Конспект эпизода НОД по использованию модели «План комнаты» № 1
Дидактическая задача: Познакомить дошкольников с приемом моделирования – «создание плана комнаты», учить использовать знаки и схемы, обозначающие предметы, находящиеся в комнате.
Дидактический материал: Модель «План комнаты», конверт, иллюстрация комнаты (реальная, в соответствии с планом), набор различных геометрических фигур разного размера (квадраты, круги, прямоугольники, треугольники разных размеров, прямоугольники и квадраты с закругленными углами в т.ч.)
Ход
| № п/п | Этап | Действия и высказывания педагога | Высказывания детей |
| Мотивация: В группу приносят конверт с письмом, адресованным детям | Воспитатель рассматривает конверт, привлекает внимание детей: «Письмо для детей старшей группы Детского сада «Золотой петушок» от Незнайки, что с ним делать?» Открывает конверт, а там непонятный рисунок: прямоугольник, внутри которого другие прямоугольники и рисунок комнаты. «Дорогие ребята, я потерял в своей комнате мяч. Попросил Знайку мне помочь, он сказал, что мяч там, где красный кружок и вручил мне какой-то непонятный рисунок. Там красный кружок есть, а мяча нет. Помогите мне найти мяч». Здесь еще есть картинки…» «Так вы хотите помочь Незнайке найти мяч?» | Открыть и прочитать Дети просят показать содержимое конверта Да | |
| Беседа по ознакомлению детей с моделью | Воспитатель достает из конверта рисунок комнаты и план комнаты, предлагает детям их рассмотреть и высказать предположение, что это за странный рисунок. «Оказывается на этих двух рисунках изображена одна и та же комната. Только на цветной картинке изображена реальная комната, а на непонятном – план этой комнаты или ее схема. Давайте попробуем прочитать эту схему. Каждый реальный предмет из комнаты изображен на схеме в виде геометрической фигуры. Шкаф – это прямоугольник, стол – квадрат, стулья - квадраты с закругленными углами. Как вы думаете, что обозначает прямоугольник с закругленными углами? Посмотрите на изображение реальной комнаты, что из мебели стоит у шкафа? А что на схеме может означать круг в углу? Молодцы. Я вижу, что вы научились «читать» эту схему и неплохо ориентируетесь в комнате по ее плану. Помните, Знайка писал, Как найти в комнате мяч? Кто догадался, где в реальной комнате находится мяч? Как вы догадались? Что мы напишем Незнайке в ответном письме? Как вы считаете, для чего люди используют план комнаты? Как вам в жизни может пригодиться умение ориентироваться по плану комнаты? Здорово, что у Незнайки есть план комнаты, вот бы у нас был план кукольной комнаты (кукольного уголка), мы бы столько новых игр могли с ним придумать! Интересно, как его нарисовать? Что здесь есть? стол, диван, шкаф… как это внести в план…. Так вы хотите составить план нашего кукольного уголка? Здорово, если вдруг после игры мы переставим предметы, по плану можно будет их вернуть на место. Что мы возьмем за основу – квадрат или прямоугольник? Наш кукольный уголок квадратный или прямоугольный? Как мы обозначим стол? Куда мы его поместим на схеме? Как мы обозначим шкаф? Где он будет находиться на плане? Как на плане будут отмечены кукольные кровати. Что будет на плане кукольного уголка справа от стола? Что мы еще не обозначили на плане нашего кукольного уголка? Дети вместе с педагогом «расставляют» условные обозначения предметов кукольного уголка на заготовленной основе. | Варианты ответов детей. Диван Торшер Мяч там, где на схеме изображен красный кружок. Мяч лежит у торшера На схеме красный кружок находится рядом с кругом, а круг на плане означает торшер. Мы напишем Незнайке, что мяч находится у торшера. При строительстве дома, при оформлении комнаты, при ремонте комнаты. С планом можно играть в игру «Где спрятан клад», на плане можно изобразить, как расставить мебель в комнате и др. Можно обозначить круглый стол как круг, шкаф – прямоугольник и т.п. Да Квадрат Стол обозначим в виде круга В середину комнаты В виде прямоугольника Шкаф стоит вдоль левой стены Кровати – два прямоугольника поменьше. Справа от стола – диван, его обозначим прямоугольником с закругленными углами. Стулья, их можно нарисовать в виде маленьких квадратов. | |
| Перспектива | А сможете ли вы составить план своей комнаты, в которой вы живете? Если сможете нарисовать план своей комнаты по памяти, можно это сделать прямо сейчас, если нет, то можно дома вместе с родителями. На плане обозначьте ваше любимое место в комнате. Все планы комнат мы поместим в альбом под названием «Тайная комната» и можно друг другу рассказать о своих комнатах, а если вдруг заскучаете по дому, то заглянув в альбом, сможете мысленно там побывать. | Да |
Конспект эпизода НОД по использованию модели «План комнаты» № 2
Дидактическая игра «Шустрые котята»
Дидактическая задача: Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве на основе работы с моделью «План комнаты». Тренировать умение соотносить реальные предметы с их схематическим изображением.
Дидактический материал: Модель «План комнаты» - по числу играющих, иллюстрация комнаты (реальная, в соответствии с планом), силуэты котят (по числу играющих) и кошки.
| № п/п | Этап | Действия и высказывания педагога | Высказывания детей |
| Мотивация: Новая игра | Воспитатель приносит в группу новую дидактическую игру. Заинтересовавшимся детям предлагает начать игру. Игра называется «Шустрые котята» | Дети включаются в игру | |
| Ход | «Котята любят играть в комнате, они любят повторять все за мамой-кошкой. Если мама-кошка сядет на диван, и котята сядут на диван, кошка – сидит у стола, и котята – у стола.» У всех играющих есть план комнаты и силуэт котенка. Ведущий играет за «Маму-кошку». Мама-кошка передвигается на картинке с реальной комнатой. 1 вариант: Смотрите внимательно, куда я помещу маму-кошку в реальной комнате, вам нужно поместить своего котенка туда же, но на плане комнаты. 2 вариант: Я называю место, где находится мама-кошка, а вы помещаете котенка туда же на своем плане комнаты. (на диване, слева от шкафа, справа от стола и т.д.) 3 вариант Ведущий – ребенок. | Дети перемещают своего котенка на плане комнаты, комментируя его местоположение Дети перемещают своего котенка на плане комнаты | |
| Перспектива | Сможете ли вы обучить этой игре других ребят? | Да |
Конспект эпизода НОД по использованию модели «План комнаты» № 3