка не разлучаться с матерью)
«Чунга-чанга» (право на отдых)
Песня «Моя семья» (право на семью)
«Учат в школе» (право на образование)
Песня «Где моя еда?» (право на здоровое питание)
«Танец маленьких утят» (право на досуг)
Музыкальный руководитель:Умники! Вот вам последняя подсказка!
Дети: Спасибо! (начинают собирать разрезные картинки, собрав, бегут в комнату и находят декларацию о правах ребенка)
Рефлексия
Мария Ильинична: Молодцы! Вы справились с заданием, нашли конвенцию о правах ребенка. Давайте же, перечислим права ребенка, о которых вы сможете рассказать своим друзьям. Начинаем со слов: «Я ребенок. Я имею право...» (Дети перечисляют права детей) Желаю вам, ребята, чтобы ваши права никогда не нарушались.
Всем спасибо, до свидания!