VOCABULARIO
canto m пение
leña /дрова
brasa/жар, угли
tibio adj тепловатый
hervir кипятить
jornada/рабочий день
guardar reposo отдыхать
dar a luz рожать
cansancio m усталость
atardecer вечереть, смеркаться
Costura/шитьё
pila /батарейка
destino m судьба
Comadre/кумушка
hogar m дом, домашний очаг
actuar действовать, делать
temporada/время года, сезон
ventaja/преимущество, выгода
eternizarse увековечиваться
ahorrar экономить
vela/свеча
1. ¿Qué hacía Digna en la cocina con el canto del gallo? 2. ¿Con qué siempre estaba ocupada? 3. ¿Cómo eran sus días? 4. ¿Cuándo guardó reposo? 5. ¿Qué existía para ella? 6. ¿Qué hacía al atardecer? 7. ¿Cómo era su destino? 8. ¿Qué podía hacer? 9. ¿A qué estaba acostumbrada? 10. ¿Qué pasaba en invierno? 11. ¿Qué ventajas tenía el invierno?
Упражнение. Прочитайте следующий текст, выполните тест, проверьте правильность ответов по тексту.
Desde antes de despertarme, oí que llovía. Primero pensé que serían las seis y cuarto de la mañana y debía ir a la oficina, pero había dejado en casa de mi madre los zapatos de goma (резина). Tendría que meter papel en los otros zapatos porque no me gusta cuando la humedad me va enfriando los pies. Después creí que era domingo y me podía quedar un poco más en cama. El día de descanso me proporciona siempre un placer infantil. Yo sé que ese día tengo tiempo libre, no tengo que correr dos cuadras (квартаны), como hago cuatro de cada seis mañanas, para ganarle al reloj en que debo registrar mi llegada. Puedo pensar en temas importantes como la vida, la muerte, el fútbol y la guerra. Durante la semana no tengo tiempo. Cuando llego a la oficina me esperan cincuenta o sesenta asuntos. A las doce tengo hechos aproximadamente la mitad y corro cuatro cuadras para poder introducirme en la plataforma del autobús. Si no corro esas cuadras vengo colgado (повиснув на подножке). Vengo a casa para almorzar. Liquido el almuerzo en veinticinco minutos, completamente solo, porque Gloria se va media hora antes a la tienda y me deja todo listo en cuatro muy pequeñas cacerolas (кастрюли) sobre el primus a fuego lento. Y yo no tengo más que lavarme las manos y tragar (проглатывать) la sopa, la chuleta, la tortilla y la compota, echarle un vistazo (просмотреть) al periódico y lanzarme otra vez a la caza de! autobús. Cuando llego a las dos, hago las veinte o treinta operaciones que no hice y a eso de las cinco voy con mi cuaderno al despacho del vicepresidente que me dicta las cinco o seis cartas que debo entregar, antes de las siete, traducidas al inglés o al alemán.
Dos veces a la semana, Gloria me espera a la salida para divertirnos y nos metemos en un cine donde ella llora y yo descanso. Los otros días ella va a ver a su madre y yo llevo la contabilidad (бухгалтерия) de dos panaderías. De modo que cuando regreso a casa, ella está durmiendo o -cuando volvemos juntos- cenamos y nos acostamos enseguida, cansados como animales. Y así, sin leer un solo libro, sin comentar nada, sin decirnos a veces buenas noches, nos quedamos dormidos sin apagar la luz, porque ella quería leer el crimen (криминальная хроника) у yo la página de deportes.
Adaptado de M. Benedetti
ТЕСТ
/. Выберите правильный вариант ответа:
1. ¿Qué había dejado el hombre en casa de su madre?
a) las sandalias b) los zapatos de goma c) las pantuflas
2. ¿Cuántas cuadras debe correr el hombre para coger el autobús?
a) cinco b) seis c) cuatro
3. ¿Cómo viene en autobús?
a) colgado b) sentado c) de pie
//. Закончите предложения в соответствии с содержанием текста:
1. El día de descanso no debo correr dos cuadras para ganarle__.
2. Puedo pensar en temas importantes
3. Yo no tengo más que lavarme las manos y tragar la sopa,
4. De modo que cuando regreso a casa, ella está durmiendo o
///. Вставьте подходящее по смыслу слово из текста:
1. Tendría que meter papel en los otros zapatos porque no me gusta cuando la humedad me va... los pies.
2. A las doce tengo hechos aproximadamente la... y corro cuatro cuadras para poder... en la plataforma del autobús.
3.... el almuerzo en veinticinco minutos, completamente solo, porque Gloria se va media hora antes a la tienda y me deja todo... en cuatro muy pequeñas cacerolas sobre el primus a fuego....
4. A eso de las cinco voy con mi cuaderno al... del vicepresidente que me... las cinco o seis cartas que debo entregar, antes de las siete,... al inglés o al alemán.
5. Y así, sin leer un solo libro, sin... nada, sin decirnos a veces buenas noches, nos quedamos dormidos sin... la luz, porque ella quería leer el... y yo la página de deportes.
Gr-ca
Complete las frases con el verbo en la forma adecuada.
1. ¡ Qué lástima que Sancho (dejar)................. nuestra empresa.
