БЛОК 1. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ
СЕРИЯ 1. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ
| пробы | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | Критерии оценки (MAX 3) | ||||
| нач | кон | нач | кон | нач | кон | нач | кон | ||
| 1. Надуть щеки (обе+поочередно) | 3- выполняет правильно; 2- выполняет замедленно и напряженно; 1- выполняет с ошибками: длительный поиск позы, тремор; 0- синкинезии, гиперкинезы или не выполняет вообще. | ||||||||
| 2. «Улыбка - трубочка» | |||||||||
| 3. «Лопатка» | |||||||||
| 4. «Иголочка» | |||||||||
| 5. «Маятник» (вправо/влево) | |||||||||
| 6. «Качели» (вверх/вниз) | |||||||||
| 7. «Чашечка» | |||||||||
| ИТОГО (max=21) баллы % = баллы: 0,21 | |||||||||
СЕРИЯ 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
| пробы (повторить за логопедом) | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | Критерии оценки (MAX 3) | ||||
| нач | кон | нач | кон | нач | кон | нач | кон | ||
| 1. Свистящие: [С]: Сын ест суп. [С’]: На осине сидит синица. [З]: В зале звучит музыка. [З’]: У хозяйки зелье в подземелье. [Ц]: У колодца цыпленок. | 3- норма; 2- не автоматизированы; 1- заменяются на другие, правильно произносимые звуки; 0- искажаются или отсутствуют. | ||||||||
| 2. Шипящие: [Ш]: Машина шуба в шкафу. [Ж]: Жук жужжит. [Щ]: В ущелье скопище клещей. [Ч]: На веточке певчая птичка. | |||||||||
| 3. [Л] - [Л‘]: У елки колкие иголки. Лена поливает лилии. | |||||||||
| 4. [Р] - [Р‘]: На огороде рос горох. Мария трет редьку. | |||||||||
| 5. Другие звуки. | |||||||||
| ИТОГО (max=15) баллы % = баллы: 0,15 | |||||||||
СЕРИЯ 3. ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫСЛОВА
| пробы | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | Критерии оценки (MAX 3) | ||||
| нач | кон | нач | кон | нач | кон | нач | кон | ||
| 1. «аквариум» | 3- правильное воспроизведение; 2- замедленнее или послоговое воспроизведение; 1- искажение, НО самокоррекция после повторного предъявления; 0- искажает, даже после повторного предъявления. | ||||||||
| 2. «часовщик» | |||||||||
| 3. «температура» | |||||||||
| 4. «серпантин» | |||||||||
| 5. «термометр» | |||||||||
| 6. «сковорода» | |||||||||
| 7. «репетиция» | |||||||||
| 8. «мотоциклист» | |||||||||
| ИТОГО (max=24) баллы % = баллы: 0,24 | |||||||||
СЕРИЯ 4. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
| Пробы (для 1 кл/ 2 кл/ 3 кл/ 4 кл) (повторить за логопедом) | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | Критерии оценки (MAX 3) | ||||
| нач | кон | нач | кон | нач | кон | нач | кон | ||
| 1. ма-на/ ом-он-он/ ном-мон-ном/ мна-нам-нам | 3- правильное воспроизведение в нормальном темпе; 2- правильное воспроизведение в замедленномтемпе; 1- правильное воспроизведение только после повторногопредъявления; 0- искаженное воспроизведение, даже после повторного предъявления. | ||||||||
| 2. ка-га/ то-до-то/ бок-пок-бок/ гот-кот-гот | |||||||||
| 3. да-да-та/ опа-оба-оба/ тон-тон-дон/ тне-дне-дне | |||||||||
| 4. ва-фа-ва/ тас-тас-дас/ вын-фын-фын/ вна-фна-фна | |||||||||
| 5. за-са-за/ зан-сан-зас/ кса-кза-кза/ зну-жну-зну | |||||||||
| 6. ца-са-са/ цап-цап-сап/ жат-шат-жат/ ран-лан-ран | |||||||||
| 7. ча-тя-ча/ чач-тяч-чач/ тан-цан-цан/ омш-омс-омс | |||||||||
| 8. ша-ша-са/ шпа-шпа-спа/ мош-мош-мос/ щак-чак-чак | |||||||||
| ИТОГО (max=24) баллы % = баллы: 0,24 | |||||||||
