Занятие: Обучение грамоте
Дата: 13.05.2020
Тема: «Чтения слогов, слов, предложений, текстов с пройденными буквами».
Цель: Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений.
Материалы и оборудование: картинки: жук, сок, лев, ваза, облако, маска, зебра, хлеб, апельсин; карточки с буквами; схемы предложений.
План:
1. Просмотр мультфильма «Развлечёба. 63 серия. Про слоги».
Видео в группе (или ссылка): https://vk.com/video?z=video-94568544_456260414%2Fpl_cat_updates
2. Беседа с детьми «Слоги. Звуки».
3. Д/И «Назови первый звук в слове».
4. Д/И «Лишняя буква»
5. Физминутка с мячом.
6. Работа с предложениями.
7. Звуковой анализ слова «мак».
8. Упражнение «Чтение слов с пропущенными буквами».
9. Итог занятия.
Приложение с заданиями (см. ниже)
Просмотр мультфильма «Развлечёба. 63 серия. Про слоги».
Видео в группе (или ссылка): https://vk.com/video?z=video-94568544_456260414%2Fpl_cat_updates
Беседа с детьми «Слоги. Звуки».
· Из чего состоят слова? (слоги, звуки).
· На какие группы делятся звуки? (гласные, согласные).
· Чем отличаются гласные и согласные звуки? (гласные можно пропеть, а согласные нет).
· Какие гласные звуки вы знаете? (а, о, у, и, е, ё, э, я, ю).
· Какими могут быть согласные звуки? (твердые и мягкие, глухие и звонкие).
Дидактическая игра «Назови первый звук в слове».
Дети называют слово, а затем первый звук в этом слове (подготовить картинки).
(Слова: жук, сок, лев, ваза, облако, маска, зебра, хлеб, апельсин)
Д/И «Лишняя буква» (ребенок выполняет задание в карточках)
Каждому ребенку предлагается карточка с буквами. Его задача найти и зачеркнуть лишнюю букву (гласную или согласную).
Например: АОИКУ, БТЛАК, МВАГШ, УЫИЖЮ.
Физминутка с мячом.
«Что из чего сделано?» (игра в кругу, с мячом)
(взрослый кидает мяч ребенку и называет предмет и из чего он сделан, а ребенок в ответ говорит прилагательное)
Стул из дерева – деревянный,
Компот из вишни – вишневый,
Суп из капусты – капустный,
Мяч из резины – резиновый,
Стакан из стекла – стеклянный,
Конструктор из пластмассы – пластмассовый,
Самолетик из бумаги – бумажный,
Дровосек из железа – железный,
Флаг России – российский,
Конфета из шоколада – шоколадная.
Работа с предложениями.
Перед ребенком на столе лежит схема предложения.
1. Что это? (схема)
2. Что обозначает эта схема? (это схема предложения).
3. Как пишется начало предложения? (с заглавной буквы).
4. Как обозначается на схеме заглавная буква? (черточкой сверху вниз).
5. Что ставится в конце предложения? (точка).
6. Сколько слов в этом предложении? (два). Составьте предложения по этой схеме. В предложении два слова.
7. Сколько слов в этом предложении? (три). Составьте предложения по этой схеме. В предложении три слова.
Дети, прочитайте мое предложение: Мила дала медвежонку мак.
1. Сколько слов в моем предложении? (четыре)
2. Какой звук чаще всего встречается в моем предложении? (М)
7. Звуковой анализ слова «мак» (выполняет в тетради).
При разборе слова каким цветом обозначаются гласные звуки – красным, твердые согласные – синим, мягкие согласные – зеленым.
Ребята, нужно выполнить звуковой анализ слова «мак». Дети выполняют.
1. Сколько звуков в слове «мак»? (три)
2. Какой первый звук? (м-твердый, звонкий согласный).
3. Какой второй звук? (а-гласный)
4. Какой третий звук? (к-твердый, глухой согласный).
Упражнение «Чтение слов с пропущенными буквами».
(на столе картинки и слова, в которых пропущена гласная буква)
Например: д..м, рядом картинка «дом»
Лук, сыр, рак, кот, гриб, лес, и т.д.
9.Итог занятия: Какие трудности были у вас на занятии?
- Как вы оцениваете свои старания?
- Справились ли вы с заданиями?
Приложение:
| 
| 
|
| 
| 
|
| 
| 
|
| 
| 
|
| 
| 
|
| Карточки к Д/И «Лишняя буква» |
| БТЛАК |
| МВАГШ |
| УЫИЖЮ |
| АОИКУ |
Мила дала медвежонку мак.