2. A mi novio le pone de mal humor que yo (hablar) mucho de mis problemas.
3. ¿No te entristece que los niños (ver)............... tanta violencia en la tele.
4. Nos da pena que Timoteo no (venir)........ a la fiesta.
5. Me asombra que tú (pensar)...................... seguir estudiando.
6. Es una tontería que nosotros (ir)............. a la tertulia si no nos han invitado.
7. Es bueno que Vds (aprender)................... idiomas extranjeros.
8. ¿Te importa que yo (coger)............ tu abrigo?
9. Me alegro de que tú (ir)................. a Australia, pero me pone triste que no (querer) llevarme contigo.
10. Me da mucha pena que mis padres (vender)........... nuestra casa de campo.
11. Me parece normal que ella no (querer)............. venir a mi día de cumpleaños. No somos amigas.
12. Me fastidia muchísimo que mi amiga (meterse) en mi vida privada.
13. A mi padre le molesta que yo (estudiar)........... para maestra. No le parece una profesión buena.
14. Me indigna que nos (hacer)...... aprender tantas cosas.
15. He quedado con Enrique a las seis; son las seis y todavía no ha llegado. Sí que me pone de mal humor que siempre (llegar)................. tarde.
16. Mi marido tiene problemas en su trabajo. Tengo miedo de que (poder) perder su trabajo.
Tú siempre criticas a todos, sabes, me duele que (hablar) ___ mal de la gente
Lec.29
Упражнение 12. Прочитайте следующий текст, выполните задание, предлагаемое после текста, сверьте ваши ответы с содержанием текста.
«Los maestros también somos actores»
Estrella recuerda su primer día de clase como «lleno de nervios». «Llegué pensando: ¿cómo serán, cómo reaccionarán al verme? Ellos al principio estaban sorprendidos porque esperaban a la maestra del año pasado. Un par de ellos empezaron a llorar y a mí me daba mucha pena». Para controlar la situación se le ocurrió empezar a cantar, hacer dibujos de las vacaciones o leer cuentos que los niños conocían. Así consiguió que los 27 niños de cuatro años fueran familiarizándose (привыкать) con ella. Pero hay días difíciles: «Los lunes y los días nublados o lluviosos están muy distraídos (рассеяние) у me cuesta mucho que se centren (сконцетрироваться). La clase es como una revolución porque son niños muy activos, pero son muy buenos».
«Mi trabajo empieza a las ocho menos veinte porque tengo que ir con los niños en la ruta (собирать детей на автобусе утром). A las nueve empiezan las clases, y lo primero que hacemos es una pequeña asambleas Se sientan en círculo, cuentan lo que hicieron el día anterior, intentamos solucionar problemas: una pelea (драка) entre dos niños, qué hacer con el niño que no come o hablar sobre por qué no está bien llevarse (уносить) las pinturas a casa. Después hay días que trabajamos para fortalecer las manos o hacemos ejercicios psicológicos. Ellos se lo toman (принимать) como un juego. Un día, por ejemplo, nos imaginamos un circo. Pinté una raya en el suelo. Ellos eran funambulistas (канатоходцы) у tenían que mantener el equilibrio. Otro día estábamos en un salón de baile y ellos eran un ballet muy importante. Tenían que bailar al ritmo de la música: si era muy rápida, se movían a más velocidad, y si era lenta, bailaban más despacio. Lo más divertido era parar la música».
Todas estas actividades suelen programarse por la mañana, porque por la tarde los niños están cansados y es mejor algo tranquilo, como jugar con plastilina. Estrella prepara las clases en casa. «Lo más importante es que el niño se lo tome como un juego y que esté interesado.»
Adaptado de E. Hortelano
Ответьте на вопросы и выберите правильный вариант ответа:
1. ¿Cómo recuerda Estrella su primer día de clase?__________
2. ¿Qué hizo para controlar la situación?_________________
3. ¿Por qué son difíciles los lunes y los días nublados o lluviosos?
4. ¿Qué hacen en la asamblea?
5. ¿Por qué el trabajo de Estrella empieza a las 8 menos veinte?
a) porque tiene que ir en la ruta.
b) porque tiene que acompañar a su hija.
c) porque tiene que hacer deporte con los niños.
6. ¿Qué tenían que mantener los niños cuando eran funambulistas?
a) la disciplina b) el equilibrio c) la conversación
7. ¿Qué es lo más divertido?
a) poner la música
b) escuchar la música
c) parar la música
8. ¿Cuándo suelen programarse todas las actividades?
a) por la noche b) por la tarde c) por la mañana
Упражнение. Прочитайте текст, переведите письменно выделенный отрывок, ответьте на вопросы, сделайте краткий пересказ текста, используйте слова и выражения из текста при составлении темы «Мой рабочий день».
Joáo le explicó que no era necesario ir a trabajar en el campo, que allí había trabajo más rentable, y que él mismo, por ejemplo, ganaba en una obra tres veces lo que ganaba un oficinista en Portugal. También le dijo que cada mañana Fátima recorría la playa vendiendo refrescos, que vendía muchos y que aún era posible vender más si eran dos personas a repartirse el trabajo.
