НОД по образовательной области «Речевое развитие»
(с детьми ОВЗ 5-6 лет старшая группа)
«Лесные загадки»
Цель: продолжить работу по формированию у детей умений отгадывать и составлять загадки
Задачи: обучать детей выделять и подбирать признаки и действия предмета; составлять описательную загадку; учить осмысливать загадку; поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности;
развивать познавательные психические процессы (память, мышление, воображение, внимание, восприятие, ощущение), развивать речь, пополнять словарный запас воспитанников;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время занятия; способствовать положительно - эмоциональным (настроение), мотивационным (желание, интерес), психическим процессам;
коррекционные: своевременно оказывать помощь каждому ребенку при составлении высказывания, учитывать индивидуальные особенности воспитанников
Предварительная работа: подбор признаков, действий предметов; нахождение общих и отличительных признаков предметов, чтение, разгадывание загадок, составление загадок, работа по картинкам, беседа, рассказ о загадках, отгадывание и заучивание загадок с помощью картинок
Оборудование: картинки: сорока, медвежонок, торт, флажок, эскимо, сосулька, рыба, трава, лягушка, стрекоза, роза, колокольчик, яичница, ромашка, курица, коза, улитка, корова, гриб, нож, гвоздь, утюг; солнышки-медальки, сундучок, презентация на выбор воспитателя, аудиозапись «Теремок ТВ» «Песенки для детей»
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Скажем слова приветствия друг другу.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
|
|
Здравствуй, звонкий ручеек,
Здравствуй, добрый мой дружок!
Воспитатель: Ребята, какому времени года можно сказать это приветствие? Как догадались? Еще раз скажем это приветствие весне, нашим гостям и друг другу. (Дети слова сопровождают движениями: солнце – круговые движения руками; небо – руки вверх; ручеек – волнистые движения руками; добрый мой дружок – показывают на своих друзей и гостей) Сегодня отправимся в весенний лес загадок. В нем живут лесные обитатели, которые очень любят загадывать загадки. Нам предстоит их разгадать и даже попробовать составить.
Вводная часть
Воспитатель: Все загадки, о которых мы будем говорить, складываем в волшебный сундучок. Так делают жители загадочного леса, чтобы не забыть загадки и сохранить их. В конце занятия мы заглянем в сундучок загадок и постараемся их вспомнить. За каждый правильный ответ вам улыбнется весеннее солнышко. (Воспитатель солнышки - медальки готовит заранее.)
Основная часть
Воспитатель: Вот и первый лесной житель. Отгадайте, кто?
Верещунья, белобока,
А зовут ее… (сорока)
(Выясняют понятия: «верещунья» - тот, кто издает пискливые, скрипучие звуки; говорить быстро, много; «белобока» - белые бока)
(Воспитатель кладет картинку сороки в волшебный сундучок. Детям за правильный ответ вручаются медальки-солнышко.)
Воспитатель: мы тоже постараемся говорить быстро, как сорока
Артикуляционное упражнение (Скороговорка)
Три сороки тараторки,
Тараторили на горке.
Воспитатель: вот так быстро говорили, ничего не позабыли.
Тататорили мы звонко, разбудили …(медвежонка)
|
|
Воспитатель: Медвежонок на нас сердиться не будет, если мы составим про него загадку. Это дикое или домашнее животное? Какого цвета? Где живет?
Чем питается? (Ответы детей: это дикое животное, коричневого цвета, любит малину; это дикое животное, зимой спит в берлоге, любит есть ягоды, мед; это дикое животное, большое, доброе, любит Машу).
Воспитатель: Молодцы. Медвежонку понравились ваши загадки. (Вручаются медальки-солнышки. Картинку медвежонка кладут в сундучок загадок)
Воспитатель: послушайте, какие загадки вам придумал медвежонок вместе с мамой и папой. Как звать маму и папу медвежонка?
(Обосновать отгадку. В презентации на5 слайдах по 4 картинки)
1 загадка: сладкое, тает, на палочке (Торт, флажок, эскимо, сосулька)
2 загадка: зеленая, пучеглазая, живет в пруду (Рыба, трава, лягушка, стрекоза)
3 загадка: желтая серединка, много лепестков, растет в поле (Роза, колокольчик, яичница, ромашка)
4 загадка: рогатая, белая, дает молоко (Курица, коза, улитка, корова)
5 загадка: железный, острый, со шляпкой (Гриб, нож, гвоздь, утюг)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Все загадки медвежонка отгадали.
(Каждый ребенок получает по солнышку за правильные ответы. В сундучок загадок кладут картинки: эскимо, лягушка, ромашка, коза, гвоздь)
Вы загадки отгадали,
Ничего не прозевали,
Были вы внимательны,
Да еще старательны.
Каждый солнышко возьмет
И себе преподнесет.
Динамическая пауза
(«Теремок ТВ» «Песенки для детей»)
Воспитатель: В загадочном лесу растет хвойное дерево. Как оно называется? Кто знает про ель загадку? На нем много шишек. В каждой шишке – картинка. Вам нужно составить загадку. (Орех лесной, мухомор, заяц, волк, дятел и т.д. по количеству детей. Можно на выбор воспитателя)
|
|
(В сундучок загадок дети кладут шишки с загадками. Дети получают по солнышку за правильный ответ)
Воспитатель: Посмотрите, ребята. Вы молодцы. За правильные ответы вы собрали много улыбок солнышка.
А давайте мы тоже весеннему солнышку подарим загадку.
(С помощью воспитателя составляют загадку про солнышко)
Какого цвета солнышко?
Что еще может быть такого же цвета, но не солнышко.
Какой формы? Что еще может быть такой же формы, но не солнышко.
Что еще есть у солнышка? У какого предмета тоже есть лучики, но не солнышко.
Воспитатель: Вот предметы желтого цвета. Вот предметы круглой формы. Вот предметы, у которых есть лучи. (Слайды на выбор воспитателя). Выберите любые предметы. (Например, цыпленок, помидор, звезда)
(Совместно с воспитателем составляют загадку, по ходу составления предметы перечеркиваются: желтое, но не цыпленок, круглое, но не помидор, есть лучики, но не звезда)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Лесным жителям очень понравилось, как вы умеете отгадывать и составлять загадки. За свои успехи вы получили в награду солнечные улыбки. (Медальки-солнышки)
Заключительная часть
Воспитатель: Посмотрите, сколько загадок мы собрали в сказочном лесу. А сможем ли мы вспомнить загадки? (Дети из сундучка достают картинку и вспоминают про предмет загадку. В случаи затруднения воспитатель, товарищи оказывают помощь)
Итог занятия
В каком лесу вы побывали?
Что вы нового узнали?
Трудно было вам, друзья?
Да ведь это не беда.
Вы друг другу помогали
И все загадки отгадали.