ГАПОУ СМПК
Конспект
по продуктивной деятельности (рисование)
на тему «Совушка-сова»
в подготовительной группе МАДОУ №
студентки группы №36
специальности Специальное дошкольное образование
Кунаккужиной Назгуль
Преподаватель Быковская А.П:________
Рук. практики Ишмуратова Т.Р:________
Воспитатель:________
2020г.
Вид продуктивной деятельности: рисование.
Тема: «Совушка-сова».
Цель: продолжать формировать у детей умения в декоративном рисовании, учить изображать гуашью на листе сову.
Задачи:
Образовательная: Расширить представления детей о лесной птице-сове, об особенностях внешнего облика, образе жизни
Развивающая: развивать мелкую моторику, воображение, творческие способности; развивать художественный вкус.
Воспитательная: воспитание положительного эмоционального отношения кизобразительной деятельности, к результатам своего труда.
Словарная работа:
Обогащение словаря: сова, пестрого оперения, хищник.
Активизация словаря: зима, лето, перышки, голова, хвост.
Организация развивающей предметно-пространственной среды:
Акварельные листы, набор гуаши 12 цветов, кисти белка №5 и 2, салфетка для кисти, баночка с водой, иллюстрация с изображением совы или игрушка-сова
Подготовка воспитателя к образовательной деятельности: разработка конспекта на основе методической литературы, отбор методических приемов, подготовка образца, подготовка материала и оборудования.
Методы и приемы обучения: наводящие вопросы, показ образца, показ приемов изображения, напоминание, наблюдение, оказание помощи, контроль за выполнением, поощрение.
Предварительная работа с детьми: чтение книги Г. Снегирева «Про птиц», В. Бианки «Сова».
Расположение детей на образовательной деятельности: дети сидят за столами по несколько человек полукругом.
Расположение материала на столе:
Ход образовательной деятельности
1.Вводная часть:
- Ребята, послушайте и попробуйте отгадать мою загадку:
У нее глаза большие,
Хищный клюв – всегда крючком.
По ночам она летает,
Спит на дереве лишь днем.
Дети: Сова.
Воспитатель: Верно это сова. (показ детям иллюстрацию с изображением совы.)
Воспитатель: «У совы - большая голова, которой она может вертеть во все стороны, почти нет шеи, вернее, ее не видно из-за пышного пестрого оперения, которое спасает сову от зимних холодов. Закругленные крылья и широкий короткий хвост помогают ей бесшумно летать. Сова — хищник, который охотится только ночью. Природа наградила эту птицу одной особенностью: огромные глаза совы не любят яркого дневного света, и, если ее вытащить из гнезда днем, она будет беспомощна, так как на свету ее большие глаза практически не видят. Поэтому днем она спит и не вылезает из своего дупла, а в ночное время она великолепно видит в темноте. У птицы есть острые когти и кривой клюв. Большинство этих хищных птиц питаются исключительно грызунами и приносят этим огромную пользу. «Ночью бесшумно сова пролетает над ночной поляной. Метнется мышь, зашуршит листвой, сова поймает ее и снова возвратится в дупло».
Воспитатель: Давайте с вами немножко поиграем.
Физкультминутка «Сова»
В лесу темно, (поднять руки вверх, пошевелить пальчиками)
Все спят давно, (закрыть глаза, руки под щеки)
Все птицы спят,
Одна сова не спит, (руки в стороны, помахать вверх – вниз)
Летит, кричит.
Совушка-сова,
Большая голова, (руками показать большой круг)
На суку сидит,
Головой вертит, (повороты головой влево - вправо)
Во все стороны глядит
Да вдруг — как полетит (взмахи руками, бег на месте)
Воспитатель: Я предлагаю изобразить эту удивительную птицу. Мы нарисуем сову.
Воспитатель: Сначала нам нужно нарисовать небо, над которым пролетает наша сова. Как вы думаете какие цвета можем использовать? Какого цвета небо ночью?
Дети: черный, синий, фиолетовый, сиреневый.
Воспитатель: Именно эти цвета мы возьмем. Нам нужно заполнить весь лист полосками холодных оттенками синего цвета. Потом берем белую краску и нарисуем в центре листа овал, это туловище нашей совы. Затем рисуем голову и раскрашиваем ее белым цветом, рисуем хвост. Теперь крылья. Нужно нарисовать перья на грудке и шейке нашей совы, на крыльях и хвосте. Теперь перышки на концах крыльев и хвоста, а все белые перышки подводим синим цветом. Голова у нас высохла. Теперь можно нарисовать глаза. Глаза у совы большие, что бы она могла видеть в темноте. Нарисуем также клюв и брови. Что бы сова могла видеть нарисуем ей зрачки!
-Присаживайтесь на свои места. И прежде чем вы начнете, еще раз вспомним. С чего начинаем рисовать (разукрасить фон красками).А с чего начинаем рисовать сову (нарисуем в центре листа овал)? Верно. А затем? (рисуем голову, хвост, крылья и перья)? Верно.
Основная часть.
Самостоятельная работа детей: Во время самостоятельной работы наблюдаю за тем, как дети справляются, в правильной ли последовательности рисуют. Напоминаю последовательность приемов изображения: «Сначала разукрашиваем фон, затем рисуем в центре листа овал, потом голову, хвост, крылья и перья). Подхожу к отдельным детям и при необходимости оказываю помощь. Всячески поощряю: «Молодец, Саша, как хорошо у тебя получается».
3.Заключительная часть:
По окончании работы вывешиваю все рисунки на доску.
- Кирилл, какой рисунок тебе больше всего нравится? А почему? А тебе, Света? Почему? Хорошо. А мне понравилась вот эта и эта, посмотрите, какие красивые цвета выбраны. Вы все большие молодцы, посмотрите, какие красивые совушки теперь у вас есть.
- Ребята, напомните, что вы сегодня делали? Чему вы сегодня научились? А вам понравилось рисовать совушки? Что вам больше всего понравилось?
4. Рефлексия:
Раздаю детям цветочки разного цвета.
- Ребята, если у вас хорошее настроение, у вас получились красивые рисунки и вам понравилось сегодняшнее занятие – поднимите красный цветок.
- Если вы считаете, что у вас не совсем получилось нарисовать – поднимите зеленый цветок.