Los turistas son demasiado perezosos para ir al bar o al quiosco cada vez que tienen sed, y no les importa pagar por una coca cola el doble o el triple porque no quieren moverse del sitio. Es un trabajo fácil: tomas el sol, te paseas, ves chicas guapas...; en fin, que tienes suerte, Martinho.
Luego Joáo le explicó cuánto dinero se podía ganar con aquello, pero Martinho no podía darse cuenta de que decía cada vez una cifra, y que en ningún momento se mencionaba qué parte de los beneficios le correspondería a él.
Y al día siguiente, temprano, fue con Fátima a un supermercado, compraron muchas latas de refrescos, y comenzaron a recorrer la playa.
La primera vez lo hicieron juntos, para que Martinho aprendiese cómo había que ofrecer la mercancía y cobrarla, y después Fátima le asignó una zona que equivalía a la mitad de la playa, y lo dejó solo.
No era tan fácil como le habían dicho, pues no podía entender una sola palabra de los extranjeros que estaban en la playa y tenía que valerse de las señas, y no resultaba en absoluto divertido. Caminar durante horas por la ardiente arena, atento a una seña de cualquiera y a la posible aparición de los policías municipales para salir huyendo, era un trabajo difícil.
Comieron bajo los pinos, Fátima y él, como el día anterior. Le dolían los brazos, los hombros quemados, y sentía punzadas en las plantas de los pies y en las pantorrillas. Mientras comían, Fátima contó dinero y dijo que aquello iba bien. Él pensaba que habían terminado por aquel día, pero en seguida Fátima se sacudió la falda y dijo que había que volver al trabajo.
Adaptado de M.L. Alonso
VOCABULARIO
rentable adj прибыльный
ganar зарабатывать
obra/стройка
oficinista m служащий
recorrer обходить
refresco m прохладительный напиток
repartirse разделять
perezoso adj ленивый
suerte/удача
darse cuenta понимать
mencionarse упоминать
beneficio m прибыль, доход
corresponder принадлежать, приходиться
lata/банка
ofrecer предлагать
mercancía /товар
cobrar получать
asignar определять, устанавливать
equivaler соответствовать
valerse de las sefias объясняться жестами
ardiente adj обжигающий
arena /песок
atento adj внимательный
municipal adj городской, муниципальный
pino m сосна
brazo m рука
hombro m плечо
quemado adj сожжённый
punzada/колющая боль
planta/подошва, ступня
pantorrilla / икра ноги
sacudir трясти, встряхивать
¿Qué le explicó Joao? 2. ¿Qué hacía Fátima cada mañana? 3. ¿Qué no!es importaba a los turistas y por qué? 4. ¿Qué es lo que no podía entender Martinho? 5. ¿Qué hicieron al día siguiente? 6. ¿Por qué la primera vez fueron juntos a vender refrescos? 7. ¿Por qué no era tan fácil a Martinho vender refrescos? 8. ¿Cómo se sentía Martinho cuando se sentaron a comer?
Gr-ca
Complete las frases con
a)
Necesito Prefiero (No) quiero (No) me gusta Recomiendo Me asombra
1......... que mi equipo gane el partido.
2......... que llegues tarde a las citas.
3.......... que alguien me ayude.
4.......... que descanses, pareces cansado.
5.......... que llueva, hace tanto calor que uno no puede trabajar.
6.......... que se lo digas tú mismo.
necesario sorprendente una lástima extraño indignante
1. Es............ que me escuches, es muy importante.
2. Es........... que quieras dejarme sola en la situación así.
3. ¿No es............. que tu hijo no respete a nadie?
4. Es............. que Natalia no sepa manejar el ordenador,
le ofrecería un buen trabajo.
5. ¿No es......... que Daniela nos hable como si nada?
6. Es.............. que los alumnos no lleguen.
Lec 30
ТЕКСТ
Ya me he acostumbrado a ser «una más»1
Juan Carlos no se ha detenido a pensar sobre el sexo de sus futuros compañeros. La mayoría de educadores son mujeres, pero como le gustan los niños no le ha "dado importancia. La lista de admitidos ha puesto las cosas en su sitio2 ya que entre 60 estudiantes sólo se han matriculado 2 chicos. Sin embargo, la sorpresa se ha hecho mayor. Cuando a los estudiantes les han dividido por orden alfabético para formar dos grupos Juan Carlos se ha quedado el único chico en el grupo. El primer día le ha entrado un temblor terrible3: todo son chicas que sonríen y bromean al verle. Su táctica ha sido decidida. Se ha metido en el aula el primero y ha escogido un sitio para que sean ellas las que se sienten a su lado. Como las sillas estaban contadas4 no ha tenido problemas.
Superados los nervios inicíales, se muestra encantado con sus 24 compañeras: junto a ellas ha pasado un año, y su presencia ha sido muy bien aceptada.
Juan ha comentado que comparte apuntes, fotocopias, tiempo libre, e incluso lleva en su coche a las que viven cerca de casa. Esta buena relación ha propiciado, sin embargo, más de una charla en profundidad con su novia Noemi que al principio lo ha llevado mal ya que ha sido muy duro para ella verle con tantas mujeres, pero ya lo ha superado.
