Какой костромской композитор написал песню «Знамя полковое»?

Технологическая карта урока (интегрированного урока).

(Аккуратов Никита Николаевич, г. Кострома).

Предмет: Музыка, Изобразительное искусство

Класс: 5.

Тема: «Богатырские и героические образы в музыке».

Основные термины и понятия темы: героика, богатыри, патриотизм, Родина.

Прогнозируемые результаты: постижение детьми знаний об изображении героических образов в искусстве, в музыке русских классических композиторов, бардовской песен (С.Я Никитин), а также костромских авторов (песни Андрея Павловича Копылова).

Цель: заложить основу развития патриотического чувства у учеников пятых классов.

Задачи:

· воспитание интереса к классической музыке и живописи, бардовской песни.

· развитие творческих способностей

· способность учеников выделять основную мысль в образцах музыки и живописи

· освоение сути понятий: героика, богатыри, патриотизм.

Личностные УУД: развитие чувства уважительного отношения к произведениям музыкального искусства, умения отличать прекрасную музыку от безобразной, развитие чувства интереса к музыкальному искусству.

Метапредметные УУД:

· Регулятивные УУД: развитие умений выделять основную мысль из хода урока, делать выводы и обобщения.

· Коммуникативные УУД: умение озвучивать свою точку зрения при вопросе учителя относительно учебного материала, который изучается,

· Познавательные УУД: умение анализировать полученные знания, их правильно интерпретировать

· Предметные УУД: развитие умения анализировать средства музыкального языка, при помощи которого достигается музыкальный образ.

Ход урока:

Этап занятия	Виды работы, формы, методы, приемы.	Содержание педагогического взаимодействия	Формируе-мые УУД.
Деятель-ность учителя	Деятельность обучающихся
1. Предварительная подготовка.	Поход на концерт патриотической песни.	Сбор отзывов учеников	Чтение русской народной былины о трех богатырях	Познавательное УУД: обобщать и классифицировать по признакам.
2. Самоопределение к деятельности.	Слушанье, музыкальный отрывок из «Богатырской симфонии» А.П. Бородина	Рассказ об изучаемой теме в общих чертах	Разучивание мелодии из «Богатырской» симфонии Бородина.	Познавательные УУД: знакомство с богатырскими темами в произведениях русских композиторов.
3. Актуализация вопроса, рассмотренного на занятии.	Анализ основных тем симфонии.	Знакомство с героями симфонии	Представления учеников о личностных качествах трех богатырей с картины Васнецова.	Коммуникатив-ное УУД: обмен мнениями в плане содержания музыки.
4. Постановка учебных задач.	Мысленное углубление в богатырскую и героическую тему.	Демонстра-ция картины И. Глазунова «Два князя» с некоторыми наводя-щими вопросами	Логическое размышление с эмоциональ-ной составляющей	Коммуникатив- ные УУД: совместное обсуждение картины.
5. Организация взаимодействия	Объяснение, демонстрация, слушание.	Задает вопросы	Отвечают на вопросы	КОммуникатив-ное УУД: ответы на вопросы
6. Работа с предметным результатом.	Уточнение представлений детей о богатырской теме в музыке	Демонстрация «песни о маленьком трубаче» С.Я. Никитина.	Дети слушают, отвечают на вопросы.	Предметные УУД: расширять знания о музыкальных жанрах.
6.1.	Слушание песен Андрея Павловича Копылова.	Уточняет представления детей о творчестве региональных костромских композиторов.	Дети слушают, Запоминают характерные особенности звучания музыкальных произведений.	Предметные УУД: расширять знания детей о региональной музыкальной культуре.
7. Рефлексия деятельности.	Обсуждения, самооценка	Учитель подводит итог коллективной работе.	Учащиеся высказывают свое отношение
8. Контроль и коррекция.	Блиц-опрос.	Задает вопросы	Отвечают на вопросы учителей.

Цифровые образовательные ресурсы

«СЕГОДНЯ МУЗЫКА ВОЕННАЯ ЗВУЧИТ. Песни Андрея Копылова». https://vk.com/orkestrrhb?z=audio_playlist-151900830_1

Сергей Никитин. «Песня о маленьком трубаче»

https://muz-color.ru/?s=%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD+%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B0%D1%87

Блиц-опрос.

Кто написал Богатырскую симфонию?

· П.И. Чайковский

· Ц.А. Кюи

· А.П. Бородин.

Что такое симфония?

· крупное музыкальное произведение в нескольких частях, исполняемое симфоническим

оркестром;

· вокальное произведение сложного характера в сопровождении симфонического

оркестра;

· музыкально-драматический спектакль, где артисты передают мысли, чувства,

Настроение через пение.