1. Укажите главную цель воспитания личности в современных условиях.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Во второй колонке таблицы приводятся понятия, связанные с воспитанием, в третьей — их определения, которые даны в произвольном порядке. Необходимо дать (найти в третьей колонке) правильное определение каждому термину и записать номер ответа (определения) в первую графу таблицы.
| Номер ответа (определения) | Термин (понятие) | Определение |
| Воспитание в широком смысле | 1. Целенаправленная деятельность всех субъектов воспитания, обеспечивающая формирование качеств личности (потребности, характер, способности и «Я-концепция») в интересах соответствующих воспитательным целям и задачам. | |
| Воспитание в узком смысле | 2. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства социальными субъектами общественного опыта, который охватывает их широкое, многостороннее взаимодействие между собой, с социальной средой и окружающей природой. | |
| Воспитательный процесс | 3. Все то, с помощью чего преподаватель (тренер) воздействует на воспитуемых (слово, беседы, собрания, наглядные пособия и др.). | |
| «Я-концепция» | 4. Относительно устойчивая, достаточно осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений человека о себе как субъекте своей жизни и труда, на основе которой он строит взаимодействия с другими, осуществляет свою деятельность и поведение. | |
| Средства воспитания | 5. Частные случаи действий по использованию элементов или отдельных средств воспитания в соответствии с конкретной педагогической ситуацией. | |
| Приемы воспитания | 6. Целенаправленное и систематическое взаимодействие субъектов воспитательного процесса. |
3. Перечислите виды (составные части) воспитания:
1)____________________________________________________________
2)____________________________________________________________
3)____________________________________________________________
4)____________________________________________________________
5)____________________________________________________________
4. Перечислите традиционные методы воспитания:
1)убеждение ___________________________________________________
2)управление __________________________________________________
3)поощрение ___________________________________________________
4)принуждение_________________________________________________
5)пример______________________________________________________
5. Заполните таблицу «Деловые и личные качества преподавателя физического воспитания (тренера по виду спорта)».
| Деловые качества | Личные качества |
| Понимание идейных основ воспитания, знание своего дела, умение обучать движениями и воспитывать физические качества, умение организовывать коллектив занимающихся и находить важный подход к ученикам, умение наблюдать и учитывать результаты учебно-воспитательного процесса, уметь воспитывать своим предметом, быть культурным. | Творческая активность, гибкость ума, трудолюбие, честность, бескорыстие, принципиальность, выдержка, требовательность, скромность, культура. |
6. Заполните таблицу «Нравственное воспитание в процессе физического воспитания».
| Задачи нравственного воспитания | Средства нравственного воспитания | Методы нравственного воспитания |
| -формирование нравственного сознания, идейной убежденности и мотивов деятельности, согласующихся с нормами высокой морали -формирование нравственных чувств -формирование нравственных качеств, привычек соблюдение эстетических норм, навыков общественно оправданного поведения -воспитание волевых черт и качеств личности | Содержание и организация учебно-традиционных занятий, спортивного режима, соревнований, деятельность преподавателя(тренера) и др. | -убеждение в форме разъяснения установленных норм поведения, сложившихся традиций -беседы при совершении занимающимися какого-либо проступка -диспуты на этические темы -наглядный пример(тренера) -практические приучения -поощрение: одобрения, позвала -оказание доверия в выполнении обязанностей помощника преподавателя, начисление команде поощрительного очка при подведении итогов соревнований и др. -наказание за совершенный поступок: замечание, выговор, обсуждение на собрании коллектива, временное исключение из состава команды и др. |
7. Заполните таблицу «Умственное воспитание в процессе физического воспитания».
| Задачи умственного воспитания | Средства умственного воспитания | Методы умственного воспитания |
| - обогащение занимающихся специальными знаниями в области физич. культуры и формирование на этой основе осмысленного отношения к физкультурной и спортивной деятельности, содействие формированию научного мировоззрения; - развитие умственных способностей, познавательной активности и творческих проявлений в двигательной деятельности; - стимулирование развития потребности и способностей к самопознанию и самовоспитанию. | Относят специально организованные проблемные ситуации в процессе занятий физич. упражнениями, разрешении которых требует умственных действий. | -опрос по преподаваемому материалу; - наблюдение и сравнение; -анализ и обобщение изучаемого материала; -критическую оценку и анализ двигательных действий. |
8. Заполните таблицу «Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания».
| Задачи эстетического воспитания | Средства эстетического воспитания | Методы эстетического воспитания |
| - воспитание эстетических чувств и вкусов в области физич. культуры; -воспитание эстетической оценки тела и движений человека; -воспитание умений находить и оценивать прекрасное в поведении товарищей и в окружающей обстановке. | Являются праздники и выступления, природные и гигиенические условия, а также обстановка занятий, специальные средства художественного воспитания в процессе занятий и т.п. | -эмоционально- выраженное объяснение физических упражнение, образное слово; -технически совершенный и эмоционально- выраженный показ упражнений, который бы вызвал чувство восхищения прекрасным; -вдохновляющий пример в действиях и поступках; - практическое приучение к творческим проявлениям красоты в двигательной деятельности в процессе занятий физич.упражнениями. |
| 9. Заполните таблицу «Трудовое воспитание в процессе физического воспитания». | ||
| Задачи трудового воспитания | Средства трудового воспитания | Методы трудового воспитания |
| -воспитание трудолюбия; -формирование сознательного отношения к труду; -овладение элементарными трудовыми умениями умениями и навыками | Учебный труд(в процессе академических занятий по физическому воспитанию, напряженных спортивных тренировочных занятий, соревнований, выполнение практических обязанностей по самообслуживанию и обслуживанию группы(подготовка и уборка мест занятий, инвентаря, уход за спортивным снаряжением и пр.), общественно полезный труд в связи с занятиями по физическому воспитанию(в оздоровительно-спортивном лагере и др.) | -практическое приучение к труду; -беседа; -оценка результатов труда; -пример образцового труда(например, исключительно добросовестное отношение спортсмена к тренировке и выполнение учебно-тренировочных занятий с полной отдачей сил и высоким спортивно-техническим результатом). |