Juan Carlos ha apreciado importantes diferencias en el comportamiento estudiantil de chicos y chicas. Según él las chicas son muy organizadas y ponen mucho interés. Juan ha reconocido sin pudor que ninguna de las chicas ha sacado un cinco pelado como los chicos. También ha apreciado diferencias en otros campos. Ha dicho que con ellas puede hablar de cualquier tema, incluso de fútbol. Las chicas lo comentan todo sin importarles que esté delante; él a veces está más apurado, pero ellas no se cortan. Le viene muy bien: ahora entiende mucho mejor a las mujeres.
Su presencia en un grupo eminentemente femenino ha causado más de un desliz en sus profesores. Juan ha dicho que a veces los profesores utilizan el plural: «todas vosotras tenéis...», y ha confesado entre risas que ya se ha acostumbrado a ser una más. En un futuro, Juan Carlos puede tener más oportunidades para encontrar trabajo, ya que la presencia de educadores que puedan aportar al niño el rol de sexo masculino es importante para su desarrollo. Sin embargo, él tiene algún recelo. Espera que la relación con sus futuras compañeras sea igual que ahora. Algunos amigos que han acabado la carrera le han dicho que hay mucha competencia, y que si se ponen en tu contra11, las chicas pueden ser tu peor enemigo.
detenerse a pensar задумываться
admitido adj принятый, поступивший
por orden m alfabético в алфавитном порядке
bromear шутить, язвить
meterse en входить
mostrarse encantado быть очарованным
compartir делиться
apuntes m, pl конспект
propiciar способствовать, благоприятствовать
llevar mal страдать, плохо воспринимать
ser duro быть тяжелым
apreciar оценивать
poner interés заниматься с увлечением
sin pudor m без стыда
cortarse смущаться
eminentemente сугубо
desliz m ошибка, обмолвка, промах
risa/смех, хохот
educador m воспитатель, наставник
recelo m боязнь, опасение
acabar la carrera закончить обучение
competencia /конкуренция
Примечания:
1 ser «una más» - быть «еще одной»
2 poner las cosas en su sitio - поставить все на место
3 le ha entrado un temblor - его охватила дрожь, страх
4 las sillas estaban contadas - количество стульев было рассчитано наколичество студентов
5 charla en profundidad - серьезный разговор
6 sacar un cinco pelado - получить незаслуженную пятерку
7 comentan todo sin importarles que esté delante - они все обсуждаютбез стеснения в его присутствии
8 estar apurado - быть в затруднении
9 le viene muy bien - ему идет на пользу
10 ya que la presencia de educadores que puedan aportar al niño el rol desexo masculino es importante para su desarrollo - так как присутствие вшколе учителей мужчин оказывает положительное влияние на воспитание у мальчиков мужских качеств
1' ponerse en contra - быть против
Упражнение 1. Прочитайте и переведите текст.
Упражнение 2. Найдите в тексте соответствующие испанские эквиваленты:
1. Не придавать значения. 2. Пол будущих товарищей. 3. Выбирать место. 4. У него не было проблем. 5. Они могут быть злейшими врагами. 6. Различия в поведении студентов и студенток. 7. Преодолев волнение. 8. Он надеется, что отношение будет таким же. 9. Они могут говорить на любую тему. 10. Подвозить на машине тех, кто живет рядом. 11. Список поступивших. 12. Они очень организованные. 13. Они улыбаются и шутят, увидев его. 14. Разделить в алфавитном порядке. 15. Его присутствие было хорошо принято. 16. Иметь больше возможностей. 17. Сейчас он намного лучше понимает женщин. 18. Это важно для его развития. 19. Выбрать место. 20. Существует большая конкуренция. 21. Поставить все на место. 22. Проводить вместе свободное время. 23. Сначала она плохо воспринимала это. 24. Признавать без стыда. 25. Некоторые преподаватели говорят во множественном числе: «Все вы (ж. р., девушки) должны...».
Упражнение 3. Ответьте на вопросы по тексту:
1. ¿Por qué Juan Carlos al principio no ha dado importancia al sexo de sus futuros compañeros? 2. ¿Cuántos chicos hay en el curso? 3. ¿Por qué la sorpresa del joven se ha hecho mayor? 4. ¿Cómo se sentía Juan Carlos los primeros días? ¿por qué? 5. ¿Qué táctica ha escogido el joven? 6. ¿Cómo ha sido aceptada la presencia del chico por sus compañeras? 6. ¿Qué problema ha propiciado tal situación? 7. ¿Qué diferencias se puede destacar entre el comportamiento de las chicas y los chicos? 8. ¿Por qué le viene muy bien a Juan Carlos estudiar con las chicas? 9. ¿Qué deslices en los profesores ha causado su presencia entre las chicas? 10. ¿A qué se ha acostumbrado ya el joven? 11. ¿Por qué el chico tiene más probabilidades para encontrar trabajo? 12. ¿Qué recelo tiene Juan Carlos y por qué?
