Общие положения
1. Настоящее Руководство определяет содержание и организацию психологической работы в Вооруженных СилахРоссийской Федерации*, а также ее научно-методическое, материально-техническое, финансовое обеспечение и подготовку кадров.
2. Психологическая работа - это система согласованных, целенаправленных мероприятий винтересах жизнедеятельности войск (сил), по поддержанию психологической устойчивости личного состава и сохранению психического здоровья военнослужащих,членов их семей, гражданского персонала Вооруженных Сил. Она является составной частью морально-психологического обеспечения деятельности войск (сил).
3. Психологическая работа организуется в соответствии с действующим законодательством РоссийскойФедерации, приказами и директивами Министра обороны Российской Федерации, его заместителей и настоящим Руководством.
4. Задачи психологической работы:
изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих, социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах ипрогнозирование их развития;
формирование здорового морально-психологического климата в воинских коллективах;
организация мероприятий психологической работы по обеспечению боевой и мобилизационной готовности,боевых и учебно-боевых задач, боевого дежурства (боевой службы), караульной и внутренней служб;
_______________________________
* Д алее в тексте настоящего Руководства содержание и организация психологической работы вВооруженных Силах Российской Федерации, если не оговорено особо, будет именоваться - психологическая работа, Вооруженные Силы Российской Федерации -Вооруженными Силами, а Министерство обороны Российской Федерации - Министерством обороны.
|
|
психологический анализ служебно-боевой деятельности, учебного процесса, воспитательной работы ивыработка мер по повышению их эффективности;
изучение вновь прибывающего пополнения и выработка рекомендаций по рациональному распределениювоеннослужащих;
организация психологической помощи и психологического просвещения военнослужащих, членов ихсемей и гражданского персонала Вооруженных Сил.
5. Эффективность психологической работы достигается единством действий и согласованностьюмероприятий, проводимых командирами (начальниками), штабами, органами воспитательной работы, медицинской службой.
6. Командир (начальник) - отвечает за руководство и организацию психологической работы.Ставит задачи подчиненным должностным лицам, органам военного управления по организации и проведению психологической работы, поддержанию здорового иуправляемого морально-психологического состояния личного состава, сплочению воинских коллективов, укреплению воинской дисциплины и правопорядка. Осуществляетконтроль за качеством их выполнения. Направляет психологическую работу в интересах решения поставленных задач.
Он обязан:
формировать и поддерживать у подчиненных высокий уровень морально-психологического состояния,моральную и психологическую готовность к защите Отечества, а также качества, необходимые для выполнения воинского долга;
при организации боевой учебы использовать разработанные формы и методы психологической подготовки;
обеспечивать участие психолога в подготовке личного состава к несению боевого дежурства (боевойслужбы), гарнизонной, караульной и внутренней служб;
|
|
в работе с кадрами опираться на результаты профессионального психологического отборавоеннослужащих, учитывать их психологические качества, знания и индивидуальные способности;
сохранять конфиденциальность полученной психологической информации;
принимать меры по укреплению и сохранению психического здоровья военнослужащих.
Командир (начальник) имеет право:
знакомиться с основными выводамипо результатам психологических исследований, проводимых психологом;
запрашивать необходимую психологическую информацию из других органов воспитательной работы.
7. Штабы совместно с органами воспитательной работы обеспечивают единство планирования исогласованность проведения мероприятий психологической работы. На основе анализа морально-психологического состояния личного состава вносят предложенияпо его укреплению и участвуют в их реализации.
8. Органы воспитательной работы отвечают за планирование, методическое обеспечение,организацию, проведение и качество психологической работы с военнослужащими, членами их семей и гражданским персоналом Вооруженных Сил.
9. Медицинская служба во взаимодействии с командирами (началь-никами) и должностными лицамиорганов воспитательной работы участвует в планировании и проведении психогигиенических и психопрофилактических мероприятий, с целью сохраненияпсихического здоровья личного состава, а также принимает активное участие в выявлении военнослужащих с нервно-психической неустойчивостью.
|
|
10. Права военнослужащих при проведении мероприятий психологической работы.
