Конспект урока по музыке
Класс 08.02.2021
Тема: «Песня дружит с танцем. Песня дружит с маршем».
Музыкальный материал:
-Песня «Когда мои друзья со мной»;
-«Полька» Рахманинова;
-«Вальс» из балета «Спящая красавица» Чайковского;
-Марш «Взвейтесь кострами»;
-Марш Преображенского полка;
-Марш «День Победы»;
-Песня «Пусть всегда будет солнце»;
-Свадебный марш Мендельсона;
-Марш деревянных солдатиков Чайковского.
Цель: познакомить с жанрами танца, марша, развивать способность к восприятию и осмыслению различной танцевальной и маршевой музыки, познакомить с двумя разнохарактерными танцами - вальсом и полькой, с маршами.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить с новыми жанрами музыки – танец и марш.
- Учить детей сравнивать разные по характеру произведения одного жанра – танца. (польки и вальса)
- Повторить и закрепить понятия певческой посадки.
Развивающие:
1.Развивать умение рассуждать о музыке, развивать навыки восприятия и анализа произведений.
2.Развивать вокально-хоровые навыки: дикцию, артикуляцию, интонационный слух.
3.Развивать согласованность, ритмичность, координацию движений.
Воспитательные.
1.Воспитывать вдумчивого слушателя, прививать интерес к музыкальному искусству, эстетический слух.
Ход урока
Музыкальная разминка.
-Итак, вы готовы к уроку музыки? Для начала – музыкальная разминка. Придумайте мелодию для этого стихотворения и попробуйте напеть:
Уж как шла лиса по травке,
Нашла азбуку в канавке.
Она села на пенёк
И читала весь денёк.
Повторение понятия правильной певческой посадки.
-Что надо сделать перед началом пения? (Правильно сесть)
-Вспомните правила верной певческой посадки. (Спину надо выпрямить, голову приподнять, плечи распрямить.)
- Проверьте себя – хорошо ли вы сидите. Запомните: кто лучше сидит, тот будет и лучше петь!
Когда мои друзья со мной» – работа над выразительностью исполнения.
· Сколько куплетов в песне?
· А сколько куплетов вы уже успели выучить?
Значит, вам осталось поработать над выразительным исполнением этой песни, чтобы вы могли петь ее и дома, и в школе вместе с классом.
· С чего начинается эта песня?
-Давайте начнем повторять песню.
· Кто напомнит, с каких слов начинается первый куплет?
-Теперь исполним песню под музыку.
Слушание и исполнение песни «Когда мои друзья со мной».
Знакомство с новым жанром – танцем.
-Ребята, на прошлом уроке мы с вами познакомились с тремя китами музыки. Назовите их, пожалуйста. (песня. Танец и марш). Сегодня мы ближе познакомимся с жанрами танца и марша.
Звучит «Полька» Рахманинова
Звучит «Вальс» Чайковского
-Дети, заметили ли вы, что эти произведения разные по характеру?
-Ребята, перед вами слова, относящиеся к характеру музыки. Подумайте и скажите, какие слова относятся к первой музыке, а какие ко второй.
1. 2.
ВЕСЁЛЫЙ ПЛАВНЫЙ
СКАЧУЩИЙ МЕЛОДИЧНЫЙ
БОЙКИЙ МЯГКИЙ
ШУТОЧНЫЙ НЕТОРОПЛИВЫЙ
Дети отвечают, что первые слова характеризуют первую музыку, вторые – вторую.
-Скажите, можно под такую музыку маршировать? (нет)
Значит, это не марш.
- А было ли во время её звучания пение? (нет).
Значит, это не песня.
- Как вы думаете, что можно делать под эту музыку?
(Под такую музыку можно танцевать.)
И название третьего кита – ТАНЕЦ. Повторите все вместе.
- Если характер у двух танцев разный, то как вы думаете движения будут тоже разные у двух танцев? (да)
- Ребята, а теперь пришло время назвать эти танцы. Первая музыка –полька, вторая – вальс.
Полька - это веселый подвижный танец. Его танцуют парами легко, отрывисто, с подскоками. Пара за парой несутся ребята по кругу. И вдруг музыка меняется. Движения другие, топают каблуками, показывают пятку и носок ноги. А потом меняется еще раз. Слушаем и исполняем сидя.
Станцуем «Польку» Рахманинова:
I. часть - пятка, носок, топ, топ (основное движение польки).
II. часть - голова (наклоны в стороны).
III. часть - ноги.
· Музыку польки удобно считать: 1,2,3,4.
· Вот какие мы молодцы!
-Мы говорили о польке. Поговорим теперь о танце, который считается королем танцев, - вальсе.
Рожден вальс на границе трех стран: Германии, Венгрии, Чехии в 17-18 веках, очень много лет назад, но до сих пор считается лучшим танцем во всем мире. Другие танцы создаются, уходят, изменяются, а вальс – вечен. Размер вальса – три четверти. Мы считаем: раз, два, три, раз, два, три, сильная доля приходится на «раз».
-Какой «кит» у нас сегодня в гостях? (кит – танец).
Великий русский композитор П. И. Чайковский написал много очень красивых вальсов и, хотя жил он 100 лет назад, я думаю, вам очень понравятся его вальсы.
Слушание вальса из балета «Спящая красавица» Чайковского.
-Дети, поднимите руки вверх и покачайтесь, как деревья, в такт музыке. Если музыка меняется. Поставьте руки на пояс.
-Какая музыка у вальса, какой у вальса характер? (Плавный, медленный, красивый, чарующий и т. д.)