1) Сюжетно-ролевые игры.
Например: «Дочки-матери», «На прогулке» (куклу раздеть, уложить спать, одеть и т.д.)
2) Игра с куклой, призывая ребенка к помощи.
Например:
«Поможем раздеться кукле Маше, которая гуляла вместе с нами».
Сопровождайте свои действия словами, обозначающими последовательность (сначала расстегнуть пуговицы, молнию, потом снять кофту и т.д.), аккуратно сложите одежду на полочку или стул.
«Маша-растеряша». Взрослый предлагает ребенку раздетую куклу, кукольные вещи и просит ребенка помочь ему одеть куклу: «Кукла Оля не может одеться сама, ей холодно, давай оденем Олю, ей будет тепло! Сначала надо надеть трусики, потом майку, а затем платье».
3) Пример ребенка для своей игрушки, куклы.
Например: «Покажи Маше, как ты научилась надевать юбочку, носочки» и т.д.
4) Чтение потешек.
Например:
«Я умею обуваться, Если только захочу.
Я и маленького братца Обуваться научу»
«Тушки-тутушки, Где твои ушки? Ушки в шапке,
Не достанут лапки»
5) Стихотворные инструкции.
Например:
- Раздеваемся перед сном:
«Пообедали сейчас - Впереди у нас сончас,
Мы футболочку снимаем, Спинку стула украшаем, Сверху шорты и носки, Вот какие молодцы!»
- Собираемся на прогулку:
«Чтоб на улицу успеть, сначала должен я надеть: Колготки, теплые носки,
А после брюки иль штаны.
Чтобы сразу не вспотеть, надо обувь нам надеть И лишь потом надену кофту,
А чтобы уши не надуло, я туго шапку завяжу, Пальто надену или шубу, гулять на улицу пойду, Про шарф и варежки забыть, конечно, мне нельзя!»
6) Похвала, поощрение ребенка за удачные действия, быстроту, аккуратность, помощь другому ребенку.
Например: «Молодец, быстро разулся», «Как ты, Ванечка, хорошо сложил все на стульчике».
Условия, необходимые для развития навыко в одевания и раздевания:
1. Вешалка для верхней одежды, соответствующая росту ребенка.
2. Индивидуальная полка или место на полке для хранения предметов туалета (носовых платков, лент и т. п.)
3. Постоянное место для хранения ночной рубашки, пижамы.
4. Удобная для одевания одежда: легко застегивающиеся пуговицы, свободные резинки на юбках, трусах, колготах, шортах, соответствующий голове ребенка размер ворота.
А теперь несколько советов:
1. В младшем возрасте дети обладают большой подражательностью. Прежде чем поручить что-либо ребенку, покажите образец правильного выполнения поручения, несколько раз выполните поручение совместными усилиями.
2. Обучая детей, учитывайте их опыт. Нельзя, например, начинать учить ребенка пользоваться вилкой, если он еще не научился правильно есть ложкой.
3. Будьте последовательны в своих требованиях. Так, действия, связанные с раздеванием, быстрее осваиваются детьми, чем действия с одеванием; ребенку легче сначала научиться мыть руки, а потом и лицо.
4. Учитывайте индивидуальные и возрастные особенности своих детей. Так, если поручить ребенку, которому нет еще трех лет, самостоятельно завязать шнурки, то эта задача окажется для него слишком сложной.
5. Не забывайте об игровых моментах. Например, в играх с любимой игрушкой можно закрепить знания о последовательности в одевании, раздевании, умывании.
6. Не торопите ребенка. Не упрекайте его в медлительности и небрежности. Это может вызвать отрицательное эмоциональное состояние, повлечь за собой нежелание принять участие в труде в следующий раз. Помните, что к вечеру дети устают и их действия становятся медлительными.
7. Старайтесь как можно реже прибегать к замечаниям, наставлениям. Больше опирайтесь на поощрения и похвалу. Труд должен приносить ребенку радость.
8. Тактично оценивайте результаты труда ребенка. Недостаточно ему сказать:
«Молодец» или «Неправильно», следует конкретно указать, что сделано ребенком хорошо, а что ему не совсем удалось.
Таким образом, если соблюдать все условия и заниматься с ребенком, то к 3-4 годам он уже сможет многие вещи делать самостоятельно, без помощи взрослых. В младшем возрасте можно развить в ребенке такие качества, как аккуратность, ответственность, дисциплинированность.