Особенности обусловлены тесной связью литературы с историей развития страны и спецификой общественно-политической жизни. К началу 19 века в России отсутствовали самые элементарные свободы: слова, собраний и печати. Поэтому важные социальные и философские проблемы не могли обсуждаться открыто, на страницах печати или в государственных учреждениях. Об этом прекрасно сказал в 19 веке А.Герцен: «У народа, лишенного общественной свободы, литература - единственная трибуна, с высоты которой он заставляет услышать крик своего возмущения и своей совести» (Т.3, 1956, с.443.)
В силу сказанного литература в России становится ведущей формой общественного сознания, т.е. вбирает в себя философию, политику, эстетику и этику. Этот синкретизм русской литературы прекрасно осознавали многие писатели и критики: «У нас в изящной словесности да в критике на художественные произведения отразилась вся сумма идей наших об обществе и личности» (Писарев, т.1, 1955, с. 192). Итак, особенность русской литературы 19 века обусловлена невозможностью в иных формах отражать самые жгучие проблемы современности.
Поэтому русская публика воспринимала литературу как явление общественного самосознания, а писателей - как духовных вождей нации, защитников и спасителей. «Поэт в России больше, чем поэт», - скажет позднее Е.Евтушенко. Именно эта роль литературы, заставляла русских писателей 19 века ощущать свою ответственность перед обществом. ставить в произведениях важные философские, социальные и психологические проблемы.
Центральными проблемами 19 века являлись вопросы о путях развития русского общества, улучшения жизни народа, личности.
Важной особенностью русской литературы являлось ее положительное начало. Еще В.Г.Белинский выдвигал требование: «Всякая критика действительности и всякое отрицание должны вестись во имя идеала». И хотя ведущим методом литературы второй половины 19 века становится критический реализм, с его острым обличением общественных недостатков, в литературе нет того, что сейчас именуется как «чернуха». Эта особенность русской литературы бросалась в глаза зарубежному читателю.
Осознание своего высокого предназначения и ответственности перед обществом обусловили высокую идейность русской литературы 19 века. Она не была просто «эстетической игрушкой» и средством развлечения. Важной ее особенностью также была внимание к простому народу.
По классовой принадлежности русские писатели первой половины 19 века были дворянами. Во второй половине века литература пополнилась разночинцами, но ведущее место в ней продолжали занимать дворяне. Однако по идеологии наша литература не была помещичьей, и либо защищала общечеловеческие идеалы (честь, достоинство, справедливость, доброту и т.д.), либо вставала на защиту народа. Внимание к народу было обусловлено рядом причин.
а) гуманистическими взглядами просвещенного дворянства. То бедственное положение, в котором находился крепостной народ, заставляло писателей размышлять над путями изменения ситуации.
б) пониманием того, что острые классовые и экономические противоречия могут закончиться социальным взрывом.
Следущая особенность литературы 19 века - ее своеобразное функционирование в обществе. Существование жесткой цензуры, с одной стороны, необходимость в распространении новых прогрессивных воззрений – с другой, привели к тому, что в первой трети 19 века литература существовала не только в письменном виде. Неопубликованные произведения читались в салонах Петербурга и Москвы, обсуждались на заседаниях литературных кружков и обществ и, благодаря этому, передовые идеи проникали в широкие массы.
Салоны – объединения, больше рассчитанные на общение и развлечение, чем на серьезные литературные дискуссии.
В литературных обществах уже вырабатывается единая концепция творчества. Это объединение единомышленников.
Задание: По учебникам прочитать раздел «Литературный процесс начала эпохи и составить таблицу, в которой будут обозначены от 2-х до 5 литературных обществ. (За каждое о-во – 2 балла)
В таблице указать следующее:
а) название общества или салона
б) время возникновения
в) представители
г) программа и цели литературного объединения
4. Проблема периодизации русской литературы 19 века.
На протяжении почти всего 20 века наше литературоведение вынуждено было жестко связывать историю литературы с историей общественного движения в России. В основу такой периодизации были положены периоды освободительного движения в России. В перестроечные годы - этот подход был отвергнут как чрезмерно политизированный и не отражающий специфики литературы. Было признано, что периодизация литературы – не может быть отражением периодизации исторической. Литература, хотя и связана с историей, но обладает специфическими закономерностями. Выделять периоды ее развития следует, исходя из закономерностей самой литературы. Ученые согласны в том, что за основу периодизации должны быть положены эстетические критерии. Поиск этих критериев напряженно велся в конце 90-х годов. Их отражением стали дискуссии в журнале «Вопросы литературы». Единого критерия так и не выработано, признано, что таких критериев может быть несколько: преобладание определенных жанров в тот или иной литературный период, особое решение проблемы героя, доминирование определенного метода.
Но даже с учетом эстетических критериев периодизации литературы в значительной мере условна. Ведь тенденции и приемы нового периода не возникают в один момент. Они зарождаются постепенно в недрах предшествующего периода.
В настоящее время на основе эстетических различий в литературе 19 века выделяется три периода.
Первый период.
1. В литературе зарождается и затем доминирует романтизм.
2. Для литературных произведений характерен малый объем произведений.
3. Преобладающее количество произведений написано либо стихами, либо тесно связаны со стиховым началом. Именно начало 19 века – «золотой век русской поэзии».
4. В силу стиховой природы произведениям свойствен высокий уровень обобщения. «Дело прозы -анализ, дело поэзии- синтез» (А.Н.Некрасов)
5. Главными проблемами литературы первого периода являются проблемы личности, свободы, счастья.
Литература к теме
История русской литературы XIX века. 1800 – 1830 годы: Учебник для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.Н. Анохина. В 2 ч. Ч.1. – М.: Владос, 2001. – 288 с.