Военнослужащий имеет право на:
получение доступной квалифицированной психологической помощи;
сохранение в тайне мотивов обращения и результатов психологического обследования;
получение объективной информации по результатам исследования;
отказ от психологического обследования и участия в психологических экспериментах.
Организация и содержание психологической работы
11. Общее организационно-методическое руководство психологической работой в Вооруженных Силахосуществляет Главное управление воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации (далее Главное управление воспитательной работы). Главноеуправление воспитательной работы осуществляет взаимодействие по вопросам психологической работы с военными и гражданскими учебными инаучно-исследовательскими учреждениями (центрами), анализирует и обобщает опыт психологической работы, участвует в подготовке, переподготовке и расстановкекадров психологов, вырабатывает предложения по развитию материально-технической базы психологической работы. По указанию заместителя Министра обороныРоссийской Федерации готовит для органов военного управления предложения и рекомендации по поддержанию здорового и управляемого морально-психологическогосостояния личного состава войск (сил), укреплению воинской дисциплины, по специальным, относящимся к его ведению вопросам.
12. В виде Вооруженных Сил Российской Федерации:
разрабатывают основные направления и задачи психологической работы с учетом специфики вида ВооруженныхСил Российской Федерации;
планируют и организуют мероприятия психологической работы по обеспечению выполняемых задач, боевой имобилизационной готовности, подготовки и применения войск (сил);
разрабатывают мероприятия по поддержанию психологической устойчивости и готовности личногосостава к выполнению задач по предназначению;
организуют научно-исследовательское и методическое обеспечение психологической работы;
анализируют состояние психологической работы, обобщают и распространяют передовой опыт;
готовят для органов военного управления предложения и рекомендации по поддержанию здорового иуправляемого морально-психологического состояния личного состава войск (сил), укреплению дисциплины и организованности;
осуществляют подбор, подготовку, переподготовку и расстановку кадров психологов;
принимают меры по обеспечению психологической работы техническими средствами, осуществляютконтроль за их использованием по прямому назначению, готовят предложения по дальнейшему развитию материально-технической базы психологической работы ввойсках (силах).
13. В военном округе, флоте:
планируют и непосредственно организуют мероприятия психо-логической работы по обеспечениюзадач боевой и мобилизационной готовности, подготовки и применения войск (сил);
планируют и организуют мероприятия по противодействию негативному психологическому воздействию навойска (силы);
анализируют состояние психологической работы в частях (на кораблях), в соединениях, обобщают ираспространяют передовой опыт;
разрабатывают предложения и рекомендации по поддержанию здорового и управляемогоморально-психологического состояния личного состава войск (сил), укреплению дисциплины и внутреннего порядка;
осуществляют взаимодействие с военными и гражданскими учебными и научно-исследовательскимиучреждениями (центрами), дислоцирующимися на территории военного округа, флота в интересах психологической работы;
обеспечивают войсковых психологов методическими материалами;
осуществляют подбор и расстановку кадров психологов в войсках округа (флота), военных комиссариатах;
принимают меры по обеспечению психологической работы техническими средствами, осуществляютконтроль за их использованием по прямому назначению, готовят предложения по дальнейшему развитию материально-техни-ческой базы психологической работы ввойсках (силах).
14. В армии (флотилии), корпусе (эскадре):
планируют и организуют психологическую работу в соединениях и частях (на кораблях), проводят ее вчастях непосредственного подчинения;
организуют мероприятия психологической работы по обеспечению боевой и мобилизационной готовности,боевого дежурства и боевой службы;
проводят мероприятия по противодействию негативному психологическому воздействию на личный составсоединений и частей (кораблей);
организуют изучение и оценку морально-психологического состояния личного состава, участвуют ввыработке мер по его улучшению, сплочению воинских коллективов, укреплению воинской дисциплины и организованности;
анализируют состояние психологической работы в соединениях и частях (на кораблях), обобщают ираспространяют передовой опыт психологической работы;
обеспечивают психологов соединений и частей (кораблей) методическими материалами;
изучают состояние материально-технической базы психологической работы в соединениях и частях (накораблях), принимают меры по обеспечению психологической работы техническими средствами, осуществляют контроль за их использованием по прямому назначению.
