Рекомендации к оформлению программ
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА ПРОГРАММЫ
ПРОГРАММА [название программы] Руководитель программы: [должность, Фамилия Имя Отчество] Разработчик: [должность, Фамилия Имя Отчество]
Тюмень, 2020 |
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ПАСПОРТА ПРОГРАММЫ
| 1. | Полное название программы | |
| 2. | Цель программы | |
| 3. | Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников, география участников) | |
| 4. | Сроки реализации программы | |
| 5. | Направленность программы, направления деятельности | |
| 6. | Краткое содержание программы | |
| 7. | Ожидаемый результат | |
| 8. | Название организации Авторы программы | |
| 9. | Почтовый адрес организации, авторов программы | |
| 10. | Ф.И.О. руководителя организации | |
| 11. | Телефон, факс с указанием кода населенного пункта, электронный адрес организации, авторов | |
| 12. | Имеющийся опыт реализации проекта. Дата создания программы. | |
| 13. | Финансовое обеспечение проекта | |
| 14. | Перечень организаторов программы | |
| 15. | Особая информация и примечания |
СТРУКТУРА
ПРОГРАММ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫС ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ
В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
| № | Наименование | Описание |
| Титульный лист программы | Оформляется строго по образцу | |
| Оглавление | Перечень основных частей и разделов с указанием страниц, на которых они помещаются | |
| Паспорт программы | Краткая характеристика программы. Паспорт оформляется в соответствии с представленным образцом | |
| Пояснительная записка | · концептуальные основы программы (совокупность научных взглядов, принципов, на которых строится программа, ссылки на нормативно-правовые документы и т.д.) · актуальность, обоснование социальной значимости; · цель и задачи программы; · этапы и сроки реализации; · количество смен; · место проведения; · целевая аудитория программы (для кого предназначена программа, возрастной контингент, предполагаемое количество); · краткое описание опыта реализации программы или проекта с указанием достигнутых результатов · предполагаемые конечные результаты, их социальная и экономическая эффективность · отличительные особенности программы (в сравнении с программами предыдущих лет и т.д.); · место программы в деятельности учреждения в целом. | |
| Содержание программы | Блоки, направления программы. Формы и методы работы Планы смен. Игровая модель | |
| Механизм реализации программы | Сроки и этапы реализации программы (можно в виде таблиц): Ø подготовительный этап (организационно-подготовительный) может включать: · сбор информации о различных формах занятости детей, подростков и молодежи в каникулярный период; · проведение совещаний-семинаров с различными категориями педагогов, осуществляющими свою деятельность в каникулярный период; · проведение родительских собраний, · комплектование летней кампании кадрами; · создание банка данных форм и методов работы с детьми в каникулярный период; · проектирование вариативной программы; · формирование пакета методических рекомендаций для организаторов летнего отдыха и занятости; · кадровое обеспечение программы, · материально-техническое обеспечение программы; · формирование пакета нормативно-правовых документов, локальных актов по организации оздоровления, занятости и отдыха в каникулярный период (постановления, методические рекомендации СЭС, МЧС, приказы, план-сетка, положения, должностные обязанности, инструкции и т.д.) Ø основной этап (реализация программы) · практическая апробация разработанных идей; · внедрение новых технологий и программ; · отбор содержания, форм и методов работы Ø заключительный этап (анализ, определение перспектив) · обобщение результатов работы; · отслеживание хода реализации программы; · внесение корректив и разработка методических материалов с учетом достижений и недостатков, выявленных в ходе анализа. · анализ предложений детей, родителей, педагогов по результатам деятельности летнего оздоровительного лагеря Модель управления программой: графическое или текстовое пояснение взаимодействия и взаимоподчиненности всех включенных в реализацию программы субъектов, с выделением их функций в процессе реализации программы. Модель внешнего взаимодействия: графическое или текстовое пояснение системы взаимодействия с учреждениями культуры, образования, социальной защиты, бизнес-сообществом и т.д., необходимой для реализации программы с обозначением направления и содержания взаимодействия. Ресурсное обеспечение программы: · кадровое обеспечение (должности и функциональные обязанности сотрудников в рамках программы); · информационно-методическое обеспечение программы (направления работы: психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса; спортивно-оздоровительное; коммуникативное; медицинское; досуговое и др. и программно-методическое обеспечение по каждому из них); · материально – техническое обеспечение (с указанием имеющихся ресурсов, обоснованием приобретения дополнительных ресурсов); · финансово-экономическое обеспечение (с указанием имеющихся и необходимых финансовых средств, процента привлекаемых внебюджетных средств, включая информацию о материально-техническом оснащении организации, на базе которой предполагается реализация программы или проекта, затраты и источники финансирования, смета расходов по форме согласно приложению). | |
| Мониторинг эффективности реализации программы | Возможные блоки мониторинга результатов деятельности учреждения по реализации программы: · воспитательный блок, · социальный блок, · экономический блок, · кадровый блок, · организационно-управленческий блок. По каждому блоку определяется система показателей: конкретные количественные и качественные изменения в развитии деятельности учреждения, личности воспитанников, профессиональной деятельности педагогов и т.д., которые предположительно должны осуществиться за период действия программы. (должны соотноситься с поставленными задачами) Прогноз возможных факторов риска и негативных последствий: · возможные факторы риска реализации программы лагеря; · меры профилактики по каждому из них. | |
