Занятие 2. Каляки-маляки

Цель занятия: Учить ребенка правильно держать карандаш или фломастер; видеть в линиях и пересечениях предметы; формирование интереса к рисованию.
Материал для занятия: карандаши (можно восковые мелки) или фломастеры. Лист бумаги любого размера (можно даже ватман).

Ход занятия: Рисовать лучше всего там, где ребенок будет чувствовать себя удобно, раскрепощено. (Желательно дождаться того времени, когда ребенок сам скажет или даст знать, что он хочет рисовать).

- Посмотри, что это я приготовила? – правильно это бумага (листочек) и карандаши (фломастеры).
- Что мы с тобой будем делать? – правильно мы будем рисовать.

Пусть ребенок рисует столько времени – сколько ему захочется, не останавливайте его.
Когда Рисунок будет закончен спросите его, что он нарисовал. Если ребенок и сам не знает что это предложите ему несколько вариантов:

- Может быть это дождик капает? – давай дорисуем тучку (дорисуйте сами).
- А может быть это домика? – давай дорисуем крышу.
- А может быть это рыбка? – давай ей нарисуем глазки, хвостик и т.д.

Вот что может получиться:

* Цель таких занятий – научить малышей видеть в линиях и их пересечениях изображение. Такие занятия помогут ребенку перейти на другой этап рисования. Иначе, дети могут остановиться на уровне каракулей очень долго – их устраивает то, как они рисуют.

Занятие 3. Нарисованные истории

Занятие 4. Палочки.

[ ]

20.05.2008, 21:02

Цель занятия: Учить ребенка правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямы вертикальные линии. Формировать интерес к рисованию. Материал для занятия: карандаши (можно восковые мелки) или фломастеры разных цветов, лист бумаги. Различные палочки. Ход занятия:Лучше проводить занятие за детским столиком. Заранее приготовьте несколько различных палочек для показа ребенку. Это могут быть веточки, счетные палочки, палочки от чупсов, коктейльные трубочки. - Посмотри что это? – Это палочки. - Смотри, какие они разные: длинные и короткие, толстые и тонкие. Но они все прямые, ровные. - Давай с тобой попробуем нарисовать палочку в воздухе (возьмите руку ребенка и проведите в воздухе черту). - А теперь давай нарисуем на листочке палочку. - Посмотри как я рисую. Сначала вы нарисуйте на листе палочку, пусть ребенок посмотрит. - А теперь ты возьми карандаш, который тебе нравится, и тоже нарисуй палочку. (Чтобы ребенок учился рисовать правильно, нужно показать процесс рисования палочки, двигая его рукой). - А теперь давай будем рисовать только короткие палочки. - А теперь длинные. - А теперь только синие (красные, желтые и т.д.) Если ребенок не устал, предложите ему нарисовать линии, соединяя точки. ________________________________________

Занятие 5. Грибы.

[ ]

04.06.2008, 16:00

Цель занятия:Учить ребенка правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; не выходить за границу рисунка; формировать интерес к рисованию. Материал для занятия:карандаши (можно восковые мелки) или фломастеры красного, оранжевого, коричневого цветов; игрушечный гриб или вырезанный из картона; лист бумаги: в нижней части листа нарисована прямая горизонтальная линия – это дорожка, выше на расстоянии5-7 см от неё полукружья или треугольники красного или коричнево цветов – это шляпки грибов. (см. рисунок) Методы обучения:Рисование вместе со взрослым; дорисовывание деталей. Ход занятия:Лучше проводить занятие за детским столиком, но можно порисовать и сидя на ковре. Покажите ребенку грибок. - Что это? Правильно, это гриб. Посмотри – это шляпка, а вот это ножка. - А теперь ты мне покажи: где у гриба шляпка? - А теперь покажи где ножка? (помогите если ребенок затрудняется показать) - Ножка прямая, как палочка. (нарисуйте вместе с ребенком рукой в воздухе прямую линию) Покажите ребенку лист с заготовкой для рисунка, объясните, что это такое. - Посмотри, на поляне на дорожке растут грибы. Это у грибов шляпки. - А где же ножки? – нет ножек! - Сейчас я дорисую грибочкам ножки - вот так! - А теперь ты попробуй дорисовать ножки грибочкам. Дайте ребенку в руки карандаш (фломастер), помогите, если у ребенка не получается. - Какой(ая) ты молодец! А теперь послушай стихотворение: Шляпка и ножка, Ростом невысок, Рядом с дорожкой Вырос … (грибок) _________________________________________

Занятие 6. Лопаточки.

