Угадай последнее слово и запиши.

СЛОВА С НЕПРОВЕРЯЕМЫМИ НАПИСАНИЯМИ

Подбери карточку.

Цель. Закрепление навыка правописания слов.

Оборудование. У каждого ученика по четыре карточки с гласными а, о, е, и. На доске слова с пропущенной непроверяемой безударной гласной, записанные в столбики по количеству рядов (в каждом столбике столько слов, сколько учеников в данном ряду).

Ход игры. К доске одновременно выходят несколько учеников (по одному от ряда). Каждый, имея с собой нужную карточку, прикрепляет ее на место пропущенной гласной в первом слове. Когда один ученик выполнил задание и сел на место, к доске выходит следующий представитель этого ряда. В конце игры, поме­нявшись столбиками, дети проверяют качество выполнения задания друг другом. Выигрывает тот ряд, который более пра­вильно и быстрее других выполнил работу и лучше произвел проверку.

Чего не хватает на картинке?

Цель. Закрепление навыка правописания слов; развитие мыс­лительных операций.

Оборудование. Ситуационные картинки, где отсутствует предмет, в названии которого есть безударный гласный, не про­веряемый ударением. (Мальчик рубит дрова, а топора нет. Вспа­ханное поле, на поле борона, а трактора нет. Мальчик рисует в альбоме, а карандаша нет. Ученица пишет ручкой, а тетради нет. Плотник забивает гвоздь в доску, а молотка нет. Мальчик вскапывает грядку, а лопаты нет. Мальчик держит барабанные палочки, а барабана нет. Охотник шагает по болоту, а сапог на нем нет. Машина едет по дороге, а шофера в ней нет. Девочка мчится по льду, а коньков нет. (См. Приложение.)

Ход игры. Учитель предлагает детям внимательно рассмот­реть картинки, подумать, чего не хватает на каждой из них, и записать названия этих предметов в тетрадях. Проверку выпол­нения задания можно производить по-разному: обменяться тет­радями; записывать по одному слову на доске, выходя по очереди;

по порядку читать каждое слово, проговаривая его орфографи­чески. Выигрывает тот, кто правильно записал все слова; кроме того, можно добавлять очки за составление предложений.

Поможем Незнайке.

Цель. Закрепление навыка правописания слов; развитие мысли­тельных операций.

Оборудование. Большая картина, где нарисован Незнайка с листом бумаги в руках; к листу прикреплены карточки со словами, в которых пропущены буквы.

Ход игры. Учитель объясняет детям, что Незнайка обра­щается к ним за помощью. Он не может выполнить домашнее задание. Необходимо помочь ему. Ученики читают слова, называют пропущенные буквы. За каждое правильно разобранное слово учащиеся получают игровую фишку. Затем картина оставляется на некоторое время для запоминания, после чего убирается. Ребята по памяти записывают слова в тетради, получая один балл за каждое верно записанное слово. В конце игры все баллы и фишки под­считываются и выявляется победитель.

Кто больше?

Цель. Активизация словаря на изучаемую тему; закрепление написания слов.

Ход игры. Учитель предлагает детям за определенный про­межуток времени записать по памяти как можно больше слов из словарика. По сигналу ученики приступают к работе. Выигрывает тот, кто успеет без ошибок записать большее количество слов.

Эстафета.

Цель. Активизация словаря на изучаемую тему; закрепление написания слов.

Оборудование. У каждого ряда листок бумаги и карандаш.

Ход игры. По сигналу ученики каждого ряда, начиная с пос­ледней парты, записывают на листке слово из словарика и пере­дают листок впереди сидящему товарищу. Выигрывает тот ряд, чей листок по эстафете первым попадет на учительский стол. При этом нужно соблюсти следующие условия: слова не должны повторяться, в записях не должно быть неисправленных ошибок (ученики имеют право исправлять ошибки как свои, так и товарищей по ходу работы).

 

ИГРОТЕКА

Цель. Активизация словаря на изучаемую тему; закрепление графического образа слов.

Ход игры. Игра проводится либо индивидуально, либо кол­лективно. В первом случае каждый ученик получает листок с кроссвордом и отгадывает его, вписывая карандашом пропущенные буквы. Первые пять учеников, правильно заполнившие клетки, полу­чают оценку «5». Задание индивидуализируется в зависимости от возможностей школьников. Если игра идет коллективно, в виде соревнования по рядам, все команды поочередно заполняют на дос­ке одинаковое число строк.

Перекрестки.

1. Инструмент, которым забивают гвозди.

2. Инструмент, которым рубят дрова.

