Цель: развитие речи, памяти, умения сосредотачиваться, умения сравнивать свои ощущения, характеризовать их.
Нарушение: РДА, ЗПР.
Возраст: 4—5 лет.
Количество играющих: один или более.
Необходимые приспособления: различные фрукты и овощи, имеющие разный вкус — острые, сладкие, горькие, кислые. Овощи должны быть целыми и разрезанными на кусочки — по количеству играющих.
Описание игры: на столе лежат целые фрукты и овощи, которые будут пробовать и угадывать дети. Взрослый подходит к кому-либо из детей, просит закрыть гла-
за и дает ему попробовать какой-нибудь фрукт или овощ. Ребенок, не открывая глаз, должен по вкусу и запаху определить, что это и сказать название. Затем он должен показать этот фрукт или овощ на столе. Все дети должны принять участие в игре. Заканчивается игра перечислением всех овощей и фруктов, попробованных детьми, и их признаков: груша — сладкая, огурец — соленый, лук — острый, горький и т. д.
Комментарий: игра интересна детям разных возрастов. Она позволяет получить различные осязательные и обонятельные впечатления.
В процессе игры взрослый должен придерживаться правил гигиены.
Не пропусти профессию
Цель: развитие способности к произвольному переключению внимания, расширение кругозора.
Нарушение: СДВГ, ЗПР.
Возраст: 3—4 года.
Количество играющих: два и более.
Описание игры: взрослый читает слова, а дети становятся в круг и слушают его. Когда в тексте встретится слово, обозначающее профессию, дети должны подпрыгнуть.
Комментарий: для этой игры можно использовать отрывок из стихотворения Сергея Михалкова «А что у вас?»:
— А у нас огонь погас —
Это раз.
Грузовик привез дрова —
Это два.
А в-четвертых, наша мама
Отправляется в полет,
Потому что наша мама
Называется пилот, (дети подпрыгнули)
С лесенки ответил Вова:
— Мама — летчик? (дети подпрыгнули)
Что ж такого!
±5от у Коли, например,
Мама — милиционер, (дети подпрыгнули)
А у Толи и у Веры
Обе мамы — инженеры, (дети подпрыгнули)
А у Левы мама — повар, (дети подпрыгнули)
Мама — летчик? (дети подпрыгнули)
Что ж такого!
— Всех важней, — сказала Ната, —
Мама вагоновожатый, (дети подпрыгнули)
Потому что до Зацепы
Водит мама два прицепа. И спросила Нина тихо:
— Разве плохо быть портнихой? (дети подпрыгнули)
Кто трусы ребятадо шьет?
Ну конечно, не пилот, (дети подпрыгнули)
Летчик (дети подпрыгнули) водит самолеты —
Это очень хорошо.
Повар (дети подпрыгнули) делает компоты —
Это тоже хорошо.
Доктор (дети подпрыгнули) лечит нас от кори,
Есть учительница (дети подпрыгнули) в школе.
Мамы разные нужны.
Мамы всякие важны.
В следующий раз для игры можно воспользоваться стихотворениями Джанни Родари «Чем пахнут ремесла?»:
У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идешь мастерской, —
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр (дети подпрыгнули)
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик (дети подпрыгнули)
Оконной замазкой.
Куртка шофера (дети подпрыгнули)
Пахнет бензином.
Блуза рабочего (дети подпрыгнули) —
Маслом машинным.
Пахнет кондитер (дети подпрыгнули)
Орехом мускатным.
Доктор (дети подпрыгнули) в халате —
Лекарством приятным.
Рыхлой землею,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин, (дети подпрыгнули)
Идущий за плугом.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак, (дети подпрыгнули)
Только безделье
Не пахнет никак.
Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!
и «Какого цвета ремесла?»:
Цвет свой особый
У каждого дела.
Вот перед вами
Булочник (дети подпрыгнули) белый.
Белые волосы,
Брови, ресницы.
Утром встает он
Раньше, чем птицы.
Черный у топки
Стоит кочегар, (дети подпрыгнули)
Всеми цветами
Сверкает маляр, (дети подпрыгнули)
В синей спецовке
Под цвет небосвода
Ходит рабочий (дети подпрыгнули)
Под сводом завода.
Руки рабочих (дети подпрыгнули)
В масле и в саже.
Руки богатых
Белее и глаже.
Нежные пальцы,
Светлые ногти.
Нет на них копоти,
Масла и дегтя.
Знаешь: пускай у них кожа бела,
Очень черны у богатых дела!
Игру можно включать в занятия по ознакомлению детей с окружающим миром.
Кем был?
Цель: развитие мышления, речи, воображения.
Нарушение: СДВГ, застенчивость/тревожность, ЗПР.
Возраст: 4—5 лет.
Количество играющих: два или более.
Описание игры: дети садятся в кружок. Взрослый задает вопросы, обращаясь по очереди к каждому ребенку: «Кем (чем) был... (яблоня, буйвол, лошадь, курица, лягушка, собака, мастер, птица, овца, коза, бабочка, рыба, утка, заяц и т. д.)?».
Комментарий: игра проводится сразу после игры «Кто кем будет» или на следующий день. Это поможет детям взглянуть на обыденные предметы с различных временных точек, выстроить логические цепочки.
Кто кем будет?
Цель: развитие внимания, воображения, мышления, речи.
Нарушение: СДВГ, застенчивость/тревожность, ЗПР.
Возраст: 4-5 лет.
Количество играющих: два или более.
Описание игры: дети садятся в кружок. Взрослый за-
дает вопросы, обращаясь по очереди к каждому ребенку: «Кем (чем) будет... (пока — ученик, подмастерье, яйцо, утенок, желудь, мальчик, козленок, ягненок, щенок, котенок, личинка, семечко, икринка, девочка, теленок, поросенок, цыпленок, птенец, волчонок, тазик, моржонок, зайчонок, головастик, гусеница, тесто, луковица. и т. д.)?»-
Комментарий: вариантов ответа на каждое слово может быть несколько. Например, мальчик будет: мужчиной, слесарем, взрослым, учеником, хорошим человеком, отцом, братом и т. д. Луковица будет салатом, перьями, дудочкой, семенами, удобрением* украшением подоконника и т. д.
Детям также можно предлагать предметы, объединенные одной тематикой (растения, животные и т. д.).