15. В соединении:
проводят мероприятия по разработке и выполнению плана боевой подготовки по вопросам психологическойподготовки личного состава;
организуют изучение и оценку морально-психологического состояния личного состава, вырабатывают мерыпо его улучшению, сплочению воинских коллективов, укреплению организованности и воинской дисциплины;
проводят мероприятия по противодействию негативному психологическому воздействию на личный составчастей и подразделений;
обеспечивают участие психологов в мероприятиях профессионального психологического отборавоеннослужащих и их рациональном распределении;
проводят мероприятия по повышению профессионального уровня психологов частей, обеспечивают ихметодическими материалами;
организуют систему информирования о психологической работе в частях и подразделениях, анализируюти обобщают полученную информацию, доводят ее в виде рекомендаций и предложений до командования, начальников родов войск и служб соединения, распространяютпередовой опыт психологической работы;
оказывают психологическую помощь военнослужащим, членам семей, гражданскому персоналууправления соединения;
проводят психологическую работу в частях и подразделениях непосредственного подчинения, где отсутствуетштатный психолог;
изучают состояние материально-технической базы психологической работы в соединениях и частях (накораблях), принимают меры по обеспечению психологической работы техническими средствами, осуществляют контроль за их использованием по прямому назначению.
16. В полку (на корабле 1 ранга) психологическую работу проводит психолог в соответствии сдолжностными обязанностями и этическими нормами профессиональной деятельности (Приложение № 1 к настоящему Руководству).
Он подчиняется заместителю командира полка по воспитательной работе; по специальным вопросам -информирует психолога вышестоящего органа воспитательной работы.
17. Психологи несут персональную ответственность за качество, обоснованность и достоверностьпсихологических заключений и рекомендаций.
18. Органы и должностные лица воспитательной работы, обязанности которых не определены настоящимРуководством, выполняют задачи и обязанности, предусмотренные для соответствующих органов воспитательной работы видов Вооруженных Сил Российской Федерации, родоввойск, военных округов (флотов), армий (флотилий), корпусов (эскадр), дивизий, к которым они приравнены.
19. Психологическая работа в полку (на корабле 1 ранга) организуется и проводится по направлениям:
изучение индивидуально-психологических особенностей личного состава;
изучение социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах;
психологическая профилактика нарушений воинской дисциплины, суицидальных происшествий(Приложение № 16 к настоящему Руководству);
психологическая работа по обеспечению боевого дежурства (службы), гарнизонной и караульной служб;
психологическая подготовка личного состава;
профессиональный психологический отбор и рациональное распределение военнослужащих;
психологическое просвещение личного состава;
психологическая помощь военнослужащим, членам их семей и гражданскому персоналу.
20. Изучение индивидуально-психологических качеств личного состава проводитсявсеми должностными лицами полка (корабля 1 ранга).
а) При этом решаются следующие задачи :
определение уровня психологической готовности военнослужащих к учебно-боевой деятельности;
выявление лиц с низким уровнем нервно-психической устойчивости (Приложение № 2 к настоящему Руководству);
индивидуализация воспитательного процесса и повышение эффективности служебно-боевой деятельности(Приложение № 3 к настоящему Руководству);
комплектование воинских подразделений, подбор военнослужащих на должности младших командиров всоответствии с их индивидуально-психо-логическими качествами.
Изучение военнослужащих проводится в составе групп (подразделений) и индивидуально (Приложение № 4 кнастоящему Руководству).
При изучении личного состава используются разнообразные методы психологических исследований: анализдокументов, биографический метод, анкетирование, индивидуальная беседа, психологическое тестирование, наблюдение, опрос и др. (Приложение № 5 кнастоящему Руководству).
Психолог полка перед прибытием в часть вновь прибывающего пополнения по указанию командира полка(корабля 1 ранга) проводит инструктивно-методическое занятие с должностными лицами по методике изучения личного состава.
Изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих включает первичное,углубленное и последующее изучение.
б) Первичное изучение вновьприбывающего пополнения проводится на пунктах приемадолжностными лицами, психологом части и направлено на общее знакомство с военнослужащим, оценку его психического здоровья, выявление свойств и качествличности, определяющих процесс адаптации к условиям военной службы, нервно-психическую устойчивость.
в) По итогам первичного изучения военнослужащих составляются списки лиц, подлежащихуглубленному психологическому изучению, а также лиц, нуждающихся в консультации медицинских специалистов.
