Аннотация к конкурсной работе.
Данная работа представлена в форме детско – родительской квест – игры (игровое приключение) на тему: «Путешествие в мир профессий». В ходе, проведения которой, команде детей из 12 человек, в сопровождении родителей, необходимо пройти по определённому маршруту 4 станции. Познакомиться с людьми таких профессий, как: учёный, флорист, художник и кондитер, выполнить их задания и получить конверты с тайными словами, а также представители данных профессий проведут с детьми мастер-классы. В конце квест-игры детям необходимо собрать пословицу о труде из полученных тайных слов. За успешное достижение цели дети награждаются медалями.
Новизна данной разработки заключается в следующем:
1. Педагог в работе с детьми уходит от чисто учебной деятельности кигровой, с включением в процесс ИКТ, проектной деятельности, проблемно-обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.
2. Использование нетрадиционных форм и подходов в работе с родителями,в стенах ДОУ.
Детско – родительская квест – игра предназначена для ознакомления дошкольников с профессиями, для стимулирования активного участия родителей в воспитательно – образовательном процессе и для распространения передовогоопыта в применении нетрадиционных подходов в работе с родителями в ДОУ.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №22»
КОНСПЕКТ
Детско-родительской квест – игры
На тему: «Путешествие в мир профессий»
Составили:
Воспитатели
Высшей квалификационной категории
Курганова С.Н.
Вихарева И.Ф.
Г. Нижнекамск – 2017
Содержание:
Введение
1. Методические рекомендации к проведению детско – родительской квест – игры «Путешествие в мир профессий».
2. Описание проведениядетско – родительской квест – игры «Путешествие в мир профессий».
Заключение
Список использованной литературы.
Приложение.
Введение
Развивающее взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками является основной дидактической технологией ФГОС дошкольного образования. Ребенок-дошкольник, человек играющий, поэтому и обучение входит в его жизнь через «ворота детской игры». В квесте (англ. quest, или приключенческая игра) всегда предполагается задание, в котором необходимо что-то разыскать: предмет, подсказку, сообщение, чтобы двигаться дальше. В случае проведения его в детском саду, дети проходят по заранее разработанному маршруту, разгадывая ребусы, головоломки и другие интеллектуальные загадки, выполняя двигательные или творческо-ориентированные коллективные задания и находя подсказки. При этом основным фоном такой игры является собственно познавательное повествование и обследование мира. Всё это характеризует игру-квест как уникальную форму образовательной деятельности, объединяющей в себе различные виды двигательной, познавательно-исследовательской, продуктивной, коммуникативной и музыкально-художественной деятельностей.
Актуальность. Анализ литературных источников показал, что в последниенесколько лет всё более и более популярными становятся приключенческие,игровые, «квесты». Идея квеста идеально подходит для ДОУ. Тщательноорганизованные квест-занятия актуальны в контексте требований ФГОС ДО. Этоинновационная форма организации образовательной деятельности детей в ДОУ,так как она способствует развитию активной, деятельностной позиции ребёнка входе решения игровых поисковых задач. Дети действуют в условиях обогащённой образовательной среды. Интегрируется содержание различных образовательных областей, используются возможности ИКТ.
В условиях реализации новых нормативно-содержательных подходов перед дошкольным образованием поставлены целевые ориентиры, предполагающие открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие с родителями. Родители, как законные представители своих детей должны принимать активное участие в воспитательно-образовательном процессе. Работа с родителями в ДОУ так же должна строиться в новом русле, необходимо уходить от традиционных родительских собраний и искать новые формы и подходы. Детско-родительская квест – игра является одной из инновационных форм работы с родителями.
Новизна данной разработки заключается в следующем:
1. Педагог в работе с детьми уходит от чисто учебной деятельности к игровой, с включением в процесс ИКТ, проектной деятельности, проблемно-обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.
2. Использование нетрадиционных форм и подходов в работе с родителями в стенах ДОУ.
Детско – родительская квест – игра «Путешествие в мир профессий» адресована педагогам, воспитателям, родителям.
Цельквест - игры: знакомство дошкольников с профессиями: учёный, флорист, художник, кондитер; привлечение родителей в образовательное пространство детского сада, расширение знаний о взаимоотношениях ребёнка и взрослых в условиях ДОУ и семьи.
Задачи:
Образовательные:
1. Знакомить детей дошкольного возраста с такими профессиями, как: учёный, художник, флорист, кондитер.
2.Формировать у детей представления о социальной роли труда взрослых и значимости профессий в жизни общества.
3. Создавать оптимальные условия, позволяющие дошкольникам реализовать свой творческий потенциал.
4. Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Профессии».
5. Способствовать обучению детей способам взаимодействия со сверстниками в квест – игре.
6. Знакомить детей с новым направлением в детской познавательной деятельности, как квест – игра.
7. Обучение родителей знаниям и умениям, способствующим гармонизации детско-родительских отношений.
Развивающие:
1. Развивать познавательный интерес, творческие способности, интерес к опытно – экспериментальной деятельности.
2. Развивать и расширять знания детей о профессиях: учёный, художник, флорист, кондитер, их назначение, какие действия выполняют, какую пользу приносят людям, обществу в целом.
3. Развивать у родителей интерес к образованию и самообразованию.
Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к человеку труда.
2. Способствовать воспитанию чувства сплочённости детско – родительского коллектива.
Методические рекомендации к проведению детско – родительской