ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Дети 6-9 лет.
Действительно Энерджайзеры. Только он был в палате, через минуту уже летит сломя голову с мячом, а через пять сидит на дереве. И чтобы он не сломал себе голову, их нужно занимать постоянно. На 1 вожатого (воспитателя) не должно быть более 10 детей (иначе просто не возможно уследить). Вожатый должен знать множество игр для этого возраста (как подвижных так и развивающих). Старайтесь чаще хвалить ребенка за каждый его успех либо хорошее дело (у маленьких детей даже маленькая удача – большое достижение). Маленькие дети любят рисовать, нужно требовать от руководства лагеря больше бумаги, красок, карандашей и проводить больше конкурсов на рисование и выставок (стен много) художественного творчества. Проблем с дисциплиной, как правило, с детьми этого возраста нет, т.к. они воспринимают вас как маму с папой, а родителей они привыкли слушаться С детьми этого возраста сложно поставить грандиозное театральное действо, поэтому сразу ставьте реальные цели, не ругайте детей если они плохо играю, старайтесь больше хвалить. Привыкайте что вам многое надо делать самим: и репетировать и играть с ними и шить костюмы (дети тут плохие помощники).
ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
- руки и ноги растут быстрее тела
- общее управление телом хорошее, координация глаз и рук улучшается к 7 годам.
- высокий уровень активности
- стремление к общению вне семьи
- стремление научиться различать, что такое хорошо и что такое плохо
- понимание различий пола
- стремление получить время на самостоятельные занятия
- ребенок может быть как целеустремленным, так и самоуверенным, агрессивным.
СОВЕТЫВОЖАТЫМ:
|
|
– организуйте больше подвижных игр при ограничении прыжков и бега
- развивайте умение лазать и пользоваться качелями
- используйте ритмические виды деятельности; пение, драматические постановки
- обучайте правильным навыкам труда
- обеспечивайте конкретности поручений и творческой свободы детей при их выполнении
- предоставляйте детям свободу действия, развития способностей (при соблюдении нравственных норм, распорядка лагеря и т. п.)
СОВЕТЫРАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ.
1.Раздражительность, тоска по домашним, слезы.
- Отвлечь интересными делами, переключить внимание, дать какое-либо задание, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в новом коллективе.
2. Множество вопросов.
- Внимательно выслушивать и спокойно отвечать, повторяя ответ столько раз, сколько необходимо для понимания.
3. Быстрая утомляемость.
- Быстрее «бежать» к финишу мероприятия, к результатам в игре, труде…
4. Неуверенность в себе.
- Давать нагрузку с учетом физического здоровья, без акцентирования на этом внимания.
5. Готовы пробовать все на вкус.
- Рассказывать детям о ядовитых ягодах, растениях.
6. Опасность травматизма.
- Избегать чрезмерный ограничений в деятельности детей, заполнять их жизнь полезными и нужными играми, состязаниями, следя при этом за соблюдением необходимых правил безопасности.
7. Потеря интереса к занятиям, рассеянное внимание.
- Частая смена видов деятельности, игры, конкурсы, соревнования не должны быть продолжительными по времени.
8. Слезы и страхи в темноте.
- Не оставлять одного в темноте.
|
|
9. Желание играть со сверстниками.
- Поддержка, поощрение и направление действий детей по опеке малышей.
10. Копирование привычек, манеры поведения, лексикона взрослых.
- Стремиться не подавать дурного примера ни в чем.
11. Постоянные опоздания.
- Не давать поручений связанных с учетом времени.
12. Впечатлительность.
- Не рассказывать сказки, истории с «плохим концом».
Дети 10-13 лет.
Они уже не маленькие, поэтому многое понимают, и готовы во всем вам помогать. В этом возрасте у них особенно развито желание лидерства. Старайтесь открыто не выделять любимчиков, они могут зазнаться, переоценить свою значимость в отряде. В этом возрасте все дети с удовольствием играют в «зарницу», устройте конкурсы мистер и мисс отряда, поиск клада и другие всем известные игры и конкурсы. 12-13 лет опасный возраст, когда у детей возникает некоторое сознание пофигизма (не хочу, не буду). Говорите «ну и не надо», не уговаривайте. Вот увидите – прибежит сам и попросится участвовать. Дети любят, когда их уговаривают, поднимая свою значимость. Разработайте систему мотивации участия во всем, например рейтинговая система (дети очень любят соревноваться – кто больше). В этом возрасте могут возникнуть наибольшие проблемы с поведением (они могут подраться, пробовать курить и т.д.). Сразу в начале смены строго обозначьте все рамки дозволенного, очертите систему наказаний (что оно будет неотвратимо). Детей можно наказывать лишением дискотеки, физическими упражнениями (в меру, ни в коем случае астматиков или сердечников), вывозом из лагеря (как крайняя мера), не допускается наказывать физически или лишением еды.
|
|
ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
- рост девочек опережает рост мальчиков
- в начале мальчики и девочки имеют равные силы, затем мальчики становятся сильнее
- девочки обычно выше мальчиков
- половое созревание
- быстрый рост мускулатуры
- переутомление опасно
- девочки менее активны.
