Логопед выставляет на стульчиках коробочки. На дне каждой из них приклеен кружок красного, желтого, зеленого или синего цвета. На столе у логопеда стоит поднос с мелкими игрушками основных цветов. Дети по очереди берут игрушки с подноса и кладут их в те коробочки, на дне которых приклеены кружки такого же цвета, что и игрушки.
Итог занятия
Т Е М А «С Е М Ь Я »
З а н я т и е 1
Задачи: активизация словаря;
|
Оборудование: картинка «Семья», предметные картинки с изображением членов семьи.
Ход занятия
Организационный момент
Упражнение «Потянем ниточки» (см. с. 21).
Знакомство с темой занятия
Логопед помещает картинку «Семья» перед детьми и рассказывает детям от имени изображенной на картинке девочки:
Меня зовут Оля. Вот моя мама, вот мой папа. Это моя бабушка. Это мой дедушка. У меня есть брат, его зовут Витя. Это моя семья.
Далее дети отвечают на вопросы логопеда однословным предложением.
Дидактическая игра «Кто ушел?»
Логопед выставляет картинки: «мама», «папа», «бабушка», «дедушка».
Игра с этими картинками проводится аналогично игре «Что пропало?» (см. с. 17).
4. Ответы на вопросы логопеда по образцу
- Папа работает. Куда ушел папа? (- На работу.)
- Мама работает. Куда ушла мама? (- На работу.)
- Бабушка работает. Куда ушла бабушка? (- На работу.)
- Дедушка работает. Куда ушел дедушка? (- На работу.)
Дидактическая игра «Низкий — высокий» (см. с. 44)
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Этот пальчик - дедушка, Пальцы правой (затем левой) руки сжаты в кулак. Этот пальчик - бабушка, Поочередное разгибание пальцев сначала правой, Этот пальчик - папа, затем левой руки, начиная с большого пальца. Этот пальчик - мама.
А вот этот пальчик я.
Вот и вся моя семья. Сжимание-разжимание пальцев.
Итог занятия
Занятие 2
Задачи: закрепление навыка образования формы родительного падежа без предлога; упражнение в словообразовании; развитие фразовой речи; развитие мелкой моторики рук.
Оборудование: предметные картинки с изображением членов семьи, мяч.
Ход занятия
Организационный момент
Пальчиковая гимнастика «Моя семья» (см. с. 46).
Практическое образование родительного падежа существительных без предлога
Логопед говорит: та была вся семья...
Выставляет картинки, дети их называют:
- М ама, папа, бабушка, дедушка,
- Па па ушел на работу. Кого нет дома? (- Папы.)
М ама ушла в магазин. Кого нет дома? (- Мамы.) И т.п.
Дидактическая игра «Кого нет дома?»
Проводится с картинками аналогично игре «Что пропало?» (ответы даются в форме родительного падежа) (см. с. 17).
Дидактическая игра «Назови ласково»
Дети стоят вокруг логопеда. Логопед бросает мяч ребенку, называя одного из членов семьи. Ребенок возвращает мяч логопеду, произнося уменьшительно-ласкательную форму названного слова:
мама - мамочка; папа - папочка; бабушка - бабуля; дедушка - дедул я.
5. За крепление в речи детей стандартной фразы
Лого пед упражняет детей в произнесении фразы: «Меня зовут...»
6. И тог занятия
З а н я т и е 3
Задачи: упражнение в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных; упражнение детей в диалоге;
закрепление в речи предложно-падежной конструкции типа «у мамы»; активизация словаря.
Оборудование: картинка «Семья», предметные картинки с изображением членов семьи.
Ход занятия
Организационный момент
Упражнение детей в диалоге.
- Как тебя зовут?
- Меня зовут...