Упражнение 4. Заполните пропуски словами из текста:
1. La mayoría de... son mujeres, pero como le gustan los niños no le ha dado importancia. 2. La lista de... ha puesto las cosas en su sitio. 3. El primer día le... un temblor terrible. 4. Superados los nervios iniciales,... encantado con sus 24 compañeras. 5. Junto a ellas ha pasado un año, y su4;,, ha sido muy bien .... 6.... apuntes, fotocopias, tiempo libre. 7. Esta buena relación..., sin embargo, más de una charla en i., con su novia. 8. Al principio lo... mal. 9. Juan Carlos... importantes diferencias en el comportamiento estudiantil de chicos y chicas. 10. Ellas son muy organizadas y... mucho interés. 11. Ninguna de las chicas ha sacado un cinco... como los chicos. 12. Él a veces está más..., pero ellas no.... 13. Le... muy bien: ahora entiende mucho mejor a las mujeres. 14. Su presencia en un grupo eminentemente femenino... más de un desliz en sus profesores. 15. Algunos amigos que... la carrera le han dicho que hay mucha competencia, y que si se ponen en tu..., las chicas pueden ser tu peor enemigo.
Упражнение 5. Дайте синонимы к следующим словам из текста:
1. Educador; 2. Admitido; 3. Formar; 4. Sitio; 5. Organizado; 6. Aceptado; 7. Propiciar; 8. Duro; 9. Apreciar; 10. Pudor; 11. Causar; 12. Oportunidad; 13. Recelo; 14. Hablar.
Упражнение 6. Дайте антонимы к следующим словам из текста:
1. Detenerse; 2. Mayoría; 3. Dividir; 4. Enemigo; 5. Meterse en; 6. Sentarse; 7. Inicial; 8. Peor; 9. Presencia; 10. Aceptar; 11. Duro; 12. Diferencia; 13. Femenino; 14. Plural; 15. Encontrar.
Упражнение 7. Закончите предложения в соответствии с содержанием текста и расположите их в нужной последовательности:
1. Ya se ha acostumbrado....
2. Cuando a los estudiantes les han dividido por orden....
3. Con ellas puede....
4. Espera que la relación....
5. También ha apreciado....
6. Juan Carlos no se ha detenido....
7. Sin embargo, él tiene....
8. Se ha metido en el aula....
9. En un futuro, Juan Carlos....
10. Incluso lleva....
Упражнение 8. Вставьте соответствующие предлоги, где это необходимо:
1. Juan Carlos no se ha detenido... pensar sobre el sexo... sus futuros compañeros. 2. La lista... admitidos ha puesto las cosas... su sitio. 3. Cuando.:. los estudiantes les han dividido... orden alfabético... formar dos grupos Juan Carlos se ha quedado el único chico en el grupo. 4. Se ha metido... el aula el primero. 5. Se muestra encantado... sus 24 compañeras. 6. Lleva... su coche... las que viven cerca... casa. 7. Juan Carlos ha apreciado importantes diferencias... el comportamiento estudiantil... chicos y chicas. 8. Las chicas son muy organizadas y ponen mucho... interés. 9. También ha apreciado diferencias... otros campos. 10.... ellas puede hablar O; cualquier tema, incluso... fútbol. 11. Ahora entiende mucho mejor... las mujeres. 12. Su presencia... un grupo eminentemente femenino ha causado más... un desliz... sus profesores. 13. Ya se ha acostumbrado... ser una más. 14.... un futuro, Juan Carlos puede tener más oportunidades... encontrar trabajo. 15. Si se ponen... tu contra, las chicas pueden... ser tu peor enemigo.
Упражнение 9. Вставьте соответствующие артикли, где это необходимо:
1. La mayoría de... educadores son... mujeres, pero como le gustan... niños no le ha dado importancia. 2. Entre... 60 estudiantes sólo se han matriculado... 2 chicos. 3. Sin embargo,... sorpresa se ha hecho mayor. 4.... primer día le ha entrado... temblor terrible: todo son... chicas. 5. Ha escogido... sitio para que sean ellas las que se sienten a su lado. 6. Como... sillas estaban contadas no ha tenido... problemas. 7. Superados... nervios iniciales, se muestra encantado con sus 24 compañeras. 8. Comparte... apuntes,... fotocopias,... tiempo libre. 9. Ninguna de... chicas ha sacado... cinco pelado. 10. Juan ha dicho que a veces... profesores utilizan... plural: «todas vosotras tenéis...» 11. La presencia de... educadores que puedan aportar a... niño... rol de... sexo masculino es importante. 12. Espera que... relación con sus futuras compañeras sea igual que ahora.
Gr-ca
Componga mini-diálogos según el modelo:
Su compañero: Sabes, Enrique no podrá venir a la fiesta.
Vd: ¿Sí? Qué pena que no pueda venir con lo que le gusta bailar y divertirse. или ¿Sí? Qué raro que no pueda. Me dijo ayer que vendría. или ¿Sí? Pues, a mí no me extraña que no pueda, tiene tanto trabajo.
1. Marilú quiere dejar los estudios, (necesita trabajar...)
2. Los Rodríguez se divorcian, (se llevan muy bien...)
3. Ricardo va a cambiarse de casa, (tiene unos vecinos...)
4. Pamela nos invita a su día de cumpleaños, (apenas la conozco....)
5. Timoteo se niega a trabajar con Pedro, (sale con su ex— novia...)
6. No sé la dirección de Miguel, (lo visitaríamos...)
Lec. 31
Complete con el Subjuntivo y traduzca.
1. ¿Les importa a Vds que ella (ir)..... conmigo?
