· 19 ноября 2019 года состоялось совместное с детьми родительское собрание "Первые уроки школьной отметки". Второклассники стали получать настоящие отметки, и пришло время подвести первые итоги -уроки отметок. Участники собрания познакомились с историей оценивания и возникновением отметок, с разными системами оценивания, с "+" и "-" первых отметок и отметок вообще. При работе в группах проанализировали картину Ф.Решетникова "Опять двойка" взглядом детей и родителей. Проиграли ситуации, которые могут произойти в учебной жизни, проанализировали анкеты, предложенные детям и родителям к собранию, определили проблемы и пути их решения. Прослушали образцы исследовательских работ и выразительного чтения. Разбавили рабочую атмосферу стихами, песней, подарками родителям и ромашкой пожеланий родителям и одноклассникам. Всем спасибо за работу!
· 20 ноября НАЧАЛИ РАБОТАТЬ ПО "Дорожной карте" К ЮБИЛЕЮ ШКОЛЫМы первые посетили выставку в Музее.
· 21.11. 2019 в классе прошёл урок внеклассного чтения. На этот раз темой его было творчество Сергея Михалкова. Ребята рассказали (по алгоритму Справочника) о прочитанных дома стихах, продемонстрировали книги. Затем обсудили, что объединяет стихи этого автора, для чего они нужны и чему учат. Рассмотрели книги (оформление, переплёт, год издания, рисунки,..) Спасибо за подготовку!
· Подготовили подарки мамам и Ореховой Е.Н.
· Сняли с ребятами видео и подарили мамам на День матери.
· 22.11. состоялась встреча с Ореховым С.П. детским писателем.
· 25.11. поздравили Веронику с Днём рождения. Ответственная Настя И. подарила подарок и прочитала хорошее выученное наизусть стихотворение-поздравление. Спасибо Веронике за угощения, а Насте за поздравление.
· 25.11. на занятие "Я- исследователь" мы провели теоретическое исследование "Идеальный учитель для второклассника". Исследование состояло из двух частей: сначала ребята в группах определили качества, которыми по их мнению должен обладать их идеальный учитель. А затем, самое интересное, каждая группа исследовала эти качества применительно к Елене Владимировне. Ставили "+", если это качество есть, "__ " - если качества нет, "+\-", если не всегда есть. Затем каждая группа зачитывала наработанное, и вместе обсуждали, согласны или нет. Итог исследования: все качества идеального учителя присутствуют в Елене Владимировне (или целиком, или частично; частично те, которые не зависят от учителя, а зависят и от детей.) Сами сделали вывод: "У нас идеальный учитель" 
Было очень интересно! Спасибо за откровенность и честность! 
· Начали проверять усвоение таблицы умножения. В конец тетради вклеиваем карточки проверки. Можно будет посмотреть, какая таблица западает (при условии, что ребёнок присутствовал на проверочной работе) и подработать её. На изучение столбика даётся 3 дня, а потом проверочная по теме. Таблицу нужно знать наизусть!!! Все отметки выставляются в журнал.
·!!! Мы приступили к освоению таблицы умножения, а многие не усвоили или забыли таблицы сложения. Это наиважнейшая работа: таблицы должны быть выучены наизусть и доведены до автоматизма. Работа целиком ложится на Ваши плечи. Помогите, пожалуйста, своему ребёнку справиться с этим заданием!
· Таблицу будем учить порционно, но необходимо каждый раз возвращаться к уже изученному + к таблицам сложения.
· Продолжили социальную практику проведения уроков детьми. 29.11. урок провели Ира и Ульяна (подробности в Спектре, вечером)
· 29.11. приняли участие в выставке «Я, друзья и школа» (подробности в Спектре вечером)
Объявления
· Ко 2.12. по "Я -исследователю" ВСЕМ задано задание. Мы будем учиться проводить опрос и обрабатывать его результаты.
Для этого в тетрадь ("Я - исследователь") вклеена таблица. Хотите, заполняйте её., хотите, перечертите ниже. (всё зависит от ваших вопросов).
Нужно выбрать и записать тему опроса (например, "Домашние животные", "Любимые книги", "Кружки и секции" и т.д.)
Затем составляются и записываются вопросы- 5 штук- и предполагаемые ответы. Пока по упрощённому варианту. (например, по теме животные - Есть ли у тебя дом питолмец?ответы да.,нет, вопрос Какой питомец живёт у тебя? ответ собака, кошка, рыбки и тд.,) С этой таблицей ребёнок 2.12.будет проводить опрос одноклассников по своей теме.
· Следующий урок внеклассного чтения состоится 12.12. А Гайдар «Горячий камень» Готовимся по алгоритму Справочника.
«Урок для родителей»
· Примеры на деление решаются с использованием таблицы умножения. 12:2= __ 6*2=12 --12:2=6, так же как и вычитание с использованием таблиц сложения 12-5=__ 7+5=12 - 12-5=7
· Подробнее о работе над ошибками.
Мы познакомились с алгоритмом выполнения РНО по алгоритму. Далее поймём принцип выполнения работы. Будем пользоваться по требованию.
· Когда нужно выполнять РНО в домашней тетради?
1) Только тогда, когда Вы увидите надпись после отметки - «РНО»
2) + помету на полях (палочку)
3) + я подчеркну место с ошибкой
· Как выполнять?
Записать на полях «РНО» и далее, согласно алгоритма – памятки, всё по шагам!
! Напоминаю, что перед тем, как записывать кр.запись, нужно рассказать ситуацию, у ребёнка должен сложиться образ, что происходит в задаче, можно даже без чисел)
!! Затем ещё раз пробегитесь по краткой записи без текста задачи и проверьте, понимает ли ребёнок, что написал. Не торопитесь отвечать за него. Это навредит Вашему ребёнку.
Успехов, настойчивости и терпения!
Ваша заинтересованность ребёнком, внимание и забота обязательно к Вам вернётся в двойном размере!