Конспект классного часа на тему

Бердникова Светлана Владимировна

МБОУ «Гимназия №8», учитель начальных классов

Конспект классного часа на тему

" Удивительные превращения пирожка»

Введение.

Основная часть

конспект урока (занятия)	используемые ресурсы, разработанные к занятию
1)Знакомство с проектной задачей. Читает задачу учитель.   Дорогие ребята! Я уже два месяца хожу в школу. Больше я не пропускаю занятия без уважительных причин. Высылаю вам задания, которые мы с одноклассниками выполняли. Попробуйте и вы их выполнить.
2)Выполнение заданий. 1 задание: Какие правила нужно выполнять, если хочешь быть здоров? (Обсуждение в группе. Подведение итогов. Проверка по интерактивной презентации.)     2 задание: Положи в продуктовую тележку самые полезные продукты. (Обсуждение в группе. Подведение итогов. Проверка по интерактивной презентации.)     3 задание: Как правильно есть? Вспомните правила гигиены питания. (Обсуждение в группе. Подведение итогов. Проверка по интерактивной презентации.)   4 задание: Что происходит с нашей пищей, когда мы едим?   (Фронтальные ответы, показ процесса пищеварения по схеме.)   5 задание. Восстановите процесс по рисункам.   Предположите результат процесса.   (Создание гипотез на листах в группе. Отчет групп. Создание моделей процесса. Проверка по интерактивной презентации.)     6 задание. Проведите опыт, имитирующий процесс пищеварения в группе.   (В каждой группе – тарелочка с необходимым содержимым для опыта – пирожок, пакет, колготка). Отчет групп. В результате у детей пирожок не проходит по колготке. Даже пакет не увеличивает скольжение по «пищеводу». Какие условия необходимы для процесса пищеварения? Сами дети не могут ответить на эти вопросы.
7 задание. Как узнать, что происходит с пищей? Какие методы исследования мв можем использовать?     (Фронтальная работа с карточками обратной связи. Используются карточки видов исследования, которые дублируются на слайде. Дети поясняют свой выбор.)   3) Просмотр ролика – интервью с врачом (мама Алексеевой Кати).
4) Подведение итогов.   Почему важно кушать в одно время?

Заключение.

В процессе занятия «Удивительные превращения пирожка» и других тем курса «Разговор о правильном питании» развивают­ся общеучебные умения ребенка, такие, как способность наблюдать, анали­зировать, выделять существенное, схематически фик­сировать новый опыт, выдвигать и проверять гипотезы, творчески подходить к проблемной ситуации, представлять свои наблюдения и выводы в принятых в культуре формах.

Личностными результатами изучения курса «Разговор о правильном питании» являются:

• осознание себя членом общества и государства, чувство любви к род­ной стране, выражающееся в интересе к ее культуре, истории, на­родам и желании участвовать в общих делах и событиях;

• осознание и принятие базовых человеческих ценностей, первоначаль­ных нравственных представлений: толерантности, взаимопомощи, уважи­тельного отношения к культуре и истории своего и других народов, цен­ности человеческой жизни и жизни других живых существ Земли и т. д., культура поведения и взаимоотношений со взрослыми, сверстниками.);

• установка на безопасный здоровый образ жизни.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

• способность регулировать свою познавательную и учебную деятель­ность;

осуществлять информационный поиск для решения разнообразных задач, работать с информацией, представленной в знаковых формах (схемы, таблицы, картосхемы, разрезы, диаграммы и пр.)

• использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Предметными результатами изучения курса являются:

• реконструкция общекультурной картины природного и социального мира;

• опыт применения этих представлений для решения несложных практических задач;

• освоение средств и способов научно-познавательной деятельности (в частности, средств и способов представления материальных объектов через совокупность их признаков и свойств; представление отношений, процессов и зависимостей; первичного анализа причинных связей процессов).

Значение курса состоит также в том, что в ходе его изучения происходит формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры; закладываются основы экологической грамотности.

Итогом решения проектной задачи «Превращения пирожка» являются:

1.Умение делать выбор между вредными и полезными продуктами.

2.Наличие представления о рациональном питании.

3.Умение заботиться о себе (соблюдать режим питания).

4.Изменение отношения ребенка и родителей к режиму, гигиене и продуктам питания.

Диагностика результатовпроводилась через:

- опросы учащихся и их родителей;

- рисунки учащихся;

- наблюдения за выполнением правил гигиены в школьной столовой.

Список использованных источников.

1. Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г. Разговор о правильном питании/ Методическое пособие.- М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009,79с.
2. Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г. Две недели в лагере здоровья/ Методическое пособие. - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009, 79с
3. Ладодо К.С Продукты и блюда в детском питании. М.,1991,190с
4. Похлёбкин В.В. История важнейших пищевых продуктов.М., 2000, 350с
5. Справочник по детской диетике. М.1977., 340 с.