2. Cuando vosotros (engañarme)..... me iré.
3. No me importa su conducta, que (comportarse) como quiera.
4. Pero ¿dónde quieres que yo (estudiar).., en la cocina?
5. ¿Te importa que nosotros (pararse).... aquí?
6. ¿Qué quiere Vd que yo le (aconsejar)....?
7. No te aconsejo que les (ayudar).......
8. Prefiero que tú (decírmelo)..... cuando (saber)......
9. No me gusta que ella no (dejarme)..... hacerlo.
10. Pero, imagínate, ella exige que yo (regalarle)...... un
BMV. Deseo que (contentarse).... con lo que tiene.
11. Prefiero que nuestra hija (descansar).... menos y no
(divertirse)..... tanto.
12. No me importa en absoluto que mis vecinos (gritar) por las noches.
13. ¿No te extraña que yo no (preguntarte).... nada?
14. No me importa que él (casarse)................... Pero ¡J
aconsejaría pensarlo todo una vez más, porque cuando
(casarse)..... será tarde.
15. Fíjate, mi novio exige que yo (lavar)........ su ropa, le Imolesta que yo (hablar) mucho por teléfono, le asombra que yo (pasar)................................... tanto tiempo en el cuarto de baño, no soporta que (tener) muchos amigos y que ellos me (invitar)..... a las fiestas.
16. ¿ Quieres que yo le (decir)...... que (irse)...... de aquí?
17. Veo que no te gusta mi vestido, pero ¿qué quieres que yo (ponerse)? '
18. Me da igual que a Catalina no le (gustar)....... que yo
(salir)...... con Pepe.
19. ¿Te molesta que nosotros (besarse)..... en el café? Ya mí me encanta que todo el mundo (ver).... que somos felices.
20. Me parece absurdo que la gente (coger)............... un
taxi para ir a 100 metros de su casa.
21. ¿Te parece normal que este chico (pasarse).............. el día viendo la tele?
22. Es normal que, tan pequeño, sólo (querer)...... jugar-
Lectura.
Lec. 32
. Переведите текст, предварительно ознакомьтесь с лексическим комментарием:
Son las 7 de la mañana. Suena el despertador y me despierto, pero no me levanto enseguida, me da pereza moverme, prefiero quedarme en cama. La cosa es que no me gusta madrugar. Por eso los fines de semana duermo hasta las 11. De todos modos, cada mañana a las 7 y media mi madre entra en mi cuarto para despertarme. Después de que ella m repite diez veces que ya es hora de levantarme me levanto y voy al cuarto de baño donde suele estar mi hermano menor, le echo del cuarto gritando' "¡Llevas ya una hora bañándote! Fuera!" y después de salir él llorando me lavo, me limpio los dientes con el dentífrico, si tengo tiempo me ducho. Trato de hacerlo todo de prisa sin perder tiempo. Al salir del cuarto de baño voy a la cocina donde me está esperando el desayuno que acaba de preparar mi madre. De ordinario tomo una taza de café con algunos pasteles. Me levanto de la mesa y vuelvo a mi habitación. Me visto, me peino, claro que me calzo, me despido de todos y al besar a mi madre salgo corriendo de la casa.
Лексический комментарий
1. sonar — звенеть, бить (о часах)
в разговорной речи показаться, быть знакомым
Este nombre no me,suena.
Это имя мне не знакомо (ничего мне не говорит).
2. Las acciones cotidianas (каждодневные действия)
despertar(se) — будить (просыпаться)
(me despierto...)
levantar(se) — поднимать (подниматься)
(de la mesa, de la silla)
lavar(se) — мыть (мыться)
lavarse la cara con jabón — мыть лицо с мылом
secar(se) — сушить, высушивать, вытира
secarse con la toalla — вытираться полотенцем
limpiar(se) — чистить
bañar(se) — купать(ся)
ducharse — мыться под душем
afeitar(se) — брить(ся)
peinar(se) — причесывать(ся)
vestir(se) — одевать(ся)
desnudar(se) — раздевать(ся)
poner(se) — класть, положить (надевать)
(pongo, pones, pone, ponemos, ponéis, ponen)
ponerse el abrigo (пальто),
los pantalones (брюки).
la falda (юбка)
| la camisa el traje quitar(se) calzarse los zapatos sentarse despedirse (de) quedarse |
— рубашка
— костюм)
— снимать, убирать (снимать одежду, обувь)
— обуваться
— ботинки
— садиться (en la silla, a la mesa) (me siento...)
— прощаться с... (me despido...)
— оставаться
NB: Me queda poco tiempo.
У меня остается мало времени.
Nos quedan dos semanas para terminarlo. Нам осталось 2 недели чтобы закончить это.
acostarse — ложиться спать
(me acuesto...) = ir a dormir, ir a la cama
dormir(se) — спать (засыпать)
(me duermo... estar durmiendo)
ir(se) — идти (уходить) = marcharse
| desayunar el desayuno almorzar cenar |
— завтракать
— завтрак
— обедать (второй завтрак) (el almuerzo) - ужинать (la cena)
merendar (meriendo...) — полдничать, перекусить (lamerienda)
| 3. me (te, le...) da pereza — мне (тебе, ему...) лень. Me da pereza hacerlo cada dia. Мне лень это делать каждый день, (синоним — tener pereza) 4. enseguida /en seguida — сразу 5. moverse — двигаться (me muevo... nos movemos) 6. madrugar — рано вставать madrugador/madrugadora — "жаворонок" |
7. de todos modos
8. entrar
9. repetir
10. echar
11. ¡Fuera!
