• Главная
• Избранное
• Популярное
• Новые добавления
• Случайная статья

Работа с суждением историка

Тренинг по теме «Россия в 1601-1618 гг. Смутное время»

Работа с хронологией

Заполните таблицу. Определите последовательность событий.

___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

Работа с персоналиями

Заполните таблицу. (В правом столбце указано минимальное кол-во фактов, которые надо знать.)

Работа со схемой

Заполните схему. Марина Мнишек1.Лжедмитрий1 2.Лжедмитрий2

Работа с картой

Найдите на карте:

1) маршруты походов на Москву Лжедмитрия I, И. Болотникова, Лжедмитрия II, М.В. Скопин-Шуйского, польских интервентов, Первого ополчения, Второго ополчения;

2) территориальные потери России по Столбовскому миру и Деулинскому перемирию;

3) города Смоленск и Нижний Новгород; Троице-Сергиев монастырь.

Работа с понятиями

Дайте определение понятий.

Смутное время _____взятое из исторических сказаний название периода в русской истории с 1598-1613________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Работа с источниками

Определите, о ком идет речь в отрывках, расставьте их в хронологической последовательности.

А. «Рострига же той приде во царствующий град, и стретоша его всю людие от мала до велика и пречестными и чюдотворными иконами и со многими дражайшими дары; и радостны быть вси людие, мняху его суща царевича… И седе Рострига на царствующем граде и возложи на ся царский венец».

Б. «И в могиле ему не было покоя: в народе разнеслась молва, что ночью там виден огонь и раздается веселая музыка; для того через восемь дней вырыли труп из могилы, сожгли в пепел и, зарядив им огромную пушку, выстрелили в те ворота, коими он вступил в Москву».Лжедмитрий1

В. «Сей злохищный львичище сольсти короля ляхского и литовского, и учини заговор с некоими паны, давными Русской земле и православной нашей христианской вере лиходеи, пришел в наши украинские грады с войски великими, хотя похитити царство Московское и православную христианскую веру истребити, а ввести проклятую латинскю папежскую веру».Лжедмитрий 1

Г. «Боляре же и началницы Московского царства, вкупе же и весь народ, обещание даша царице: да служат ей и сыну ея и возведут его на царский престол вместо отца его; и тако утвердиша быти и разыдошася в домы своя. Царь же погребен бысть честно в пречестнем храме архистратига Михаила с прочими первоначальствующими цари и князи».

Д. «В то же время, егда стояху людие царевы под Кромами, случися царю в царствующем граде сидети за столом в царском своем доме, обеднее кушание творяще по обычею царскому; и по отшествии стола того… внезапу случися ему смерть и пад… И слышенна бысть смерть царева воеводам и началником и всему воинству, которые пребывают во обступлении града Кром и в защишении от врага царева Ростриги, и начаша воинскии людие умы своими колебатися».

Е. «В субботу рано утром открылся страшный мятеж: знатнейшие московские бояре, составив заговор, вломились во дворец, чтобы умертвить ________ . Немецкая гвардия, стоявшая при воротах в числе 30 человек, была прогнана; после того бояре разломали двери в покоях великокняжеских и ворвались в них... Бояре бросились на великого князя, избили его жестоко и неоднократно спрашивали, точно ли он сын Иоанна Васильевича?»Убийство Лжедмитрия 1

___→___→___→___→___→___

Работа с суждением историка

Прочитайте отрывок из работы историка С.Ф. Платонова. О каком явлении идет речь? Какие точки зрения на причины этого явления вы знаете?

«Началась она явлением случайным — прекращением династии; в значительной степени поддерживалась вмешательством поляков и шведов, закончилась восстановлением прежних форм государственного и общественного строя и в своих перипетиях представляет массу случайного и труднообъяснимого. [Поэтому] и являлось у нас так много различных мнений и теорий об ее происхождении и причинах».Начало смуты

Проверочный контроль

Структура работы

На выполнение работы отводится 2 часа (120 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 47 заданий.

Часть 1 состоит из 30 заданий (А1 – А30). К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых верный.

Часть 2 состоит из 10 заданий (В1 - В10), требующих краткого ответа (в виде одного-двух слов или сочетания цифр).

Часть 3 состоит из 7 заданий (С1 - С7). При их выполнении требуется записать развернутый ответ.

Общие рекомендации

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

ЧАСТЬ I

При выполнении заданий этой части для каждого задания выбирайте тот ответ, который, по Вашему мнению, является правильным.