г) Углубленное изучение проводится психологом части. Изучению подлежат: военнослужащие спризнаками нервно-психической неустойчивости, выявленные на этапе первичного изучения; направленные командирами (начальниками), офицерами органоввоспитательной работы лица, испытывающие трудности в адаптации к условиям части, отстающие в боевой подготовке, имеющие нарушения воинской дисциплины; атакже военнослужащие, самостоятельно обратившиеся за психологической помощью.
Лица, нуждающиеся в углубленном психологическом обследовании, изучаются с помощью личностных опросников"НПН-А" (Приложение № 13 к настоящему Руководству), “Адаптивность” (Приложение № 14 к настоящему Руководству), а также других психологическихметодик, конкретный набор которых определяется уровнем профессиональной подготовленности психолога.
Углубленное изучение направлено на целостное изучение личности военнослужащего и выявлениеконкретных индивидуально-психологических особенностей, являющихся причиной кризисных состояний на личностном и групповом уровнях, а также выработкупредложений по их коррекции, индивидуализации воспитательной работы, обучения.
Заключение о наличии у военнослужащего нервно-психической неустойчивости подтверждается медицинскимспециалистом.
Сведения о военнослужащих с нервно-психической неустойчивостью психолог части заносит в“Журнал динамического наблюдения за лицами с признаками нервно-психической неустойчивости” и осуществляет их психологическое сопровождение, тесновзаимодействуя при этом с медицинской службой части (Приложение № 6 к настоящему Руководству).
д) Последующее изучение личного состава осуществляется в процессе повседневнойжизнедеятельности командирами подразделений, их заместителями по воспитательной работе, психологом и направлено на изучение отдельных качеств личностивоеннослужащих в интересах решения стоящих задач. В некоторых случаях последующее изучение личного состава может носить характер углубленногоизучения.
Психолог части по итогам изучения индивидуально-психологических особенностей личного составазаполняетсоциально-психологическую карту личности на военнослужащих с нервно-психической неустойчивостью (Приложение № 17 к настоящему Руководству), (при необходимостии на другие категории), разрабатывает рекомендации и предложения должностным лицам для принятия управленческих решений по формированию здоровогоморально-психологического климата, укреплению организованности и воинской дисциплины, рациональному распределению военнослужащих и индивидуализациивоспитательного процесса (Приложение № 3 к настоящему Руководству).
21. Изучение социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах организуется и проводится психологом части совместно с командирами подразделений и их заместителями по воспитательной работе.
При этом решаются следующие задачи:
оценка психологических последствий управленческой деятельности органов военного управления и выработкарекомендаций по повышению ее эффективности;
поддержание здорового морально-психологического климата в воинских коллективах;
прогнозирование социально-психологических процессов и явлений, выработка предложений поуправлению ими и др.
Один раз в период обучения по указанию соответствующего командира психолог проводитинструктивно-методическое занятие с должностными лицами по формам и методам изучения социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах.
Изучение социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах проводитсяв плановом порядке или по указанию командира части, его заместителя по воспитательной работе, а также, по мере необходимости, по запросам командиров подразделений,где имеют место внутригрупповая напряженность, межличностные или межгрупповые конфликты и т.п.
Во вновь сформированных подразделениях изучение социально-психологических процессов и явленийпроводится не ранее чем через 4-6 недель после их комплектования. Динамика социально-психологических процессов и явлений оценивается по результатамдвух-трехкратного обследования в период обучения. Изучение целесообразно осуществлять в подразделениях численностью не более 25-30 военнослужащих всоответствии с предъявляемыми требованиями (Приложение № 4 к настоящему Руководству).
Изучение социально-психологических процессов и явлений включает в себя оценку уровняразвития коллектива и его структуры, характера межличностных отношений, психологической совместимости и сплоченности военнослужащих, уровня ихудовлетворенности пребыванием в данном коллективе, стиля управленческой деятельности командиров (Приложение № 10 к настоящему Руководству).
