Зафиксировать достижение поставленных целей; оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса; обсудить домашнее задание
Мы переходим к последнему этапу - подводим итог работы
-Вспомним тему урока
-Оцените свою деятельность на уроке
- Д/з параграф
Называют следующий этап. Отвечают на вопросы учителя, рассказывают, что узнали, знают, смогли.
Дают самооценку.
Приложение к уроку
Задания для команд.
1. «Ни мороз нам не страшен, ни жара!»
Перечислите все функции покровов тела.
Какое вещество необходимо для образования панцирей и раковин? Как называется плотное неклеточное образование у членистоногих? Из каких слоев состоит кожа у позвоночных?
2. «Скелетоны» (ОДС)
Назовите отделы скелета млекопитающих.
Назовите особенности скелета птиц, связанные с полетом.
3. «Мы ползем, летим, плывем…»
Приведите примеры животных, использующие следующие способы передвижения:
1. Выталкивание воды из мантийной полости.
2. Шагающие движения при помощи присосок.
3. С помощью щетинок и сокращения продольных и поперечных мышц.
4. За счет сокращения только продольных мышц.
5. При помощи мускулистой ноги.
6. Амебоидное движение.
7. При помощи жгутиков и ресничек.
8. За счет мышц хвоста и туловища.
9. Прыгательные движения при помощи мышц конечностей.
10. Летательные движения при помощи мышц конечностей.
4. «Дышите! Не дышите!»
Перечислите органы дыхания у следующих групп животных, зашифровав их с помощью цифр:
А. Кишечнополостные. 1. Поверхность тела.
Б. Морские кольчатые черви. 2. Трахеи.
В. Членистоногие. 3. Воздушные мешки.
Г. Земноводные. 4. Легкие.
Д. Птицы. 5. Бронхи.
Е. Млекопитающие. 6. Жабры.
7. Слизистая кожа.
5. «Приятного аппетита!»
Составьте схему поступления и перемещения пищи по пищеварительному тракту птицы. Глотка, толстая кишка, мускулистый желудок, пищевод, тонкая кишка, печень, зоб, ротовое отверстие, зубы, анальное отверстие, железистый желудок, клоака.
Почему именно у земноводных впервые появились слюнные железы? Как называются вещества, способствующие расщеплению пищи? Для чего некоторым птицам и млекопитающим нужна слепая кишка?
6. «Вены-реки». Вставьте пропущенные в тексте слова.
У земноводных кровеносная система …1…. Сердце …2…, состоит из двух …3… и одного …4… Два круга кровообращения. Малый круг кровообращения связан с легкими. Из правого предсердия ….5…кровь поступает в желудочек, а из него – в легочную артерию, которая в легких ветвится на …6… В них происходит газообмен, в результате которого венозная кровь превращается в …7… и по легочной …8… поступает в …9… предсердие. Из него кровь выталкивается в …10…, где становится …11… и поступает в большой круг кровообращения по …12…, которая несет кровь ко всем внутренним органам. В капиллярах тканей и органов происходит …13…, кровь опять становится …5… и по …8… поступает в …14…, оттуда в …10… и опять поступает в малый круг кровообращения.
Какая кровеносная система называется замкнутой? Как называется самая крупная артерия? Какую функцию выполняют тромбоциты?
7. «Раз, два, три, четыре, пять».
Ответьте на вопросы, количество слов в ответе равно номеру вопроса
1. Ответная реакция организма на внешнее раздражение при помощи Н.с.
2. Способы регуляции деятельности организма.
3. Строение нервной системы позвоночных.
4. Периоды онтогенеза.
5. Отделы головного мозга.
Ключ к проектным заданиям для команд
1. «Ни мороз нам не страшен, ни жара!»
Перечислите все функции покровов тела.
1.Защита от механических повреждений.
2.Защита от проникновения инородных тел.
3. …… веществ
4. ……организмов.
5. Регуляция водного обмена.
6. Терморегуляция.
7. Участие в обмене веществ.
8. Запас питательных веществ (жировой слой кожи).
9.Участие в передвижении тела.
10. Сохранение формы тела (опорная функция).
2. «Скелетоны» (ОДС)
Назовите отделы скелета млекопитающих.
1. Череп (мозговой, лицевой)
2. Позвоночник (шейный, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой).
3. Пояс передних конечностей (плечевой пояс).
4. Пояс задних конечностей (тазовый пояс).
5. Верхняя конечность (плечо, предплечье, кисть).
6. Нижняя конечность (бедро, голень, стопа).
3. «Мы ползем, летим, плывем…»
1. Головоногие моллюски (кальмар, осьминог, каракатица).
2. Кольчатые черви (пиявки).
3. Кольчатые черви (многощетинковые и малощетинковые)
4. Круглые черви (аскарида, острица, волосатик, нематоды…)
5. Брюхоногие моллюски (катушка, улитка, прудовик…)
6. Простейшие (корненожки - амеба).
7. Простейшие (инфузория, эвглена, лямблия, трипаносома…)
8. Рыбы, ланцетник, миноги, миксины.
9. Насекомые, земноводные, птицы, млекопитающие.
10.Птицы, насекомые, рукокрылые.
4. «Дышите! Не дышите!»
А – 1, В – 2, 4, 6, Д - 2, 3, 4, 5,
Б – 6, Г – 4, 7, Е – 2, 4, 5.
5. «Приятного аппетита!»
Ротовое отверстие – глотка – пищевод – зоб – железистый желудок – мускулистый желудок – тонкая кишка – толстая кишка – анальное отверстие – клоака.
6. «Вены – реки».
1. Замкнутая. 6. Капилляры. 11. Смешанной.
2. Трехкамерное. 7. Артериальную. 12. Артерии (аорте).
3. Предсердий. 8. Вене. 13. Газообмен.
4. Желудочка. 9. Левое.
14. Правое предсердие. 5. Венозная. 10. Желудочек.
7. «Раз, два, три, четыре, пять».
1. Рефлекс. 2. Нервная, гуморальная. 3. Головной мозг, спинной мозг, нервы. 4. Эмбриональный, формирование и рост, половая зрелость, старость. 5. Передний, средний, промежуточный, продолговатый, мозжечок.
Приложение 4.
Темы исследовательских проектов-докладов
1. Биологически активные вещества. Витамины
2. Биологически активные добавки
3. Биологические методы борьбы с вредителями комнатных растений
4. Биолюминесценция
5. Биоритмы - внутренние часы человека
6. Роль витаминов в организме человека
7. Вегетарианство: польза и вред
8. Влияние насекомых-вредителей на зеленые насаждения
9. Влияние фитонцидов на живые организмы
10. Вода - основа жизни на Земле.
11. Возникновение жизни на Земле
12. Возникновение и развитие условных рефлексов.
13. Изучение влияния музыкальных звуков на человека и животных
14. Сезонное развитие природы
15. Ферменты
16. Фитонциды
17. Фотосинтез
18. Функции белков
19. Эволюция жизни
20. Естественный отбор
21. Антропогенез