Какой ряд дат отражает события во взаимоотношениях России со Швецией?Ответ-4

Прозвище «Тушинский вор» получил .Ответ 2

Михаил Романов был избран на царство…ответ-2

Падению авторитета Бориса Годунова в начале XVII в. способствовал(о) ответ- 4

Открытая польская интервенция началась непосредственно после. ответ-2

Одним из руководителей Первого ополчения был. Ответ - 3

Движение под руководством И. Болотникова в исторической литературе иногда характеризуется как . Ответ - 4

При «семибоярщине». Ответ-4

Деулинское перемирие. Ответ - 2

Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите, когда произошли описанные события.

«Ян Сапега двинулся на север и привел к Троице-Сергиевому монастырю 15 тысяч польских ратников с десятками осадных орудий. За сте­нами монастыря оборону держали крестьяне из окрестных сел, местные иноки и монас­тырские слуги – всего около 2200–2400 человек. Большая часть их впервые взяла в руки оружие… [Но] беспрерывный грохот осадных орудий и многочисленные штурмы не сломи­ли осажденных – натиск поляков был сильным, но мужество защитников оказалось сильнее».

Даты 1605, 1606, 1610 г. относятся к. ответ - 4

С призывом решительно бороться с захватившими Москву поляками выступил патриарх. Ответ - 2

Какие социальные силы составили основу Второго ополчения? Ответ -

Лжедмитрий I . ответ - 1

Одна из причин Смутного времени.Ответ - 3

Какие из перечисленных населенных пунктов имеют прямое отношение движению под руководством И. Болотникова? Ответ - 4

Укажите верный ответ.

Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите дату событий, о которых идет речь.

«В Ярославле сформировали «Совет всей земли», свои приказы… Оскудевшие дворяне наделялись новыми поместьями. Регулярно собирались налоги. Устроили даже собственный Двор, учредили новый герб (все самозванцы использовали прежний герб – двуглавого орла). Большая земская печать имела изображение «двух львов стоячих», а меньшая дворцовая печать – льва одинокого». Ответ = 4

Пример героической обороны от интервентов в годы Смуты дал город. Ответ - 3

Земский собор 1613 г. уникален тем, что. Ответ-

Бояре согласились пригласить королевича Владислава на русский престол при условии.Ответ - 4

Часть В

Ответом на задание в части В может быть слово, словосочетание, сочетание букв или букв и цифр.

B1. Расположите в хронологическом порядке события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности, НЕ делая пропусков и НЕ ставя запятые. Например: АБВГ. _Ответ:ГВБА_________________

А) битва при Клушино

Б) поход королевича Владислава

В) вступление в Москву Лжедмитрия I

Г) восстание Хлопка

B2. Установите соответствие между религиозными деятелями и фактами их биографии. Ответ запишите в левый столбик (сначала цифру, затем соответствующую ей букву, например 1А, 2Б, 3В, 4Г)

Ответ- 1-А

B3. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и назовите фамилию деятеля, о котором идет речь.

«То, что пережил [он] – жизнь с казаками, годы невольничества в Турции, освобождение из плена, скитания по Европе, – закалило его и обогатило его жизненный опыт. Именно в эти годы [он] прошел путь, превративший его… в вождя народного восстания».

________________________Ответ: Иван Болотников_

B4. Установите соответствие между историческим деятелем и его сословной принадлежностью. Ответ запишите в левый столбик (сначала цифру, затем соответствующую ей букву, например 1А, 2Б, 3В, 4Г)

Ответ-1-А,2-Г,3-Б,4-Д

B5. Прочтите обращение и напишите фамилию его автора.

«Православные люди, похотим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших, да не токмо животов – дворы свои продадим, жен, детей заложим и будем бить челом, чтобы кто-нибудь стал у нас начальником».

______________________

ЧАСТЬ 3

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1 – С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний и умений.

«Мне, великому государю, всякого человека, не осудя истинным судом з бояры своими, смерти не предати, и вотчин, и дворов, и животов у братии их, и у жен и у детей не отъимати, будет которые с ними в мысли не были, также и у гостей, и у торговых, и у черных людей, хотя которой по суду и по сыску доидет и до смертные вины, и после их у жен и у детей дворов, и лавок, и животов не отъимати, будут они с ними в той вине неповинны; да и доводов [доносов] ложных мне, великому государю, не слушати».

C1. Что это за документ, кто его автор, когда он был принят? Указ об урочных летах,борис годунов,1597.

C2. Почему был принят этот документ? Для введения срока о розыске крестьян

C3. В чем уникальность данного документа?

Поиск по сайту: