ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ INTERNET-ОЛИМПИАДЫ– 2012
ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СТОМАТОЛОГИЯ»
Составители: Цисык А.З., Белорусский государственный медицинский университет, г. Минск, Беларусь.
В.Ф.Новодранова, З.А.Рыжкина, Тритенко Т.В., Йова Н.М. Пролыгина И. В.,
Московский государственный медико-стоматологический университет.
Олехнович О.Г., Уральская государственная медицинская академия, г.Екатеринбург
ДАННЫЕ УЧАСТНИКА ОЛИМПИАДЫ
Фамилия_________________________
Имя______________________________
Отчество__________________________
Учебное заведение_____________________________________________________________
Город_____________________________
Факультет, курс, группа_________________________________________
Преподаватель__________________________________________________
Контактный телефон____________________________________________
e-mail __________________________________
I. Анатомический раздел
I. Переведите на латинский язык:
I.1.
1) три признака принадлежности зуба к правой или левой половине нижней челюсти 2) в альвеолярной дуге временные зубы расположены более вертикально 3) корни центральных резцов верхней челюсти более широкие 4) у резцов и клыков чувствительные точки находятся на средине режущего края 5) полость зуба моляров повторяет форму зуба
I.2.
1) аминокислотный состав белков дентина типичен для коллагенов 2) длина призм соответствует толщине слоя эмали 3) самая большая группа постоянно обитающих в полости рта бактерий – кокки 4) слюна – источник антибактериальных факторов 5) иммуноглобулины обладают функцией антител.
II. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. В русском языке слова прикус и укус имеют общий корень. А как с этой точки зрения следует рассматривать латинские эквиваленты данных слов?
2. С латинским названием какого растения вы бы связали столь широко употребительное слово линия и почему?
3. Как бы вы объяснили то, что латинские эквиваленты русских терминов отросток и углубление имеют общий корень?
4. Какое латинское анатомическое название созвучно белорусскому названию известного овоща и почему?
5. Какими латинскими существительными выражается понятие «сосочек» в анатомии полости рта? Что объединяет эти слова с точки зрения их морфологической структуры?
III. Найдите лишнее слово, объясните свой выбор:
dens ophthalmicus, dens сuspidatus, dens caninus, dens angularis.
IV. Дайте современный русский эквивалент и переведите на латинский язык:
1. завить; 2. бушнер; 3. сказка; 4. очная водка.
II. Клинический раздел
II.I. Переведите на латинский язык:
1) при остром очаговом пульпите воспалительный процесс чаще всего начинается в роге пульпы 2) стоматогенный очаг инфекции – источник аутоинтоксикации всего организма 3) на слизистой оболочке полости рта проявляются многие инфекционные заболевания 4) изменения кровеносных сосудов и состава крови при острой лучевой болезни 5) Отек Квинке развивается как реакция на действие пищевых, медикаментозных и других аллергенов.
II.2. Запишите латинские термины и их однословные или многословные синонимы:
1) средний отит или …2) пиоартрит или…3) туберальная анестезия или… 3) эритробластоз или…4)дисгевзия или… 5) анодонтия или …
II. 3. Переведите на латинский язык:
травмы зубов, ушиб зуба, вывих зуба, перелом зуба.
II. 4. Переведите на латинский язык подчёркнутые слова:
Он во рту мостов строитель,
Зубной боли повелитель,
Это врач без сантиментов
Зубы сверлит, корни рвёт.
С камнем он зубным сразится,
Раскрошив его умело;
Нерв иголкой удалит…
Будет ныть немного рана –
Это лучше, чем пульпит.
Стоматолог лечит дёсны, стоматит и гингивит,
Все желания исполнит,
Зубы чисто отбелит.
II. 5. Может ли являться украшением лица то, что обозначается словом hypochyma?
III. Фармацевтический раздел
III.1. Переведите на латинский язык рецепты, включая их сигнатуру:
1)Возьми: Камфоры 6,0
Чистого фенола 3,0
Этилового спирта 96% - 1 мл
Смешай. Выдай.
Обозначь: В стоматологической практике как дезинфицирующее
и антисептическое средство
2)Возьми: Флюорида натрия 0,33
Белой глины 24,0
Глицерина 13,0
Смешай, пусть получится паста
Выдай.
Обозначь: Для обезболивания дентина при кариесе зубов
3)Возьми: Медицинского эфира
Чистой серной кислоты по 2,0
Смешай. Выдай.
Обозначь: Применяется в зубоврачебной практике при отеках
слизистой десен
4)Возьми: Корней алтея
Корней солодки по 10,0
Дубовой коры 3,0
Смешай, пусть образуется сбор
Выдай.
Обозначь: Заварить в кипятке
5)Возьми: Метилурацила 5, 0
Раствора ретинола ацетата в масле 3,44% - 1,0
Раствора токоферола ацетата в масле 5% - 0,5
Рибофлавина 1,0
Ланолина 100,0
Смешать. Выдать.
Обозначить: Смазывать губы 2-3 раза в день при трещинах
III. 2. Переведите многословные термины:
1) тиопентал-натрий с салицилатом натрия
2) растворить порошки в дистиллированной воде
3) очищенный скипидар для антисептической мази
4) таблетки с эвкалиптовым маслом для защечного рассасывания (2 варианта)
5) семена тыквы в порошке
6) нашатырный спирт во флаконах
7) раствор бриллиантового зеленого в ампулах
8) обволакивающие слизи для желудка
9) корни с корневищами солодки
10) отвары лекарственных трав для полосканий
VI. Гуманитарный цикл
1.Греки называли отцом истории Геродота, а кого они называли отцом географии, отцом астрономии, отцом ботаники и отцом математики?
2.Какой мифологический герой изобрёл (или упорядочил) алфавит, ввёл цифры, меры длины и веса, игры в шашки и кости?
3.Какие спортивные игры, кроме Олимпийских, проводились в Древней Греции?
4.Название какой реки в России было связано с лощадью и в древности произносилось как Гипанис?
8.Кто восстановил эфесский храм Артемиды, сожженный Геростратом?
V. Творческое задание
Конкурс “AstrumOlympiadis” – “Звезда Олимпиады” (о себе, участнике VI Интернет-Олимпиады, фото, стихи, проза, латинские изречения, серьёзно или с юмором, c направлением на ведение здорового образа жизни и формирование компетенций будущего медика: всего 1 страница ).