3. Малина, черника, кры­жовник — одним словом.

4. Большой населенный пункт.

5. Овощ красного цвета. (Молоток, топор, ягоды, город, помидор.)

	О				О
		О		О
		О
	О		О
	О				О

 

1. Музыкальный инстру­мент.

2. Продукт, который полу­чают из свеклы и тростника.

3. Школьное помещение.

4. Домашнее животное.

5. Небольшое художествен­ное произведение. (Барабан, сахар, класс, ба­ран, рассказ.)

	А				А
		А		А
		А
	А		А
	А				А

2. Заполни клетки.

1. Плод в скорлупе.

2. Завтрак,..., ужин.

3. Инструмент, которым ру­бят.

4. Водитель машины.

5. Место, где растут овощи.

6. Небольшое животное с длинными ушами.

7. Много — люди, один —....

8. Мелкая зимующая птичка. (Орех, обед, топор, шофер, огород, кролик, человек, во­робей.)

 

О
О
	О
	О
		О
		О
			О
			О

 

1. Огородное растение со стручками.

2. Инструмент, которым рубят.

3. Погода зимой.

4. Домашнее животное.

5. Инструмент, которым ко­пают.

6. Спортивный инвентарь для катания на льду.

7. Мелкая зимующая птица.

8. Овощ, у которого едят ко­рень.

9. Инструмент, которым заби­вают гвозди.

(Горох, топор, мороз, собака, лопата, коньки, воробей, мор­ковь, молоток.)

 

	О
	О
	О
	О
	О
	О
	О
	О
	О

 

1. Плод в скорлупе.

2. Плод в стручке.

3. Инструмент, которым копают.

4. Оранжевый овощ, у которого едят корень.

5. Друзья, приятели,....

6. Первый день недели.

7. Очень большой — одним сло­вом.

8. Последний день недели.

9. Сумка для школьника.

10. Картина, изображающая че­ловека.

11. Пиджак и брюки—одним словом.

12. Инструмент, которым рубят.

13. Член семьи.

О

О

О

О

О

О

О

О

О

О

О

О

О

 

(Орех, горох, лопата, морковь, товарищи, понедельник, огром­ный, воскресенье, портфель, портрет, костюм, топор, отец.)

 

	О	Л	О
	О	Л	О
	О	Л	О
	О	Л	О

 

1. Напиток белого цве­та, полезный детям и взрослым.

2. Стебли пшеницы, ржи.

3. Столярный инстру­мент.

4. Предмет, которым вытирают руки, лицо. (Молоко, солома, молоток, полотенце.)

 

1. Населенный пункт.

2. Огородное растение со стручками.

3. Погода зимой.

4. Крупная зимующая птица.

5. Место, по которому идут лю­ди, едут машины.

6. Мелкая зимующая птица. (Город, горох, мороз, ворона, дорога, воробей.)

 

	О	Р	О
	О	Р	О
	О	Р	О
	О	Р	О
	О	Р	О
	О	Р	О

3. Начинай с буквы м.

1. Одна из двенадцати частей года.

2. Подземная железная дорога.

3. Мера времени.

4. Шкаф, стол, стул — одним словом.

5. Помещение для продажи товаров.

6. Транспорт.

7. Овощ.

8. Сильный ветер со снегом.

9. Напиток белого цвета, полезный для детей и взрослых.

10. Предмет из плотного материала для картофеля и других овощей.

11. Погода зимой.

(Месяц, метро, минута, мебель, магазин, машина, морковь, метель, молоко, мешок, мороз.)

 

М	М	М	М	М	М	М	М	М	М	М

 

 

4. Начинай с буквы с.

1. Вчера,...,.завтра.

2. Шестой день недели.

3. Домашнее животное.

4. Чашка, кружка,....

5. Белый, сладкий, тает воде.

6. Третий день недели.

7. Обувь для дождливой по­годы.

8. Стебли пшеницы, ржи, овса.

9. Складывать, вычитать, умножать, делить — одним словом.

1. Вежливое слово.

(Сегодня, суббота, собака, стакан, сахар, среда, сапоги, солома, считать, спасибо.)

 

С	С	С	С	С	С	С	С	С	С

Прочитай слово.

Правильно записав слова по горизонтали, вы прочитаете в первом столбике название столицы нашей Родины.

1. Шкаф, кровать, стол — одним словом.

2. Платье, пальто, брюки — одним словом.

3. Обувь для дождливой погоды.

4. Спортивный инвентарь для ката­ния на льду.

5. Крупная зимующая птица.