[ ]

07.06.2008, 00:42

Цель занятия:Учить ребенка правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, её начало и конец; формировать интерес к рисованию. Материал для занятия: карандаши (можно восковые мелки) или фломастеры; детская лопатка; лист бумаги: в нижней части листа нарисован ряд полукружий – это острие лопатки. Чтобы ребенку было легче определить, из какой точки следует начинать рисовать линии, обозначающую ручку лопатки можно нарисовать точки на небольшом расстоянии над полукружьями. Методы обучения:Дорисовывание деталей. Ход занятия:Лучше проводить занятие за детским столиком, но можно порисовать и сидя на ковре. В начале занятия покажите ребенку лопату. - Посмотри, что я принесла. Что это такое? – Правильно это лопаточка. - Посмотри, у лопатки есть ручка, чтобы её удобно было держать. - А для чего нужна лопатка? – Правильно, что бы копать. - А что можно копать лопаткой? – Песочек, землю. - Давай с тобой нарисуем лопатку. Нарисуйте на чистом листе полукруг. - Посмотри, что это я нарисовала? – Это лопаточка. - Как ты думаешь, ей удобно будет копать? – Конечно, нет. - У лопаточки чего-то не хватает. Как ты думаешь чего? – Конечно, ручки. - Посмотри, я сейчас дорисую ручку. Ручка прямая, как палочка. - Ну, вот теперь получилась настоящая лопатка. - А теперь ты попробуй нарисовать ручки лопаточкам. Дайте ребенку заготовку. Помогите, если у малыша не получается. Можно рисовать лопатки и ручки к ним одного цвета, а можно разноцветные. В процессе рисования проговаривайте названия цветов. Почитайте стихотворение- загадку: Рядом с дворником шагаю, разгребаю снег кругом И ребятам помогаю Делать горку, строить дом. (Лопата) _________________________________________

Занятие 7. Цветы.

[ ]

07.06.2008, 01:06

Цель занятия:Учить ребенка правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; не выходить за границы ограничительной линии – «травки»; формировать интерес к рисованию. Материал для занятия:карандаши (можно восковые мелки) или фломастеры зеленого цвета; цветок на стебле; лист бумаги: в нижней части листа нарисована линия зеленого цвета – это полянка, выше на расстоянии 5-6 см цветы, расположенные в ряд. Методы обучения:Дорисовывание деталей. Ход занятия:Лучше проводить занятие за детским столиком, но можно порисовать и сидя на ковре. Покажите малышу цветок на стебле. - Посмотри, какой красивый цветочек. Это у цветочка головка, а это стебель [/b ](сопровождайте рассказ показом). На чистом листе нарисуйте линию зеленого цвета. [b]- Посмотри, это полянка. Выше нарисуйте несколько цветочков. - Вот у цветов головки, а где же стебли? Стебельки надо нарисовать – вот так. (Покажите ребенку, как надо нарисовать стебельки.) Дайте малышу лист - заготовку. - Посмотри, здесь целая поляна цветов. Только у них нет стебельков. Давай посадим цветочки на полянку – нарисуем им стебельки. Почитайте стихи: Мои цветы. Зеленеют рощи, Зелено кругом, Зеленет клумба Под моим окном. Сколько тут цветочков Желтых, голубых! Это я любовно Вырастила их. Посадила в землю За цветком цветок. Летом поливала Каждый лепесток. Для меня на свете Нет цветов милей. Даже солнце в небе Светит веселей. _________________________________________

Занятие 8. Нитки для шариков.

