1. Предписание или запрет.
2. Нарушение.
3. Вредительство или недостача.
4. Отъезд героя.
5. Задача.
6. Встреча с дарителем (одаривает волшебством или волшебным предметом).
7. Появление противника.
8. Борьба.
9. Победа.
10.Возвращение героя.
11.Ложный герой.
12. Трудные испытания.
13. Узнавание героев.
14. Указание ложного героя. Наказание его.
15.Счастливый конец (свадьба).
Не все моменты могут быть отражены в сказках. Возможны и какие-либо исключения, добавления, нарушение очередности. Все это и есть основа сказки.
Сейчас мы построим «дом - сказку» из «кирпичиков». Это будут названия частей сказки.
Сказка
- за кормом, к соседке, на собрание и т.д. | ||||||||
| - не высовываться из гнезда - не улетать, не становиться на край гнезда | ||||||||
| - самостоятельно - по принуждению - по глупости | ||||||||
| - улетает - выпадает - уносят | ||||||||
| - улетает от кошки - страдает от рогатки хулигана - мерзнет от зимней стужи | ||||||||
| - ученики 3 –го класса - просто ребята | ||||||||
| - превращение в человека | ||||||||
| - возвращение домой -учёба в школе |
1.Отлучка
3.Нарушение запрета
Героем нашей сказки будет воробышек. Вот как он выглядит (показ рисунка).
Он живёт в нашем районе.
Примерный текст.
«Жила-была мама-воробьиха. Вывелись у неё птенцы. Каждый день она улетала за кормом, а птенцы оставались одни.
Однажды воробушек Андрюша (Кирюша, Чив и т.д.) захотел посмотреть из гнезда на мир, высунулся на самый краешек и выпал из гнезда.
Внизу его караулил коварный рыжий кот Васька. Наш птенец чудом уцелел. Его спасли ребята из 3 –б класса. Они прогнали кота.
В другой раз ему поранил крыло мальчишка-хулиган из соседнего двора. Он целился в воробья из рогатки. Девочка Алёна отнесла воробышка к себе домой. Вылечила его и отпустила на волю.
Питался он в птичьей столовой, которую смастерили ученики школы…
Как-то воробей прилетел на подоконник школы. Ему понравилось, о чём говорили дети на уроках. Так, постигая школьную грамоту, узнал, что в слове «воробей» есть сочетание –оро-, что птицы, кроме хлебных зёрен и крошек, могут питаться и букашками, червяками, семенами.
Но однажды его заметил директор. «Непорядок!»- воскликнул он. Затем, взмахнув указкой трижды, произнёс волшебные (магические) слова: Чики-чики-брик! Садись за парту! Прыг!
И наш воробей превратился в ученика Воробьёва Андрея. Учился хорошо, только непослушный вихрастый чуб и задиристый характер напоминали о его прошлом…»
- Вам понравилась сказка? Найдите в этой сказке кирпичики по схеме.
А теперь попробуйте сочинить собственную сказку, её героями могут быть кто угодно, напри мер, подснежник. Он какой? Можно сказать, что смелый, потому что пробивается из – под снега и не боится никаких морозов! А можно сказать, что любопытный: своим веснушчатым носиком пробивается сквозь землю, не терпится ему узнать, что тут происходит! А может героем вашей сказки станет одуванчик. А он какой? Солнечный и теплый, а вдруг он сынок солнышка? Как попал к нам на землю? А, может быть, героем вашей сказки станет берёзка, которая с приходом весны почему – то плачет (сок берёзовый льёт)?! А может быть, ласточка, ворона, кукушка, медведь, муравей… да кто угодно! Сочините свою сказку, помните о том, как она должна быть построена, и подумайте, чему она будет нас учить! Свою сказку можно оформить как книжку – малышку, сделать к ней иллюстрации! Я думаю, что когда мы встретимся и вы покажете мне свои сказки, прочитаете их, они обязательно попадут в альманах литературного творчества! Дерзайте! Творите! Сочиняйте! Пробуйте! На сегодня всё, до следующей пятницы!
Незадания:
1. Разгадайте головоломки по сказкам «Игры с людоедом», «Рецепты от Бабы Яги», филворд «В гостях у сказки» (приложения).