Результаты изучения представляются командиру части и его заместителю по воспитательной работе ввиде справки-доклада, в которой указываются: наименование подразделения, основные вопросы изучения, описание выявленных проблем, выводы и предложения.Командирам подразделений, в которых проводилось социально-психологическое обследование, результаты доводятся в части, касающейся его подразделения вустной форме. Содержание индивидуальных ответов обследуемых на конкретные вопросы не разглашается.
Командиры подразделений, заместители по воспитательной работе используют результаты изучениясоциально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах в своей работе по улучшению морально-психологического климата, формированиюблагоприятных межличностных отношений, совершенствованию управленческой деятельности, укреплению воинской дисциплины, организованности, комплектованиюэкипажей и расчетов, подбору младших командиров.
22. Рекомендации по итогам изучения индивидуально-психологических особенностей личного состава,социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах должны быть документированы и направляться по официальным служебным каналам.
Материалы изучения личного состава, воинских коллективов сформированные в дела (папки, журналы), хранятсяв соответствии с требованиями, предъявляемыми к хранению служебной документации*.
Информация, полученная в процессе изучения военнослужащих и воинских коллективов, носит конфиденциальныйхарактер и не должна распространяться среди личного состава.
23. Психологическая профилактика нарушений воинской дисциплины включает в себя:
анализ социально-психологических причин и условий, способствующих нарушению воинскойдисциплины, выработку мер по их устранению;
изучение воинских коллективов, выделяющихся устойчивым состоянием дисциплинированности, а такжетрадиций, стабилизирующих состояние дисциплины и внедрение передового опыта в практику других подразделений;
психологическая оценка условий службы и быта личного состава в целях выявления предпосылок к недисциплинированности;
изучение форм и методов работы по укреплению воинской дисциплины должностными лицами подразделений,выработку рекомендаций по их совершенствованию;
всестороннее изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих с цельюсвоевременного выявления лиц, склонных к нарушениям воинской дисциплины и асоциальному поведению;
________________________
* Приказ Министра обороны Российской Федерации 1997 года N 033.
выявление военнослужащих, которые по своим деловым и психологическим качествам способныоказать помощь командирам в поддержании воинской дисциплины и активное сотрудничество с ними;
выработку психологически обоснованных рекомендаций по воспитанию и обучению военнослужащих, допускающихнарушения воинской дисциплины;
оказание психологической помощи в обучении и воспитании лиц, имеющих признаки затрудненной адаптации квоинской службе, эмоционально-волевой и нервно-психической неустойчивости;
обучение офицеров, прапорщиков, мичманов и сержантов (старшин) методам организаторской ивоспитательной работы по укреплению воинской дисциплины.
24. Психологическую работу по обеспечению боевого дежурства (службы), гарнизонной и караульнойслужбы проводит психолог полка (корабля 1 ранга), во взаимодействии с другими должностными лицами (Приложение № 7 к настоящему Руководству).
а) При этом решаются задачи:
всестороннее изучение социально-психологических условий боевой деятельности;
недопущение лиц с нервно-психической неустойчивостью к несению боевого дежурства, гарнизонной икараульной служб;
выработка психологических рекомендаций по формированию дежурных расчетов, смен,заступающих на боевое дежурство, в караул;
оценка морально-психологического состояния личного состава, заступающего на боевоедежурство;
формирование и поддержание психологической устойчивости и готовности при действиях в различныхусловиях обстановки, выработка устойчивых профессиональных навыков в ходе практических занятий при подготовке к заступлению на боевое дежурство, вкараул;
психологическая поддержка военнослужащих с повышенной психической нагрузкой в ходе несениябоевого дежурства, гарнизонной и караульной служб;
восстановление психических и физических сил военнослужащих после смены с боевого дежурства,караула.
Психологическая работа по обеспечению боевого дежурства, гарнизонной и караульной служб проводится вчетыре этапа.
б) Организационный этап.