12. llorar
13. tratar de Infinitivo tratar bien, mal
14. tomar
tomar una taza de café
15. preparar
prepararse (para)
16. salir corriendo
— в любом случае
— входить
— повторять (repito, repites...)
— бросать, кидать, выгонять
— Вон!
— плакать
— стараться сделать что-либо
— относиться хорошо, плохо
— брать, пить, есть, принимать внутрь
— выпить чашку кофе
— приготовить
(la comida, la tarea de casa)
— готовиться для
(los exámenes...)
выбежать
упражнение 1. Переведите предложения на испанский язык.
1. Mis hijos se despiertan a las 8.
2. Esta mañana Juan no se afeita.
3. ¿Por qué no te lavas?
4. Debo despedirme de todos.
5. Ella dice que puede vestirse en diez minutos.
6. El chico contesta que no quiere levantarse.
7. Me pongo el abrigo negro.
8. Os calzáis.
9. Nos vestimos y salimos a la calle.
10. Nos casamos mañana.
11. Tu puedes limpiarte los dientes aquí.
12. Nos levantamos a las 7 y media.
13. Le repito a Vd que este apellido no me suena.
14. Prefiero peinarme antes de acostarme.
15. Hoy me quedo en casa.
16. ¿A qué hora se acuesta Vd?
17. ¿Nos vamos o no?
18. ¿A que hora os sentáis a la mesa para comer?
19. Sigue duchándose.
20. ¿Tienes ganas de bañarte?
21. Llevo una hora lavándome.
22. Se viste y se va.
23. Necesito quitarme los zapatos.
24. Empieza a afeitarse.
25. El trata de dormirse.
26. Mira, ella está desnudándose.
27. Aqui Vds pueden quitarse los abrigos.
28. Al regresar a casa yo, ella se va.
29. ¿Por qué estás llorando, niño? — Me acaban de echar de la clase.
30. El siempre se va sin despedirse de nadie.
31. Allí todos me tratan muy bien.
32. Adiós, me marcho, tengo que irme.
33. ¿Cuándo vas a prepararte para las clases?
Упражнение 2. Ответьте на вопросы.
1. ¿Qué hace Vd después de despertarse?
2. ¿Qué hace Vd después de lavarse?
3. ¿Qué suele hacer Vd antes de acostarse?
4. ¿Qué hace Vd después de vestirse?
5. ¿Qué hace Vd antes de sentarse a la mesa a comer?
6. ¿Qué suele hacer Vd después de lavarse?
7. ¿Qué hace Vd después de comer?
8. ¿Qué hace Vd antes de salir a la calle?
9. ¿Qué hace Vd despees de ducharse? 10. ¿Qué hace Vd antes de irse?
Упражнение 3. Преобразуйте предложения по образцу:
1. Salgo de casa pero primero beso a mi madre. —
Beso a mi madre antes de salir de casa.
1. Nos vestimos pero primero nos duchamos.
2. Romario se sienta a la mesa pero antes se lava las manos.
3. Se acuestan pero primero salen de paseo.
4. Me calzo pero primero me visto.
5. Me voy pero primero me pongo el abrigo.
6. Se duerme pero primero ve la tele.
2. Primero me levanto y luego desayuno. —
Me visto después de bañarme.
1. Primero me baño y luego me visto.
2. Primero se despiden y luego se van.
3. Primero te peinas y luego te vas.
4. Primero me lavo las manos y luego me siento a la mesa.
5. Primero dan un paseo y luego regresan a casa.
6. Ella va de compras y luego prepara la comida.
Упражнение 4. Перед вами распорядок дня Хорхе Родригеса, в котором действия перепутаны. Расположите правильно и расскажите весь распорядок дня полностью (поставив глаголы в 3-м лице единственного числа):
a) el horario de Jorge Rodríguez
8.00 salir de casa para el trabajo
8.15 volver a trabajar
8.30 llegar al trabajo
8.45 terminar de trabajar
9.00 ir al café a almorzar
9.30 ducharse
12.30 regresar a casa
13.30 tomar cervezas con los amigos
17.00 despertarse y levantarse
17.15 dormirse en un sillón
18.00 cenar con la familia
18.30 acostarse
19.30 vestirse y calzarse
20.50 tener una conversación seria con su hijo
22.40 despertarse y empezar a ver la tele
23.30 sentarse la mesa a desayunar
b) Que esta haciendo Jorge si ahora
1. Son las 10.00 de la mañana.
2. Es la una.
3. Son las 8 de la noche.
4. Son las 3 de la tarde.
5. Son las 9 y media de la noche.
6. Son las 5 y cinco minutos de la tarde.
7. Son las 11 de la noche.
Упражнение 5. Вставьте пропущенные слова.
Todos los días de la semana, menos (кроме) los sábados y domingos, a las siete... en mi cuarto... el despertador: comprendo que tengo que levantarme. Yo... de la cama... y... a mi hijo: "Juanito, ya son las 7.... levantarte."
A veces el niño no quiere levantarse, quiere... en cama.