6. Место, где изготовляют и про­дают лекарства.

(Мебель, одежда, сапоги, коньки, ворона, аптека.)

║ ║
║ ║
║ ║
║ ║
║ ║
║ ║

 

Кроссворды.

По вертикали. 1. Тетрадь для записи домашних заданий. 2. Ма­ленькое юркое животное, у которого может оторваться и снова вырасти хвост. (Дневник, ящерица.)

 

По горизонтали. 1. Небольшой населенный пункт. 3. Настенное украшение.

(Деревня, картина.)

По горизонтали. 1. Мера времени. 3. Платье, пальто, юбка— одним словом.

(Минута, одежда.)

По вертикали. 1. Напиток белого цвета, полезный детям и взрос­лым. 2. Место, где изготовляют и продают лекарство. (Молоко, аптека.)

 

 

По вертикали. 1. Горящий хворост, сложенный в кучу. 3. Вид транспорта.

(Костер, машина.)

 

По вертикали. 1. Пиджак и брюки—одним словом. 2. Родная страна.

(Костюм, Родина.)

7. Заполни клетки.

 

 

 

 

 

 

 

 

Загадки.

Цель. Активизация словаря на изучаемую тему; закрепление графического образа слов.

В будке спит.

Дом сторожит.

Кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собака.)

Гладишь — ласкается,

Дразнишь — кусается. (Собака.)

Проживает во дворе,

В личном доме-конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает. (Собака.)

Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг,

По снежочку тык-тык! (Заяц.)

Зимой беленький,

Летом серенький.

Никого не обижает,

А всех боится. (Заяц.)

Серый маленький зверюшка,

Косоглазый длинноушка.

Ну-ка, кто он, угадай

И морковку ему дай! (Заяц.)

И ушаст, и глазаст,

И пугаться горазд.

Заберется в куст — и спит,

Кочерыжку съест — и сыт. (Заяц.)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора,

От врагов спасают ноги,

А от голода — кора. (Заяц.)

Из куста появился,

В карман покатился,

На зубах очутился. (Орех.)

Замечательный художник

У окошка побывал.

Угадайте-ка, ребята,

Кто окно разрисовал? (Мороз.)

Невидимкою зимою

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры.на окне. (Мороз.)

Без рук, без ног,

А ворота открывает. (Ветер.)

Отстегал по ушам,

Отстегал по щекам,

Шапку с головы сорвал

И... удрал. (Ветер.)

Он признался ножу:

— Без работы я лежу!

Построгай меня, дружок,

Чтобы я работать мог. (Карандаш.)

Раскололся тесный домик

На две половинки,

И посыпались в ладони

Бусинки-дробинки. (Горох.)

Дом зеленый тесноват,

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки. (Горох.)

Замечательный дружище —

Деревянная ручища.

Он у плотников в почете:

Колет, рубит — весь в работе. (Топор.)

В школьной сумке я лежу,

Как ты учишься, скажу. (Тетрадь, дневник.)

Тук-тук! Тук-тук!

Прибиваю я каблук. (Молоток.)

Лежит меж грядок

Зелен и сладок. (Огурец.)

На дереве сидит,

«Кар-кар» кричит. (Ворона.)

Я бываю разная:

Черная и красная

Грузовая, легковая.

Кто же я такая? (Машина.)

Раз! — копаю.

Два! — копаю.

Когда в землю вхожу,

Становлюсь острее,

А без дела полежу —

Сразу заржавею. (Лопата.)

Внутри пустой,

Голос густой,

Дробь отбивает —

Ребят созывает. (Барабан.)

Где встречается такое,

Что земля над головою? (Метро.)

Бел, как снег,

В чести у всех.

В рот попал —

Там и пропал. (Сахар.)

Сладкое, румяное,

С дерева упало,

Любе в рот попало. (Яблоко.)

Всегда во рту,

А не проглотишь. (Язык.)

Полосатое ядро,

Кумачовое нутро,

Хвостик, как у хрюшки,

В виде завитушки. (Арбуз.)

Что за комната такая?

Очень светлая, большая,

Парты ровными рядами,

А за партами мы сами. (Класс.)

Когда за грибами

Ты в рощу идешь,

Ее непременно

С собою берешь. (Корзинка.)

На опушке у пеньков

Много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелек

Держит алый огонек.

Разгибаем стебельки —

Собираем огоньки. (Ягоды.)

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Собирать в лукошко дети. (Ягоды.)

Двенадцать братьев

Разно называются

И разными делами

Занимаются. (Месяцы: январь,....)

