Русский язык, четверть 4
Суммативное оценивание за раздел
Ф.И. _________________________________________________________ 3 «Е» класс
Цель обучения 3.2.4.1Определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям
3.2.6.1 Сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, стиль и тип текста, структурные элементы текста, ключевые слова
3.3.8.6 Различать и употреблять в речи предложения по цели высказывания и интонации; определять главные и второстепенные члены предложения.
Критерий оценивания Обучающийся
· Сравнивает и определяет текст-описание и текст- повествование по их особенностям
· Сравнивает текст-описание и текст-повествование по предлагаемым параметрам
· Различает и употребляет в речи предложения по цели высказывания и интонации; определяет главные и второстепенные члены предложения
Уровень мыслительных навыков Знание и понимание. Применение
Время выполнения: 20 мин
Задание 1. Прочитай два текста. Установи соответствие.
Текст №1 Текст №2
| Реки засыпают с вечера. Маленькие пораньше, большие попозже. Реки великие засыпают за полночь. Чем больше река, тем больше у неё дел. Река засыпает не сразу. Сначала птицы умолкают. И тогда услышишь: осока шушукает, под корягой кто-то с боку на бок ворочается, никак не уляжется. Таращит в испуге большие глаза, но вот уже и ромашек не видно. Осока угомонилась, под корягой улеглось. И тут пролетит над рекой ночная птица. Пролетит бесшумно, но где-то в полях крикнет: проверяет крепок ли сон сегодня. | На Земле много крупных и мелких рек. Маленькие ручьи, сливаясь друг с другом, образуют речки, которые также соединяются и формируют крупные полноводные реки. Их называют главными. Они несут в себе водные потоки всей речной системы. А реки, впадающие в главную, называют притоками. |
Определи типы текстов. Запиши в квадратике номер текста
Нехудожественный Художественный
Задание 2. Прочитай два текста. Сравни тексты. Результаты сравнения запиши в таблицу.
| Параметры | Текст №1 | Текст №2 | Похожи (+) Разные (-) |
| Тема (запишите тему каждого текста) | |||
| Основная мысль (запишите основную мысль каждого текста) | |||
| Ключевые слова (запишите по 4-5 ключевых слов каждого текста) | |||
| Сравниваем тексты и определяем их тип: текст- повествование или текст-описание |
Задание 3. Определи грамматическую основу предложения.
Низкое солнце ослепительно било в глаза.
а) низкое солнце
б) солнце било
в) ослепительно било
Задание 4. Укажи в предложении второстепенные члены предложения.
Тёплый ветерок покачивал деревья.
а) ветерок, покачивал.
б) теплый, ветерок
в) тёплый, деревья
Задание 5. Определи вид предложения по цели высказывания и интонации.
Ночью над рекой опустился туман.
а) повествовательное, невосклицательное
б) вопросительное, восклицательное.
в) побудительное, восклицательное.
| Критерий оценивания | Дескриптор | Балл |
| Сравнивает и определяет тексты по их особенностям | определяет стиль текста - художественный; | |
| определяет стиль текста - нехудожественный; | ||
| Сравнивает тексты по предлагаемым параметрам | записывает тему текстов, сравнивает ее и заносит результат сравнения в таблицу; | |
| записывает основную мысль текстов, сравнивает ее и заносит результат сравнения в таблицу; | ||
| записывает 2-3 ключевых слова для каждого текста, сравнивает их и заносит результат сравнения в таблицу; | ||
| определяет тип текста и записывает его в таблицу; | ||
| Различает предложения по цели высказывания и интонации; определяет главные и второстепенные члены предложения. | определяет грамматическую основу предложения | |
| указывает второстепенные члены в предложении. | ||
| определяет вид предложения по цели высказывания и интонации | ||
| Всего баллов | 9б |
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
по русскому языку за раздел
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Сравнивает и определяет художественный и нехудожественный тексты | Затрудняется в определении художественного и нехудожественного текстов | Допускает ошибки в определении художественного и нехудожественного текстов | Верно определяет художественный и нехудожественный тексты |
| Сравнивает текст-описание и текст-повествование по предлагаемым параметрам | Затрудняется определить текст-описание и текст-повествование по предлагаемым параметрам | Допускает ошибки при определении и сравнении темы/ основной мысли/ опорных слов/ типа текста. | Верно определяет текст-описание и текст-повествование по предлагаемым параметрам |
| Различает и употребляет в речи предложения по цели высказывания и интонации; определяет главные и второстепенные члены предложения | Затрудняется в различении и употреблении в речи предложения по цели высказывания и интонации; определении главных и второстепенных членов предложения | Допускает ошибки вразличении и употреблении в речи предложения по цели высказывания и интонации; определении главных и второстепенных членов предложения | Верно различает и употребляет в речи предложения по цели высказывания и интонации; определяет главные и второстепенные члены предложения |
Всего ____ из 9 баллов, что соответствует ________%, уровень___________________