Класс (0,5 часа в неделю – 17 часов в год)
| №
| Название темы
| Количество часов
| Характеристика основных видов деятельности учащихся
| |
| Моя письменная речь
Составление текста из предложений.
|
| Различать группу предложений и текст.
Составлять текст из предложений.
Определятьтему текста.
Устанавливать последовательность предложений в тексте.
Составлятьвопрос к предложению с учётом порядка слов.
Составлятьответ на вопрос су чётом порядка слов.
| |
| Изложение текста по вопросам.
|
| Находить части текста, определять их последовательность, озаглавливать части текста;
Пониматьтему и главную мысль текста, подбирать к тексту заголовок по его теме или главной мысли;
Находить части текста, определять их последовательность, озаглавливать части текста;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Пользоваться самостоятельно памяткой для подготовки и написания письменного изложения учеником;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
| |
| Составление текста по опорным словам.
|
| Строить предложения с помощью опорных слов.
Включать предложения в общий текст.
Составлять конструкции предложений.
Выделять основные части текста(начало, основная часть и концовка)
Подбиратьк тексту заголовок.
| |
| Деление текста на части.
|
| Выделятьв тексте основные смысловые части.
Определятьглавную мысль в каждой части.
Обозначатьопорные слова в каждой части.
Пересказыватькаждую часть текста.
| |
| Изложение текста по составленным вопросам.
|
| Находить части текста, определять их последовательность, озаглавливать части текста;
Пониматьтему и главную мысль текста, подбирать к тексту заголовок по его теме или главной мысли;
Находить части текста, определять их последовательность, озаглавливать части текста;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Пользоваться самостоятельно памяткой для подготовки и написания письменного изложения учеником;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
| |
| Изложение текста по опорным словам.
|
| |
| Составление текста по картинкам и плану.
|
| Находить части текста, определять их последовательность, озаглавливать части текста;
Пониматьтему и главную мысль текста, подбирать к тексту заголовок по его теме или главной мысли;
Определять последовательность частей текста, составлять план текста, составлять собственные тексты по предложенным и самостоятельно составленным планам и измененным;
Восстанавливать последовательность частей или последовательность предложений в тексте повествовательного характера
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Пользоваться самостоятельно памяткой для подготовки и написания письменного изложения учеником;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
| |
| Изложение по вопросам к частям текста.
|
| Находить части текста, определять их последовательность, озаглавливать части текста;
Пониматьтему и главную мысль текста, подбирать к тексту заголовок по его теме или главной мысли;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Пользоваться самостоятельно памяткой для подготовки и написания письменного изложения учеником;
Распознавать тексты разных типов: описание, повествование, рассуждение;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
| |
| Работа над ошибками в изложении.
|
| Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
| |
| Сочинение по картинкам.
|
| Строитьпредложения для решения определённой речевой задачи, для завершения текста, для передачи основной мысли текста, для выражения своего отношения к чему-либо;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
| |
| Сочинение по картинке.
|
| Составлятьпод руководством учителя небольшие описательные тексты на близкую жизненному опыту детей тему;
Строитьпредложения для решения определённой речевой задачи, для завершения текста, для передачи основной мысли текста, для выражения своего отношения к чему-либо;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
| |
| Повторная работа над сочинением.
|
| Составлятьпод руководством учителя небольшие описательные тексты на близкую жизненному опыту детей тему;
Строитьпредложения для решения определённой речевой задачи, для завершения текста, для передачи основной мысли текста, для выражения своего отношения к чему-либо;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
| |
| Подробное изложение по плану.
|
| Находить части текста, определять их последовательность, озаглавливать части текста;
Пониматьтему и главную мысль текста, подбирать к тексту заголовок по его теме или главной мысли;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Пользоваться самостоятельно памяткой для подготовки и написания письменного изложения учеником;
Распознавать тексты разных типов: описание, повествование, рассуждение;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
| |
| Продолжение текста-повествования.
|
| Пониматьтему и главную мысль текста, подбирать к тексту заголовок по его теме или главной мысли;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Распознавать тексты разных типов: описание, повествование, рассуждение;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
| |
| Изложение текста по опорным словам
|
| Строить предложения с помощью опорных слов.
Включать предложения в общий текст.
Составлять конструкции предложений.
Выделять основные части текста(начало, основная часть и концовка)
Подбиратьк тексту заголовок.
Учитсяозаглавливать каждую часть, пересказывать каждую часть.
| |
| Сочинение по картинкам.
|
| Составлятьпод руководством учителя небольшие описательные тексты на близкую жизненному опыту детей тему;
Строитьпредложения для решения определённой речевой задачи, для завершения текста, для передачи основной мысли текста, для выражения своего отношения к чему-либо;
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки;
Участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
Проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.
| |
| Годовая промежуточная аттестация (изложение текста по совместно составленному плану)
|
|
|
Поиск по сайту:
|