1. | Изучение и размещение материалов на сайтах:
|
2. | Изучение периодических изданий, методической литературы.
|
План по самообразованию учителя-логопеда
Мясниковой С. В.
на 2018 — 2019 учебный год
Индивидуальная тема самообразования:
«Развитие связной речи у дошкольников в процессе работы над пересказом и рассказом».
Время работы над темо й: сентябрь 2018г – май 2019г
Источники самообразования:
· методическая литература,
· интернет ресурсы,
· обмен опытом на базе МАДОУ,
· обмен опытом на МО логопедов.
Результат работы:
· консультирование педагогов МАДОУ;
· размещение методических разработок на сайте МаДОУ;
· показ открытого занятия на МО логопедов;
· обобщение изученного материала в «Портфолио» (раздел «Профессиональное совершенствование»).
Обоснование выбора темы:
Данная тема по самообразованию выбрана не случайно. Учить ребёнка рассказывать – это значит формировать его связную речь. Эта задача входит как составная в общую задачу развития устной речи детей в ДОУ. Она же является важнейшей и в логопедической работе с дошкольниками. При формировании связной речи происходит совершенствование всех сторон устной речи ребёнка. Всё это необходимо как для наиболее полного преодоления дефектов речевого развития детей, так и для подготовки дошкольников старшего возраста к предстоящему школьному обучению.
План работы
№ | Задачи | Формы и методы реализации | сроки |
1. | Планирование работы на учебный год | Определение темы самообразования. | сентябрь |
Разработка перспективного плана работы по изучаемой теме. | |||
2. | Изучение информации из различных источников по теме самообразования | Изучение методической литературы. | в течение года |
Обзор информации в интернете. | |||
Ознакомление с инновационными методиками по теме. | |||
Изучение психолого-педагогических исследования проблемы обучения составлению рассказов и пересказов дошкольников. | |||
3. | Выявление особенностей нарушений при составлении рассказов и пересказов у старших дошкольников | Диагностирование связной речи детей подготовительных групп. | октябрь |
4. | Осуществление коррекционного воздействия на дошкольников, посещающих логопедические занятия. | Внедрение современных образовательных технологий в коррекционный процесс по развитию связной речи дошкольников с целью исправления нарушений устной речи, формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации дошкольников. | в течение года |
Совершенствование методов коррекционно-развивающего логопедического процесса. | |||
5. | Обобщение педагогического опыта по теме | Изготовление и пополнение наглядного материала по данной теме. | в течение года |
Оформление папок – передвижек для консультирования законных представителей дошкольников. | |||
Написание отчета о проделанной работе. | |||
Консультирование педагогов ДОУ по теме. Публикация на сайте ДОУ. |