СЕРИЯ 5. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЯЗЫКОВОГО А, С, П
| пробы | 1 класс | пробы | 2 класс | Критерии оценки (MAX 3) | ||
| нач | кон | нач | кон | |||
| 1. Какой 1 звук в слове? (№1) Нач: аист, жаба, труба, кабан. Кон: кубик, апельсин, молоток, грабли. | 1. Выдели глас. зв. из названий картинок (№1) Нач: курица, глобус, автобус, гири. Кон: вилка, клоун, акула, барабан. | 3- без ошибок; 2- одна ошибка и/или самокоррекция; 1- две ошибки; 0- три и более ошибок. | ||||
| 2. Какой посл. звук в слове? (№2) Нач: лимон, кенгуру, колесо, муравей. Кон: пылесос, окно, стол, шкаф. | 2. Выдели предпоследний звук из назв. карт. (№2) Нач: шарф, туча, сумка, чайник. Кон: колбаса, паук, стол, шорты. | |||||
| 3. Сколько звуков в слове? (№3) Нач: жук, белка, пила, бант. Кон: душ, сыр, зонт, замок. | 3. Запиши, сколько зв в слове? (№3) Нач: гусь, кукла, сова, стул. Кон: лось, лимон, кит, жираф. | |||||
| 4. Назови общий звук в словах? (№ 4абв) Нач: дом-окно, очки-меч, мышь-мост. Кон: пила-стол, жук-суп, рак-морж. | 4. Выдели общий звук из названий карт. (№4 абв). Нач: коса-сыр, губы-лук, нога-гриб. Кон: уши-шапка, бусы-жаба, дом-зонт. | |||||
| 5. Отгадай слово по звукам. Нач: [кот], [лапа], [канат]. Кон: [лук], [пуск], [палка]. | 5. Отгадай слово по звукам: Нач: [жара], [бочка], [почка]. Кон. [рука], [панда], [радуга]. | |||||
| 6. Отбери картинки, в названиях которых есть звук [с]. (№5) | 6. Отбери картинки, в названиях которых есть звук [к]. (№5) | |||||
| 7. Придумай слово со звуком: Нач: [м], [к], [у]. Кон: [т], [ш], [н]. | 7. Придумай слово со зв: Нач: [п], [д], [ч]. Кон: [и], [в], [ц]. | |||||
| ИТОГО (max=21) баллы % = баллы: 0,21 | ИТОГО(max=21) баллы % = баллы: 0,21 | |||||
| пробы | 3 класс | пробы | 4 класс | Критерии оценки (MAX 3) | ||
| нач | кон | нач | кон | |||
| 1. Выдели 3 звук из назв. карт-ок (№1) Нач: дыня, вагон, жилет, лампа. Кон: майка, робот, мочалка, лапа. | 1. Выдели 4-ый звук из названий картинок (№1) Нач: кран, галстук, лампа, апельсин. Кон: клоун, маска, груша, плита. | 3- без ошибок; 2- одна ошибка и/или самокоррекция; 1- две ошибки; 0- три и более ошибок. | ||||
| 2. Какой звук перед звуком [с]? (№2) Нач: лист, кастрюля, стол, трусы. Кон: мост, лиса, капуста, ананас. | 2. Назови звуки, стоящие между [и]- [у]. (№2) Нач: аквариум, курица, уши, будильник. Кон: духи, спутник, туфли, улитка. | |||||
| 3. Выдели все тв. согл. звуки из назв. карт-ок, если они есть (№3) Нач: очки, кабан, банан, туфли. Кон: ножи, улитка, тапок, телефон. | 3. Выдели все мягк. согл. звуки из назв. карт-ок, если они есть (№3) Нач: слон, орехи, снеговик, перец. Кон: шляпа, пень, звезда, коляска. | |||||
| 4. Выдели звук, встречающийся в занв. карт-ок несколько раз? (№ 4) | 4. Выдели общий звук из названий карт. (№4 абв). | |||||
| 5. Отгадай слово по звукам. Нач: [сабл’а], [в’одра], [кр’учок]. Кон: [кузн’эц], [пул’т], [пустын’я]. | 5. Отгадай слово по звукам: Нач: [б’элка], [апт’эка], [бубл’ик’и]. Кон: [кастр’ул’а], [азбука], [к’ис’эл] | |||||
| 6. Отбери картинки, названия которых состоят из 3 слогов. (№5) | 6. Отбери картинки, в названиях которых второй слог ударный. (№5) | |||||
| 7. Придумай слово с 3,4,5 звуками: | 7. Придумай слово со зв: Нач: [л], [л’], [б]. Кон: [о], [р’], [ф]. | |||||
| ИТОГО (max=21) баллы % = баллы: 0,21 | ИТОГО(max=21) баллы % = баллы: 0,21 | |||||