Братьев этих ровно семь,

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

Попрощается последний —

Появляется передний. (Дни недели: понедельник,....)

Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи,

Меня в них ищи. (Капуста.)

Что за чудо — синий дом!

Ребятишек много в нем!

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус.)

Он с мешком и с палкой,

С длинной бородой,

Он веселый дедушка,

Румяный и седой. (Дед Мороз.)

Не вода и не суша,

На лодке не уплывешь

И ногами не пройдешь. (Болото.)

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет —

Семь плугов тащит. (Трактор.)

Гладкое, полосатое,

Мягкое и лохматое,

Всегда ты со мною,

Когда руки мою. (Полотенце.)

Чудеса по вечерам

Я показываю вам.

На моем, друзья, экране

То моря шумят в тумане,

То плоды качает сад.

Есть программы для ребят. (Телевизор.)

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадет в ловушку

И комар, и мушка. (Лягушка.)

Явился в желтой шубке:

— Прощайте, две скорлупки! (Цыпленок.)

Бегает среди камней,

Не угонишься за ней.

Ухватил за хвост, но — ах!

Удрала, а хвост в руках. (Ящерица.)

Он и желтый, и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей.

Если хочешь, можешь брать

И играть. (Песок.)

Качу, лечу во весь опор,

Легко работает мотор,

Нажимаю на педаль —

И машина мчится вдаль. (Шофер.)

Зелены мы, как трава,

Наша песенка — ква-ква! (Лягушки.)

 

Угадай последнее слово и запиши.

Цель. Активизация словаря на изучаемую тему; закрепление графического образа слов.

Ход игры. Учитель читает стихотворение без последнего слова. Ученики по очереди из каждого ряда отгадывают его по рифме, за что получают очко. Затем слово записывается в тетрадь всеми учащимися.

Примерный материал.

— Ты, Сережа, молодец! —

Похвалил меня... (отец).

Сапожник! Сапожник!

Скорей помоги! Совсем прохудились

Мои... (сапоги).

Все жуки, букашки, мушки —

Вкусный завтрак для... (лягушки).

За рекой среди берез

Ты увидишь наш... (колхоз).

Во взрослый мир от школьного порога

Уводит нас широкая... (дорога).

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков... (горох).

Солнце жарче припечет,

Дождик грядки нам польет,

И тогда зазеленеет

Школьный... (огород).

Должен каждый ученик

Изучать родной... (язык).

Если у тебя.с пятерками дневник,

Значит, ты примерный... (ученик).

На нижней полке миски, блюда,

А выше чайная... (посуда).

Вася с Павликом сегодня молодцы:

Пропололи и полили... (огурцы).

Нужно дров нам напилить,

Напилить и нарубить.

Вышли с братом мы во двор:

Мне — пила, ему —... (топор).

Скорее бы вырасти нам, и тогда

Мы сами построим в степях... (города).

Дорогие шефы, это мы для вас

Украсили цветами коридор и... (класс).

С утра сегодня небо хмурится,

Дождем умыты сад и... (улица).

Уж давно забылись лютые морозы,

Распускают почки белые... (березы).

Новый скворечник спешит поскорей

Первым занять озорник... (воробей).

Дождь прошел, а на рассвете

Вдруг подул холодный... (ветер).

Здесь кормушки для пернатых

Приготовили... (ребята).

У белой курицы ребенок —

Пушистый желтенький... (цыпленок).

Мы посеем зерна,

Пусть заколосится

На широком поле

Спелая... (пшеница).

Есть у меня для рынка

Плетеная... (корзинка).

Нашим ребятишкам из лесу принес

Разные подарки Дедушка... (Мороз).

Я расчищу снег, ребята,

Только мне нужна... (лопата).

Чтоб сладким стал

морковный сок,

Добавим сахарный... (песок).

У нас важная работа:

Осушаем мы... (болота).

Я была в гостях у Вали,

Мы в альбомах... (рисовали).

Вышел суп совсем не плох.

В нем картофель и... (горох).

Весной в огороде и голо, и пусто,

А осенью там и горох, и... (капуста).

Для больного человека

Нужен врач, нужна... (аптека).

Только вдруг из-за кусточка,

Из-за синего лесочка,

Из далеких из полей

Прилетает... (воробей).

Отложил дела бездельник

Со среды на... (понедельник).

Пассажир, не зевай,

Отправляется... (трамвай).

На окне дремала птица.

— Галка, галка! Что вам снится?

Отвечала птица сонно:

— Я не галка.

Я... (ворона).

На осине в гуще кроны

Вьет гнездо свое... (ворона).