Основные формы и методы работы с обучающимися

Дополнительная образовательная программа

«ЖЕСТОВЫЙ ЯЗЫК ДЛЯ ДЕТЕЙ»

Тип программы: авторская

Уровень образовательной программы: среднего (полного) общего образования

Направленность: социально-педагогическая

Возраст уч-ся: 10-18 лет

Срок реализации: 1 год (64 часа)

Автор: Жакевич Д.А.,

педагог дополнительного образования

Красноярск

Пояснительная записка

Актуальность разработки данной программы обусловлена тем, что в настоящее время в российском образовании активно вводятся принципы инклюзивности. Однако, в основном они сосредоточены на адаптации зданий и кабинетов под нужды учащихся, имеющих трудности с самостоятельным перемещением. Данная программа направлена на формирование у обучающихся представления о коммуникации в мире глухих и слабослышащих людей, моральной готовности и подготовленности к встрече с ними, которые позволят создать более комфортную для обеих сторон обстановку в ситуации общения. Кроме того, программа способствует развитию у обучающихся мелкой моторики и образного мышления, улучшению памяти. Специфика программы применительно к условиям учреждения дополнительного образования заключается в формировании небольших групп, где возможна индивидуальная проработка трудных моментов с преподавателем и каждому учащемуся предоставлена возможность для реализации собственного потенциала.

Целью данной программы является развитие личности, способной адекватно воспринимать глухих и слабослышащих людей и вступать с ними в эффективную коммуникацию, а также личности, ориентированной на саморазвитие, умеющей работать самостоятельно и в коллективе.

Для достижения поставленной цели необходимо решение нижеследующих задач:

- развитие коммуникативной компетентности учащихся (развитие способности выбирать формы и средства общения в соответствии с ситуацией общения, развитие умения устанавливать и поддерживать контакт с собеседником и т.д.);

развитие информационной компетентности (способность работать с разными источниками информации, способность к аналитическому и критическому суждению);

- развитие социальной компетентности (соблюдение норм и правил поведения внутри социума, способность адекватно общаться с людьми, имеющими особенности);

- развитие познавательной компетенции (поиск и получение новой информации из различных источников);

развитие организаторской компетенции (способность планировать и организовывать собственную деятельность, распределять работу в коллективе).

Характеристика контингента обучающихся

Программа рассчитана на обучающихся 10-18 лет, начинающих изучение жестового языка с нуля. Состав группы от 10 до 15 человек.

Место реализации программы – МБОУ ДО Центр дополнительного образования № 2.

Особенности содержания программы

Материал, входящий в содержание программы, подобран таким образом, чтобы максимально широко охватить тематический диапазон, обеспечивающий сферу бытового общения, а также темы, специфические для ситуации коммуникации в молодежной среде. Занятия построены таким образом, чтобы лексика каждой последующей темы наслаивалась на ранее изученную, расширяя и обогащая словарный запас. Одновременно с изучением построения фраз обучающиеся тренируются понимать сказанное собеседником, наращивают темп диалога, избавляются от лишних движений, затрудняющих коммуникацию.

Основные формы и методы работы с обучающимися

Обучение строится на следующих принципах:

· воспитывающего обучения;

· коммуникативной направленности;

· активности;

· доступности;

· связи теории с практикой;

· последовательности и систематичности.

В процессе обучения используются:

· Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные и практические.

К словесным методам относится объяснение, использующееся для введения новой темы. А также используется беседа как одна из форм проведения занятия.

Наглядные методы обусловлены спецификой курса и требуют как демонстрации материала педагогом, так и использования видеоматериалов.

К практическим методам работы относятся репродуцирующие и тренировочные упражнения.

· Методы стимулирования и мотивации, направленные на поддержание интереса учащихся к изучению материала и дальнейшему самообразованию.

· Методы контроля и самоконтроля, основанные на мониторинге прогресса обучающихся, промежуточном и итоговом контроле.

Учебно-тематический план

Содержание программы «Жестовый язык для детей»