Самостоятельная работа на занятии

1. Форма обучения характеризует:

А.Внешнюю сторону организации учебного процесса;

Б. Способы взаимодействия педагога и учащихся на занятии;

В. Способы организации учебного процесса в вузе;

Г. Правила применения различных методов обучения.

2. Что относится к формам организации учебного процесса?

А.Индивидуальное обучение, парное обучение;

Б. Лекция, семинар, экскурсия;

В. Работа в малых группах, фронтальное обучение;

Г. Очное, заочное обучение.

3. По цели организации, содержанию изучаемого материала и уровню обученности учащихся уроки классифицируют на:

А.Уроки изучения нового учебного материала; уроки совершенствования знаний, умений и навыков; уроки обобщения и систематизации; уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков; вводный урок;

Б. Урок первичного ознакомления с материалом; урок усвоения новых знаний; урок закрепления, повторения и обобщения; смешанный или комбинированный урок;

В. Урок ознакомления учащихся с новым материалом или сообщения (изучения) новых знаний; урок закрепления знаний; урок выработки и закрепления умений и навыков; обобщающий урок;

Г. Урок усвоения нового материала; урок закрепления; урок повторения; урок контроля, проверки знаний.

4. Форма организации обучения, используемая для отработки практических умений и навыков – это:

А.Экскурсия;

Б. Учебная конференция;

В. Практикум;

Г. Коллоквиум.

5. Учебное занятие на старшей ступени обучения в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов – это:

А.Факультатив;

Б. Консультация;

В. Конференция;

Г. Семинар.

6. Контроль - это:

А.Проверка результатов самообучения;

Б. Это обратная связь преподавателя с учащимся в процессе преподавание - учение, обеспечивающая анализ усвоения знаний, умений, навыков и стимулирующая деятельность обеих сторон по оптимизации всех звеньев учебного процесса;

В. Система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме;

Г. Механизм проверки знаний, умений, навыков студентов.

7. По схеме «повторение пройденного материала – освоение нового материала – отработка навыков – применение знаний на практике – домашнее задание» проходит урок:

А.Изучения нового материала;

Б. Повторения и закрепления знаний;

В. Обобщения и систематизации;

Г. Комбинированный.

8. Диагностирование обученности - это:

А.Контроль и оценка знаний и умений обучаемых;

Б. Установление личного рейтинга каждого обучаемого;

В. Правильное (по установленным критериям) оценивание знаний, умений;

Г. Контроль, проверка, оценивание, накопление данных, их анализ, прогнозирование результатов.

9. Вид обучения, базирующийся на основных принципах проблемного и развивающего обучения и предполагающий успешность развития студента за счет построения и самореализации личностной образовательной траектории – это:

А.Развивающее обучение;

Б. Эвристическое обучение;

В. Проблемное обучение;

Г. Объяснительно-иллюстративное обучение.

10. Форма организации обучения, позволяющая изучать явления и процессы в естественных условиях – это:

А.Практическое занятие;

Б. Лабораторное занятие;

В. Семинарское занятие;

Г. Учебная экскурсия.