[ ]

28.06.2008, 18:05

Цель занятия:Учить ребенка правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; регулировать длину линии, не выходить за границы листа бумаги; формировать интерес к рисованию. Материал для занятия: карандаши (можно восковые мелки) или фломастеры разного цвета; воздушный шарик с привязанной к нему ниткой, лист бумаги для рисования с заготовкой: в верхней части листа бумаги нарисован ряд окружностей одного или нескольких цветов. Для первого занятия лучше предложить заготовку с «хвостиками» у шариков. (У нас Полине нравится именно с хвостиками шарики). А на повторных занятиях «хвостики» можно не рисовать. Методы обучения: Дорисовывание деталей. Ход занятия:Лучше проводить занятие за детским столиком, но можно порисовать и сидя на коврике. Покажите малышу воздушный шар. - Посмотри, что это? – Правильно это воздушный шарик. - А тебе нравится играть с шариками? - А что это у шарика (покажите на нитку)? – Правильно это ниточка. - А зачем шарику нужна ниточка? Чтобы он не улетел. - Подержи шарик за ниточку. Очень удобно держать шарик за ниточку. Нарисуйте на листе бумаги ряд кругов – шариков. Это шарики, а чтобы шарики не улетели нарисуем им ниточки – вот так. Дайте малышу лист с заготовкой и фломастеры. - У тебя на листочке тоже нарисованы шарики. Ой, они сейчас улетят, у них нет ниточек. Нарисуй ниточки шарикам. _________________________________________

Занятие 9. Травка.

[ ]

28.06.2008, 18:08

Цель занятия:Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки—прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию. Материал для занятия:Карандаши или фломастеры зеленого цвета; лист бумаги для рисования формата с заготовкой: в нижней части листа нарисована горизонтальная линия коричневого цвета - это поляна, а в верхней части листа желтое солнце. Методы обучения:Дорисовывание деталей. Ход занятия:Лучше проводить занятие за детским столиком, но можно порисовать и сидя на коврике. Нарисуйте на листе бумаги желтое солнце. - Посмотри, у меня на картинке светит солнышко, оно пригревает, землю согревает. Затем нарисуйте внизу горизонтальную прямую линию коричневого цвета. - А это полянка. Теперь рисуйте вертикальные линии зеленого цвета – траву. - А вот на полянке выросла зеленая трава. Дайте малышу лист с заготовкой и зеленый карандаш или фломастер. - Посмотри, у тебя на картинке тоже светит солнышко. Нарисуй зеленую травку. * Все работы ребенка можно вывешивать на стену, детям очень это нравится.

Занятие 10. Дождик.

Занятие 11. Дорожки.

[ ]

24.07.2008, 16:57

Цель занятия:Учить ребенка правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать «дорожки» — прямые горизонтальные линии; развивать зрительное восприятие пространства; формировать интерес к рисованию. Материал для занятия: Карандаши или фломастеры черного (или серого); маленькая игрушечная машинка; листы бумаги для рисования с заготовкой: в левой верхней части листа нарисована машина (на следующем занятии можно нарисовать идущего человечка). Методы обучения:Рисование в воздухе; рисование вместе со взрослым; дорисовывание деталей. Ход занятия: Лучше проводить занятие за детским столиком, но можно порисовать и сидя на коврике. На занятии обыграйте ситуацию с машиной: нарисуйте на листе бумаги дорогу для нее (две прямые параллельные линии на расстоянии 6—8 см), покатайте по нарисованной дорожке игрушечную машинку. Предложите малышу покатать машинку, не заезжая за края дорожки. - Машинка едет - би-би! Вот какая у нас дорога, теперь машинка едет по дороге. Предложите ребенку провести пальчиком вдоль «дороги», нарисовать «дорогу» в воздухе. Затем нарисуйте горизонтальные линии – «дорогу» - на листе бумаги. Дайте малышу лист с заготовкой и фломастеры. - Посмотри, у тебя на картинке нарисована машина. Нарисуй прямую дорожку! Поехали машины по дорожкам. Нарисуй еще дорожки! * Все работы ребенка можно вывешивать на стену, детям очень это нравится.

Занятие 12. Круги.

Занятие 13. Мячи.

Занятие 14. Шарики.

Занятие 15. Яблоки.