Психолог полка перед началом каждого периода обучения по указанию командира полка (корабля 1ранга):
проводит инструктивно-методическое занятие с офицерами управления, командирамиподразделений, заместителями по воспитательной работе по организации системы психологической работы в интересах боевого дежурства, караульной службы, оместе и роли в ней должностных лиц полка (корабля 1 ранга);
проводит практические занятия с личным составом части по ознакомлению и обучению военнослужащихприемам и методам психической саморегуляции при подготовке и в процессе несения боевого дежурства, караульной службы;
принимает участие в подготовке приказа по части о допуске личного состава к несению боевогодежурства, караульной службы. Представляет командиру полка, заместителю по воспитательной работе списки военнослужащих, не рекомендованных для несениябоевого дежурства и караульной службы. Основанием для включения в данный список является наличие у военнослужащего выраженной нервно-психическойнеустойчивости;
проводит психологический анализ деятельности личного состава при несении боевого дежурства, караульнойслужбы и вырабатывает предложения по повышению ее эффективности.
в) Этап подготовки к несению службы.
За 2 - 3 дня до заступления на боевое дежурство, в караул психолог осуществляет контроль затем, чтобы лица с нервно-психической неустойчивостью не были включены в состав подразделений, заступающих на боевое дежурство, в караул.
Вырабатывает предложения командирам подразделений по проведению инструктивно-методических занятий сличным составом смены боевого дежурства, караула, заступающих на боевое дежурство (в караул), с целью повышения психологической готовностивоеннослужащих к несению службы. При этом указывает факторы, негативно влияющие на личный состав, характерные ошибки и затруднения при несении службы, а такжекомплекс упражнений и приемов, формирующих необходимые качества.
В день заступления на боевое дежурство (в караул) должностные лица оценивают морально-психологическоесостояние личного состава, характер взаимоотношений в воинском коллективе, уровень конфликтности между отдельными военнослужащими и делают выводы опсихологической готовности личного состава к заступлению на боевое дежурство (в караул). При необходимости обращаются за помощью к психологу.
г) Этап несения службы на боевом дежурстве, в карауле.
Психолог, при необходимости, (по решению командира воинской части) оценивает психологическоесостояние личного состава и при обнаружении негативных психологическихявлений принимает меры по их устранению.
Изучает условия несения боевого дежурства, караульной службы и вырабатывает предложения по ихоптимизации.
д) Этап после смены с боевого дежурства (караула).
Психолог, при необходимости, оценивает функциональное состояние личного состава и проводитмероприятия по его коррекции в комнате психологической разгрузки. Должностные лица обеспечивают полноценный отдых и питание личного состава в соответствии стребованиями общевоинских уставов в целях восстановления психических и физических сил военнослужащих, сменившихся с боевого дежурства (караула).
25. Психологическая подготовка личного состава организуется и проводится с целью достижениявоеннослужащими, воинскими коллективами способности выдерживать высокие нервно-психические, психологические и физические нагрузки и действовать попредназначению в условиях непосредственной опасности.
а) При этом решаются задачи:
выработки устойчивых навыков владения оружием, боевой техникой, обучения личного состава умелым,решительным и инициативным действиям в боевой обстановке;
формирования у воинов представлений о предстоящих боевых действиях, возможных действиях противника иизменениях обстановки;
формирования психологической способности преодолевать страх и противостоять панике.
Психологическую подготовку организуют и проводят командиры (начальники) в едином комплексемероприятий по выполнению плана боевой подготовки и повседневной жизнедеятельности части с учетом рекомендаций психолога. При этом:
б) Командир воинской части:
принимает решение и утверждает план мероприятий психологической работы по обеспечению боевойподготовки;
ставит задачи своим заместителям, начальникам служб и родов войск, командирам подразделений поорганизации психологической подготовки личного состава;
контролирует и анализирует ход боевой учебы подразделений полка, сформированностьпрофессиональной и психологической готовности личного состава, физической выносливости и психологической устойчивости;
проводит подведение итогов занятий по боевой подготовке за месяц с учетом уровня профессиональной ипсихологической подготовленности военнослужащих к выполнению боевых задач;
ставит задачи по совершенствованию психологической подготовки.
в) Заместитель командира воинской части:
формулирует методический замысел каждого занятия по боевой подготовке;
определяет, совместно с психологом воинской части, степень психологической нагрузки на личный состав;
организует методическую подготовку командиров подразделений, начальников служб и родов войск повопросам психологической подготовки;
осуществляет анализ и оценку методического обеспечения занятий по боевой подготовке;
осуществляет контроль за уровнем профессионального мастерства, физической выносливости и психологическойустойчивости военнослужащих.
