Интересно также подумать, откуда берется творчество? Где его истоки? И приходит ли результат вот так сразу?
Выдающийся русский психолог, внесший огромный вклад в изучение творческого мышления Яков Александрович Пономарёв, выделяет в процессе творчества несколько фаз[3]:
1) Сознательная работа (подготовка). Особое деятельное состояние как предпосылка интуитивного проблеска новой идеи.
2) Бессознательная работа. Созревание, инкубация направляющей идеи (работа на уровне подсознания).
3) Переход бессознательного в сознание. Этап вдохновения. В результате бессознательной работы в сферу сознания поступает идея решения. Первоначально в виде гипотезы, в виде принципа или замысла.
4) Сознательная работа. Развитие идеи, окончательное оформление идеи.
В основу выделения фаз Понамарев закладывает:
- переход от сознательного поиска к интуитивному решению;
- эволюция интуитивного решения в логически завершенное.
Так мы видим, что любой творческий продукт рождается, как и любое дитя, в муках. Здесь же сходятся понятия творчества, интуиции и вдохновения. Спорить о наличии (или даже существовании) двух последних мы не будем, этому можно посвятить отдельную работу. Думается, что любой человек, считающий себя творческим, отрицать эти категории не станет. Так вот именно через нематериальное, изначально неразумное, получается то, что в итоге разум превращает в осязаемое.
А из чего же все-таки берется пусть даже то, что интуитивно? Обратимся к такому явлению как творческий поиск. Первым источником здесь можно назвать проблему. И тогда процесс творчества можно описать так:
Изначально мы ставим перед собой проблему (осознание проблемы). К чему мы стремимся, когда у нас появляются проблемы, пусть даже бытовые? Да, мы их решаем. Следовательно, завершение творческого процесса - решение проблемы. При постановке актуальным является ее обоснование. При разрешении проблем возможны две ситуации:
1 - обострение проблемы;
2 - расчленение проблемы на более мелкие.
Разрешение проблемы осуществляется в процессе мышления. Мышление - главный механизм в разрешении противоречия между проблемной ситуацией и результатом, следовательно мышление - это процесс решения задачи творцом. В процессе мышления, решение проблемной ситуации (или задачи), как правило, возникает внезапно и независимо от предшествующей деятельности или опыта. Происходит озарение.
Решение проблем (нестандартных задач) в любой сфере деятельности и есть процесс творчества. <Творчество, создание существенно нового, создание новых полезных комбинаций, решение нестандартных задач, разрешение проблем – синонимы (из определения)>.
Включенное в рассмотрение понятие "проблема" наиболее точно отражает моменты познания, т.е. переход от неизвестного к известному, от незнания к знанию и обратно.
Так же к творческому поиску правильно будет отнести и гипотезу. Гипотеза является своеобразной формой творчества.
Зарождение гипотезы начинается с идеи. Идея - это основная мысль, лежащая в основе всего дальнейшего «творческого» плана. [4]
Идея - это мысль, переходящая в действие. Идея включает формулировку цели и способ ее достижения. Идея возникает на основе существующего противоречия и направлена на его разрешение. Идея дает возможность организовать практическую деятельность, сделать ее целенаправленной и сформировать идеальный образ будущей вещи, объекта, процесса. Основное направление идеи - активизация и организация знаний на достижение требуемого результата. Идея – это основа синтеза знаний. Этап порождения идеи - кульминация всего творческого процесса.
Сам механизм творчества реализуется через функцию гипотезы. Содержание и решение проблемы состоит в выдвижении гипотез о путях ее решения и проверки. Генерация гипотез и их верификация - центральный механизм творчества. Теория гипотез целиком включается в теорию творчества, является центральной, составной частью и называется субтеория. Гипотеза выступает как форма развития знаний, как форма творческого поиска, как способ разрешения возникающих противоречий.
В процессе познания важным является момент, когда обращение к гипотезе необходимо и неизбежно, т.е. когда без выдвижения гипотезы дальнейшее познание невозможно. Это и есть функция гипотезы. Таким моментом является проблемная ситуация, обострение проблемы до максимального противоречия.
Получается, что механизм творчества не многим проще механизма какого-нибудь технического средства. Оно и не удивительно, ведь весь процесс проходит в сложном механизме – человеческом мозге. Тем интереснее наблюдать не только за процессом, но и за результатом.
Заключение.
Пожалуй, это все, что можно сказать о творчестве в данном нам объеме. Мы попытались разложить явление на кусочки, заглянуть вовнутрь, увидеть не сам результат, а процесс. Насколько это у нас получилось решать не нам.
Вообще изучать творчество не менее интересно, чем заниматься им. Ведь и написанная нами работа – своеобразный результат творческой деятельности. Поэтому получается, что каждый из нас – творец! Все мы ставим перед собой задачи, решаем проблемы, выдвигаем гипотезы и идеи. Значит, механизм творчества в нашей голове запущен! Только вот в зависимости от результата кого-то назовут гением, а кого-то не назовут. В любом случае еще Фрейд говорил о пользе сублимации, ведь в это понятие он вкладывал и занятие творчеством с целью знакомства со своим внутренним «я», воспитания его.
Кто-то, возможно в противовес скажет, что для занятий творчеством нужен талант. Конечно, если вы хотите войти в анналы истории. Но это не значит, что не нужно тренироваться. Упомянутый в работе Пономарёв считал творчество – неотъемлемым условием развития материи. Поэтому заниматься творчеством необходимо.
Список литературы
П. К. Энгельмейер «Теория Творчества», СПб, 1920, Философия творчества
Т. И. Райнов «Теория творчества», Харьков, 1956
Я. А. Пономарёв. «Проблемы психологии творчества», М, 1972.
[1] Энциклопедический словарь. М. 2007
[2] там же.
[3] Пономарев Я.А «Проблемы психологии творчества», М, 1972
[4] П.К. Энгельмейер «Теория творчества» СПб, Философия науки.