- стремление повелевать у мальчиков, подчиненность у девочек
- энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны
- часты беспокойные состояния, дети нуждаются в постоянной деятельности
- стремятся к большой мускульной активности
- любят коллективные игры
- шумны, спорят
- влюбчивы
- боятся поражения, чувствительны к критике
- интересы постоянно меняются
- мальчики играют с девочками; стремятся к соперничеству
- начинают осознавать нравственные нормы
- пробуждается интерес и любопытство ко всему вокруг.
- мальчики склонны к групповому поведению
- дети испытывают внутреннее беспокойство
- антагонизм между мальчиками и девочками, дразнят друг друга
- мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых
- дисциплина может страдать из-за «группового» авторитета
- стремятся к соревновательности, подчиняют свои интересы мнению команды
- сопротивление критике
- появляется интерес к заработку.
СОВЕТЫВОЖАТЫМ
- учитывайте то обстоятельство, что дети данного возраста особенно нуждаются в поощрении и похвале
- используйте такие виды деятельности, которые дают простор проявлению мускульной активности
- организуйте коллективные спортивные игры, занятия по интересам
- организуйте разумное руководство творчеством, направление пробуждающихся интересов к окружающему миру;
- стремитесь обстоятельно ответить на многочисленные вопросы детей
- организуйте коллективные игры (различные для мальчиков и девочек)
- отдавайте предпочтение спортивным играм
- используйте общий энтузиазм отряда при выполнении порученных заданий.
СОВЕТЫРАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ.
1. Обидчивость, повышенная чувствительность к несправедливости.
- Внимательное, доброе отношение к детям, стремление разобраться в причинах поведения детей.
2. Курение, игра в карты, проба спиртного, употребление взрослого лексикона, использование косметики, украшений.
- Проводить разъяснительную работу с привлечением всех специалистов и показом соответствующих кинофильмов. Приучать к выполнению разумного режима дня.
3. ЗАМКНУТОСТЬ, одиночество.
- Стремиться переключать внимание детей, давать поручения, связанные с необходимостью общения.
4. Непослушание, действие «наперекор», постоянные споры.
- Вникать в интересы детей, сотрудничать с ними.
5. Появление тайн, укромных уголков, озорство, шалости.
- Знать секреты детей, совместно сохранять их, разумно использовать. Организовывать интересные игры с элементами романтики.
Дети 14-16 лет.
Вы должны быть для них авторитетом. Не допускайте панибратства, чего хотят дети этого возраста. Иначе вы не сможете удержать отряд. Если вы не добьетесь уважения в первые дни, вы не сможете создать ОТРЯД. Нужно сделать из этих детей союзников, советоваться с ними во всем. Они уже считают себя взрослыми, и не терпят когда без них принимают решение (будь то название отряда, сценарий сказки или кто будет дежурным). Для этих детей не нужно днем проводить много КТД (напирайте больше на спорт, ведите весь отряд в спортзал, бассейн или на стадион). Они часто сами себя занимают, придумывая игры. Они вообще могут полдня спать, т.к. ночью болтали до 4 утра. У старших отрядов часто существует жесткая борьба между отрядами за лидерство. Не допускайте стычек по этому поводу. Старшие отряды – благодатная среда в плане постановок, при вашем чутком руководстве они могут создать театральный шедевр, и сами сошьют к нему костюмы. Приготовьтесь к тому что курение в 15-16 лет норма (и с этим бороться бесполезно). По поводу спиртного. Чаще всего у подростков изымается пиво и коктейли. Лучше поступать жестко и вывезти хозяина спиртного, тогда остальные побоятся в другой раз вести.
ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ:
- наступает зрелость, сопровождаемая физическими и эмоциональными изменениями (у мальчиков в среднем к 15 годам, у девушек к 13 годам)
- завершение роста скелета
- различия среди детей усиливаются, так как многие из них уже повзрослели, а другие только начинают взрослеть
- мальчики отстают в развитии на 2 года
- девочки начинают интересоваться мальчиками раньше, чем мальчики девочками
- наблюдается беспокойство о своей внешности
- растет социальная активность
- стремление к достижению независимости от своей семьи
- поиск себя
- происходит выбор будущей профессии
- возникновение первой любви
- проявляются крайности в поведении, например, «я знаю все!»
СОВЕТЫВОЖАТЫМ:
- оказывайте помощь подросткам в том, чтобы они были приняты своими сверстниками
- руководите поведением подростков так, чтобы оно было без излишнего вмешательства и давления
со стороны взрослых
- создавайте необходимые условия для отдыха
- учитывайте возрастные особенностей, проявляющихся в повышенном интересе к другому полу
- учитывайте то обстоятельство, что для мальчиков лучше организовывать спортивные соревнования, а девушек вовлекать в активные дела в помещении, в организацию встреч с друзьями и т. д.
СОВЕТЫРАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ:
1. Конфликтность, как вызов обществу, упрямство. Мнение сверстников выше мнения взрослых.
- Стремление понять подростков, разобраться в мотивах их поведения. Сотрудничество с ними.
2. Неподчинение взрослым, действия «наперекор», критиканство. Действия опережают мысли.
- Пытаться понять подростков, понять причины того или иного их поступка, тактично направлять их действия в нужное русло.
3. Замкнутость, одиночество, сильная ранимость, вспыльчивость, раздражительность. Интерес к себе.
- В индивидуальной беседе разъяснять подростку, как избавиться от этих особенностей или сгладить их, как сделать, чтобы «этого» было меньше. В коллективной беседе — находить у такого подростка лучшие качества и подчеркивать их.