Критерии оценивания
1) Соответствие теме.
2) Аргументация, привлечение литературного материала.
3) Композиция.
4) Качество речи.
5) Грамотность.
При оценке в первую очередь учитывается соответствие сочинения выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений.
Работа над планом сочинения
| Назывной план | Вопросный план | Тезисный план |
| Уважительное отношение спорщиков друг к другу. Отношение Онегина к труду. Изображение женской доли в стихотворениях Н.Некрасова. | Как держатся по отношению друг к другу оппоненты? Как Онегин относится к труду? Как Некрасов рисует женскую долю? | Существует необходимость толерантного отношения друг к другу в полемике. Неспособность Онегина к труду. Женская доля – самая горькая доля. |
Вступление
Типичные цели вступления:
- дать общие сведения по обсуждаемой теме / проблеме;
- ввести в тему сочинения;
- назвать проблему, которой будет посвящён текст;
- заинтересовать читателя;
- подготовить к восприятию текста;
- высказать свою точку зрения на проблему.
Выделяют следующие вступления:
• историческое (эпоха);
• аналитическое (анализирующее какое-либо понятие, входящее в формулировку темы);
• биографическое (факты из биографии писателя);
• сравнительное (о литературных традициях);
• живописное (с описанием картины);
• лирическое (личное восприятие темы);
• академическое (или школьное) и т.д.
| Приём | Примеры |
| Вопрос (риторический или интересный вопрос по теме) | Часто ли мы задумываемся о самой природе нигилизма? |
| Интересные наблюдения | Нам кажется, что нигилизм остался в рамках своего века, когда от был изучен и прокомментирован гениальным Ницше. |
| Яркие высказывания знаменитых людей, пословицы | Только золотая посредственность пользуется завидною привилегией – никого не раздражать и не иметь… противников (В.Г.Белинский). Хорошо быть учёным, поэтом, воином, законодателем и прочим, но худо не быть при этом человеком (В.Г.Белинский). Если нет вечности, то ничего нет (Н.А.Бердяев). |
| Восклицание | Как хочется иногда представиться неким современным денди, отрицающим всё и вся! |
| Ассоциация (выбирается какая-либо ассоциация, даже далёкая от проблематики текста, а потом выявляется их глубинная связь) | Недавно мне случилось наблюдать за очень «крутым» парнем, а потом выяснилось, что внутри его крутости и уверенности – такая глубина тоски и нежелания хоть что-то позитивно принять, что я многое понял. Вот он современный нигилист. Да, он усвоил новый имидж уверенного и нахрапистого бизнесмена, а внутри – то онегинская русская хандра, безнадёжная печоринская скука, отрицающий саму жизнь базаровский нигилизм. |
| «Маска» (мы как бы надеваем на себя маску оппонента или неискушённого читателя, способного лишь к поверхностному восприятию текста) | Многие могут возразить: «Чушь! Новым русским некогда хандрить, они торопятся сорвать куш. Они делают дело». Что ж. Обратимся к литературному произведению и посмотрим, как у нового русского нигилиста Евгения Базарова, героя романа И.С.Тургенева «Отцы и дети», «прорастает традиционное отношение к жизни, как сама жизнь побеждает его нигилизм. |
Средства связи частей текста
| Средства связи частей текста | Примеры | Цель использования |
| Слова – сигналы очерёдности, логической последовательности, так называемые «путеводные» слова | Во-первых, во-вторых, в первую очередь, далее, затем… | Создать «мостики» между частями текста и тем самым облегчить его восприятие. |
| Связочные предложения | Рассмотрим следующую проблему. Перейдём к следующему вопросу. Остановимся на этом подробнее. Стоит поразмышлять об… | Создать «мостики» между частями текста и тем самым облегчить его восприятие. |
| Слова, указывающие на причину | Из-за, благодаря, по причине, в связи с… | Объяснить причину появления чего-либо. |
| Обобщающие, или резюмирующие, слова | Следовательно, стало быть, таким образом, поэтому… | Подвести итог рассуждениям, сигнализировать о завершении всего повествования или какого либо его этапа. |
| Слова, используемые для сопоставления частей информации | Так же, точно так, таким же образом… | Подчеркнуть сходство чего-либо, кого-либо. |
| Слова, используемые для противопоставления частей информации | С одной стороны, с другой стороны, напротив, наоборот, зато, один… другой герой (персонаж); благородные порывы одного – аморальные, предосудительные другого… | Подчеркнуть различие чего-либо, кого-либо. |
| Слова, дающие оценку степени достоверности информации | Наверное, безусловно, конечно, вероятно, без сомнения… | Помочь понять позицию автора, степень его уверенности. |
| Слова, выражающие отношение автора к указанному (уверенность, сомнения, оценка, чувства) | На мой взгляд, как мы знаем, по моему убеждению, к стыду моему, к сожалению… | Проявить в тексте личность автора и вызвать определённую реакцию читателей, создать общее поле речевого взаимодействия между пишущим и читающим. |
| Апелляция к читателям | Давайте вместе подумаем, представьте себе, поставьте себя на это место… | Проявить в тексте личность автора и вызвать определённую реакцию читателей, создать общее поле речевого взаимодействия между пишущим и читающим. |
| Поясняющие слова | То есть, иными словами, иначе говоря, точнее говоря… | Конкретизировать, более подробно изъяснить вышеизложенное. |