| Литература | Список использованной при разработке программы литературы | |
| Приложения | В этом разделе представляют (по необходимости и при наличии): · диагностический инструментарий (анкеты, опросники, тесты и т.д.), · результаты диагностики (в виде таблиц, диаграмм и т.п.), · карты сопровождения, бланки и др., · календарный или календарно-тематический план реализации программы |
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЛЕТНИХ ВАРИАТИВНЫХ ПРОГРАММ (заочный этап)
| № | критерий | балл | показатели |
| Содержание вариативной программы | от 0 до 2 баллов за каждый показатель (максимум 18 баллов) | Актуальность (постановка проблемы, обоснование необходимости реализации данного вида деятельности) | |
| Оригинальность, инновационность (нетрадиционный подход к построению воспитательной работы с детьми и подростками в летний период, использование нетрадиционных форм организации работы с детьми, новизна темы, наличие игровой модели) | |||
| Реалистичность, логическая завершённость, целостность программы (конкретность и достижимость поставленных целей, реалистичность и четкость плана реализации, соответствие ожидаемых результатов поставленным целям и задачам) | |||
| Воспитательная ценность программы (ориентация на общечеловеческие ценности, наличие психолого-педагогического сопровождения, наличие социально значимой деятельности, традиций) | |||
| Социальная значимость программы ориентированность на работу с детьми и подростками, входящими в «группы риска», наличие здоровьесберегающего компонента) | |||
| Наличие профориентационного компонента | |||
| Результативность и измеримость результатов (описание в программе системы количественных и качественных показателей, результативности реализации программы) | |||
| Возможность развития программы и тиражирования ее в практической деятельности (возможность реализации программы на базе других учреждений, на другой целевой группе, пролонгирования программы) | |||
| Полнота методического обеспечения программы (четкая формулировка форм и методов работы, наличие в приложении к программе авторских методических разработок мероприятий, игр, бесед, экскурсий, конкурсов, форм обратной связи для участников программы и т.д.) лучше просто «наличие приложений» | |||
| Эффективность использования бюджета программы и материально-технической базы учреждения | от 0 до 2 баллов за каждый показатель (максимум 6 баллов) | Соответствие предполагаемых затрат целям программы (Наличие обоснования предполагаемых затрат) | |
| Целесообразность использования имеющейся материально-технической базы учреждения при реализации программы | |||
| Использование материально-технических возможностей сторонних учреждений и организации для реализации программы | |||
| Привлечение внебюджетных источников финансирования | Объем привлеченных средств на реализацию программы составляет более 15% общего бюджета | ||
| Объем привлеченных средств на реализацию программы составляет от 1% до 15% общего бюджета | |||
| Внебюджетные средства не привлекаются | |||
| Культура оформления документов | от 0 до 2 баллов за каждый показатель (максимум 2 балла) | Соответствие оформления документов содержательным требованиям настоящего Положения (Соответствие техническим требованиям,титульный лист, оглавление, информационная справка учреждения, паспорт программы, пояснительная записка, механизм реализации программы, ресурсное обеспечение программы, ожидаемые результаты и критерии их оценки, список литературы, приложения) |
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗАЩИТЫЛЕТНИХ ВАРИАТИВНЫХ ПРОГРАММ
| № | критерий | балл | показатели |
| 1. | Содержание программы | 1-5 | Обозначены цели, задачи, ожидаемые результаты работы учреждения в летний период |
| Описано соотношение программы работы на летний период с социальным заказом, востребованность предлагаемых направлений работы | |||
| Дано краткое описание направлений работы и предлагаемых услуг на летний период | |||
| Указано обоснование необходимости запрашиваемой суммы на организацию работы с детьми и подростками в летний период | |||
| Отражение индивидуальности программы в защите | 3-5 | В докладе отражена индивидуальность программы (обозначены отличительные особенности программы данного учреждения, инновационные технологии в организации работы с детьми и подростками в летний период, раскрыта специфика работы с отдельными категориями детей и подростков в летний период и т.д.) | |
| В докладе не отражена индивидуальность программы | |||
| Ясность, логичность, последовательность изложения | Полное соответствие логики выступления структуре публичного выступления | ||
| Частичное соответствие логики выступления структуре публичного выступления | |||
| Полное несоответствие логики выступления структуре публичного выступления | |||
| Умение представить программу на публичной защите | по 1 баллу за каждый показатель (максимум 3 балла) | Соответствие аудиовизуального сопровождения выступления содержательной стороне выступления | |
| Умение отвечать на вопросы | |||
| Владение оратора собой: естественность поведения, техника речи и контакт с аудиторией | |||
| Соблюдение временного регламента конкурса (7 минут – представление программы) | Да | ||
| Нет |
Приложение 4.1
|
| Поделиться: |
Поиск по сайту:
Читайте также:
Деталирование сборочного чертежа
Когда производственнику особенно важно наличие гибких производственных мощностей?
Собственные движения и пространственные скорости звезд