ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ на тему:
«АГРЕССИВНЫЙ РЕБЕНОК»
Подготовил:
Педагог-психолог
Павлова Вера Юрьевна
Новочебоксарск 2021
Цель: разработка с родителями формы взаимодействия с ребенком в семье, ведущие к снижению и погашению детской агрессии, выявить последствия занимаемой родителями позиции в общении.
Задачи:
Знакомство с понятием «Агрессия» и причинами его появления, а также с методами коррекции.
Контроль над собственными негативными эмоциональными состояниями, так как умение взрослого владеть собой является лучшим гарантом адекватного поведения детей.
Овладение приемами конструктивного, позитивного общения в целях исключения ответной агрессивной поведенческой реакции со стороны детей или погашения уже имеющейся.
Материал: мяч, картинки с изображением различный эмоций, готовые бланки.
Основная часть
Упражнение «Мое настроение»
Участники тренинга выбирают подходящую под их настроение картинку и изображением различных эмоций, и рассказывают, почему выбрали ту или иную картинку.
Информационная справка "Что такое агрессивность"
Агрессивное поведение - одно из самых распространённых нарушений среди детей дошкольного возраста, так как это наиболее быстрый и эффективный способ достижения цели.
Агрессия - это действие человека, противоречащее нормам и правилам поведения и наносящее вред объекту нападения одушевлённому или нет, приносящее физический или моральный ущерб либо вызывающий психологический дискомфорт. (Может быть направлена на человека, а может на животное, предметы и т.д.)
Агрессивность - агрессивность - это свойство личности, выражается в готовности к совершению агрессивных действий.
Э.Фромм считает, что существуют два вида агрессии - "доброкачественная" и "злокачественная". Первая появляется в момент опасности и носит оборонительный характер. Как только опасность исчезает, затухает и данная форма агрессии. "Злокачественная" агрессия представляет собой жёсткость и деструктивность, бывает спонтанной и связанной со свойствами личности человека.
А.Баас и А.Дарки выделяют 5 видов агрессии, которые можно наблюдать у людей всех возрастов, иногда они проявляются с раннего детства.
| Причина | Метод коррекции |
| Недостаток двигательной активности, физической нагрузки | Подвижные игры, спортивные эстафеты, "минутки радости" между занятиями. |
| Гипоопека, неприятие родителями | Совместная деятельность, Налаживание эмоционального контакта с ребёнком |
| Повышенная тревожность, страх нападения со стороны родителей | Прекратить любые физические наказания, оскорбления, унижения Наладить с ребёнком эмоциональный контакт Обращение администрации ДОУ, соседей в органы защиты прав детей |
| Усвоения манеры агрессивного поведения родителей, как эталона | В первую очередь изменить собственное поведение, научиться контролировать и выражать свои эмоции позитивно |
| Косвенно стимулируемая агрессивность (СМИ, игрушки) | Препятствовать появлению дома, в группе таких игрушек или направлять их агрессивный потенциал в положительное русло Проигрывать и оговаривать сюжеты положительных мультфильмов и сказок Ненавязчивые разъяснения поступков действующих лиц Давать варианты и образцы миролюбивых способов общения Перевод драк в конструктивное русло: игры в пиратов, похитителей сокровищ |
| Низкий уровень развития игровых и коммуникативных навыков | Подвижные, сюжетно - ролевые игры на понимание эмоционального состояния Психогимнастика, игры на мимическое и пантомимическое самовыражение Обучение приёмам саморасслабления |
| Внутренняя неудовлетворённость ребёнком своего положения в группе сверстников, отсутствие внимания, особенно если ему присуще стремление к лидерству | Включение ребёнка в коллективные игры на эмоциональное общение и сближение Вовлечение в совместную деятельность где могут раскрыться его достоинства |
| Социально-культурный статус семьи | Изменение семейной среды и воспитания "Очеловечить" эмоциональные отношения Не использовать как "одобряемые" вербальные и физические способы агрессивного поведения Определить для всех членов семьи границы дозволенного Выявить и при необходимости изменить типичные реакции на те или иные проступки и действия |
| Нестабильная социально-экономическая ситуация |
Так же причинами агрессивности могут быть индивидуальные особенности человека (сниженный контроль над своим поведением). Так же агрессивные реакции могут быть физически и психически обусловлены (возрастные кризисы, у младенца это реакция на физический дискомфорт, дети раннего возраста ещё не умеют себя контролировать и не знают нравственные правила и нормы)
В целом же можно с огромной долей уверенности предполагать, что решающее значение в становлении агрессивного поведения ребёнка играет семейная среда и воспитание. Если ребёнка строго наказывать за любое проявление агрессивности, то он научится скрывать свой гнев в присутствии родителей, но это не гарантирует подавление агрессии в любой другой ситуации.
Пренебрежительное, попустительское отношение взрослых к агрессивным вспышкам ребёнка так же приводит к формированию у него агрессивных черт личности. Дети часто используют агрессию и непослушание, чтобы привлечь к себе внимание взрослых.
Неуверенность и колебания родителей при принятии каких-либо решений провоцируют ребёнка на капризы, вспышки гнева, с помощью которых он может влиять на дальнейший ход событий и при этом добиваться своего.
Упражнение "Портрет агрессивного ребёнка"
Участики тренинга деляться на подгруппы состоящие из 2-3 человек. Каждой подгруппе выдаётся бланк с характерными особенностями агрессивного ребенка. Участники совместно выбирают черты, свойственные агрессивному ребёнку, затем проводится обсуждение. Затем предлагается выбрать из следующего бланка признаки агрессивности и критерии агрессивгного поведения ребенка. Обсуждение внутри подгруппы. Затем общими усилиями всей группой оставляется портрет агрессивного ребенка.