Рекомендации для классных руководителей

• Безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.

• Проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

• Знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.

• Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей

• Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость.

• Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля его учебной деятельности. Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка. Формирование адекватной самооценки, навыков самоконтроля и поощрение самодостаточности ребенка.

Рекомендации для классных руководителей

· На первом родительском собрании необходимо представить новых учителей, способствовать установлению контакта родителей с ними.

· Поддерживайте контакт с родителями учащихся (встречи, письма, телефонные звонки и т. д.).

· Постоянно поддерживайте контакт со школьным психологом и социальным педагогом.

· Помогите новым ученикам запомнить имена и фамилии одноклассников и Ф.И.О. учителей-предметников (можно использовать визитки, таблички с именем, которые ставятся на парту на каждом уроке).

· Познакомьтесь с условиями проживания ребенка, взаимоотношениями в семье, здоровьем ребенка (по медицинской карте ребенка).

· Осуществите рассаживание детей в классе с учетом их индивидуальных особенностей, психологической совместимости, здоровья, пожеланий родителей.

Протоколисследования

Таблица 1. Методика диагностики структуры учебной мотивации школьника

Таблица 2. Тест на определение темперамента

№ ученик	1 ученик	2 ученик	3 ученик	4 ученик	5 ученик	6 ученик	7 ученик
	А	В	Б	Г	А	Б	А
	А	В	А	Г	А	А	В
	А	В	А	Б	А	А	В
	Б	Б	А	Б	В	А	В
	Б	Б	В	В	В	А	Б
	В	А	Г	Г	А	Г	Г

РЕЗУЛЬТАТЫ

Большинство ответов А - ФЛЕГМАТИК

Большинство ответов Б – МЕЛАНХОЛИК

Большинство ответов В- ХОЛЕРИК

Большинство ответов Г – САНГВИНИК

Таблица 3.Индекс групповой сплоченности Сишора

Рис1. Начало тестирования

Рис.2. Объяснение задания

Рис 3. Ознокамление с тестированием

Рис.4. Процесс проведения тестирования

Рис. 5. Конец тестирования