— Ay, papa, déjame en..., tengo sueño (хочу спать), me da... •
— No, hijo — digo yo-, te... que debes levantarte si no quieres...... a la escuela. Tienes que... y... con nosotros.
Después de hacer a mi hijo levantarse yo voy al... para..., ademas... con jabón y agua fría,... los dientes, me seco con una...,... У we visto:... la camisa y el traje y.... Mi mujer después de preparar e desayuno nos llama a la cocina. Nosotros... a la mesa y desayunam°s
Hoy es viernes. Mi mujer dice que va a ver a una amiga suy3 porque hoy... de trabajar temprano, a las 3 de la tarde.
Nosotros... para salir. A las ocho salimos y a la esquina (на углу)-' Mi mujer va a su oficina y yo, a mi fábrica. 214
Cada día antes de... trabajo 4 horas. Yo almuerzo a la una en el Omedor de la fábrica. A las 2... a trabajar y trabajo... las 6. A las 6 y -eC)ja ya estoy en casa.... el abrigo,... las manos y entro en el cuarto. ф hijo me está esperando, él sabe que hoy tengo que... algunos discos nuevos. Se los doy y él los toma y se va a su habitación. Yo... en el sillón para ver la tele.
A las 8... mi mujer. Nos sentamos a la mesa para.... Ella me cuenta algunas cosas de su amiga y me pregunta sobre (o) mi trabajo. A iaS 11 de la noche nosotros.... Al acostarme yo... enseguida y duermo bien hasta las 7 de la mañana. Pues, así pasan los días. No es muy divertido, ¿verdad?
| regresar | traer | lavarse |
| despedirse | quitarse | desayunar |
| almorzar | vestirse | afeitarse |
| peinarse | calzarse | toalla |
| sonar | cuarto de baño | limpiarse |
| en punto | llegar tarde | ponerse |
| repetir | enseguida | terminar |
| deber | levantarse | sentarse |
| pereza | cenar | hasta |
| dormirse | quedarse | lavarse |
| acostarse | sentarse | despertar |
| volver | paz |
Упражнение 6. Прочитайте диалоги.
1. — ¿Todavía estás en cama? Ya son las 8. Debes levantarte enseguida si no quieres llegar tarde al trabajo.
— No, hoy no me levanto, tengo pereza.
— ¿No quieres ir a trabajar?
— No.
♦
— Pero ¿por qué?
— Porque estoy muy a gusto en cama y voy a quedarme aquí todo el día.
— Pero tienes que ir. Necesitamos dinero.
— Me da igual. Hoy no me levanto.
— No entiendo nada. ¿Estás loco? ¿Qué te pasa?
— Déjame en paz, querida. No haces más que perder tieino
— Pero...
2. — Pues, me despido de todos, adiós.
j — ¡Pero si todavía es temprano! ¿Por qué no puedes quedan un poco más?
— La verdad, no puedo. Tengo que irme. Mañana tengo qüe levantarme muy temprano.
— Pues, ¡qué remedio! Hasta pronto.
— Adiós!
3. — ¿A qué hora tenéis que iros?
— Pues, tenemos que irnos a las siete, nuestro avión sale a las ocho y media.
— Ah, bueno. Son las cinco, os quedan dos horas. ¿Tomamos café?
— Sí, por favor.
4. — ¿Por qué se va Vd? ¿No quiere Vd quedarse para la cena?
— No, gracias, me voy, me están esperando en casa...
— ¿Por qué no llama por teléfono y dice que cena con nosotros?
— Pues, de acuerdo...
5. — Me gustaría volver a verte. ¿Cuándo tienes tiempo? El do-
mingo por la tarde, por ejemplo, ¿vas a tener tiempo?
— Sí, creo que sí. Pero ¿por qué no por la mañana? Podemos pasar juntos todo el día, ¿no te parece?
— Sí, muy bien. Entonces, a las nueve de la mañana paso por tu casa, ¿de acuerdo?
— Sabes, no estoy muy acostumbrada a despertarme temprano los domingos... además, no tengo despertador alguno, es mejor si me llamas a las once y me despiertas, ¿te hace bien-
— Pues, vale. Y ahora tengo que marcharme, tengo mucho crufi hacer, adiós.
— Hasta el domingo.
6. —Querido, hoy por la noche tenemos visita: van a venir los Gómez. ¿Me puedes ayudar un poco a hacer la limpieza o ir de compras?
— Acabo de llegar y estoy cansado. Ya sabes que siempre tengo demasiado trabajo en la oficina para hacer algo en casa.
— Yo sé muy bien tu "demasiado trabajo". ¡En tu empresa no haces más que fumar y hablar con la secretaria!
— Y ¡piensas que después de las palabras así yo voy a ayudarte? ¡Que va!
Лексический комментарий
1. Déjame en paz — Оставь меня в покое!
(dejar en paz a alguien = dejar a alguien tranquilo)
2. No haces más que perder tiempo. — Ты Только теряешь время. No hacer más que Infinitivo — только и делать, что
3. Los Gómez — Гомесы (семья Гомес) — для обозначения семьи как совокупности членов используется артикль множественного числа мужского рода и фамилия в единственном числе.
Lec.33
Tema de conv-n: Día de trabajo.