г) Начальник штаба:
организует взаимодействие офицеров штаба, заместителя командира, психолога, другихдолжностных лиц воинской части при планировании основных мероприятий психологической работы по обеспечению боевой подготовки;
планирует проведение мероприятий (с учетом рекомендаций психолога) по обучению командировподразделений, их заместителей по воспитательной работе управлению психическими состояниями военнослужащих в боевой обстановке.
В ходе занятий штаб воинской части совместно с заместителем командира, офицерами органоввоспитательной работы, осуществляет контроль, анализ и коррекцию организации и методики проведения занятий по боевой подготовке.
д) Психолог воинской части:
участвует в формулировании методического замысла занятий по боевой подготовке в интересахформирования у воинов профессионального мастерства, психологической устойчивости и готовности;
вырабатывает рекомендации и осуществляет контроль по использованию приемов, способов исредств психологической подготовки в ходе занятий по боевой подготовке;
прогнозирует уровень психической напряженности у военнослужащих в ходе выполнения заданий, а такжеобъем необходимой им психологической помощи;
разрабатывает мероприятия по обучению командиров подразделений, заместителей повоспитательной работе по управлению психическими состояниями военнослужащих при воздействии на них психотравмирующих факторов боя;
проводит занятия по обучению военнослужащих воинской части методам психической саморегуляции;
обучает должностных лиц полка выявлению признаков боевых психических травм, методам психологическойпомощи военнослужащим;
оценивает степень психологической устойчивости личного состава к воздействию психотравмирующихфакторов;
прогнозирует уровни профессиональной и психологической подготовленности военнослужащих послезавершения учебных занятий;
формирует банк трудных ситуаций в учебно-боевой деятельности специалистов и использует его вдальнейшем в системе психологической подготовки личного состава;
вырабатывает рекомендации командирам по повышению эффективности боевой учебы.
е) Командиры подразделений, начальники служб и родов войск:
планируют набор приемов, способов и средств моделирования факторов боевой обстановки для воздействия накаждого военнослужащего;
прогнозируют динамику развития психических состояний личного состава, уровни психическойнапряженности, предусматривают меры пре-дупреждения возможных негативных психических реакций у военнослужащих;
обеспечивают сочетание и постепенное возрастание физической нагрузки и необходимого уровня психическогонапряжения военнослужащих в процессе учебно-боевой деятельности и в ходе занятий;
контролируют и регулируют психические состояния военнослужащих, обучают их простейшим приемампсихической саморегуляции в ходе занятий;
анализируют и оценивают уровни профессиональной подготовленности, физической выносливости и психическойустойчивости личного состава;
подводят итоги боевой подготовки за неделю (по окончании занятий).
ж) Начальник физической подготовки и спорта:
формулирует методический замысел занятий по формированию высокой физической выносливости ипсихологической устойчивости военнослужащих к физическим нагрузкам;
планирует применение приемов, способов и средств регулирования психических состояний военнослужащихв ходе занятий;
анализирует и оценивает уровень психической напряженности воинов при преодолении смоделированныхтрудностей по профессиональной деятельности, а также их способность преодолевать физические и психические нагрузки.
Цели и задачи психологической подготовки военнослужащих достигаются путем максимальногоприближения содержания учебно-боевой деятельности к условиям боевой обстановки.
26. Профессиональный психологический отбор и рациональное распределение военнослужащих.
Мероприятия профессионального психологического отбора психолог полка (корабля 1 ранга)проводит в составе нештатной группы профотбора. Её состав, обязанности включенных лиц, сроки и порядок работы определяются приказом командира.
Порядок организации и содержание мероприятий профессионального психологического отбора должнысоответствовать требованиям Руководства по профессиональному психологическому отбору в Вооруженных Силах Российской Федерации*.
27. Психологическое просвещение позволяет приобщить офицерский состав, других военнослужащих,членов их семей и гражданский персонал Вооруженных Сил к психологическим знаниям.
Психологическое просвещение достигается:
проведением занятий в системе командирской и общественно-государственной подготовки попсихолого-педагогическим вопросам;
оказанием консультативной помощи руководителям групп общественно-государственной подготовки попсихолого-педагогической проблематике;
___________________________
* Приказ Министра обороны Российской Федерации 1994 года N 202