РЕЛИГИОЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ – ДУХОВНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РОССИЙСКИЙ ИСЛАМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ЦЕНТРАЛЬНОГО ДУХОВНОГО УПРАВЛЕНИЯ МУСУЛЬМАН РОССИИ
Технологическая карта организованной образовательной деятельности (урока, занятия)
Тема: Халяль Харам
«Понятие религии столпы веры»
Возрастная группа: от 7 лет и старше
Участники образовательных отношений:
Сафиуллин А.Р., студент 2 курса РИУ,
Научный руководитель,
автор технологической карты: Шабаева Г.Ф., к.п.н., доцент
Уфа, 2018 г.
Навигатор организации образовательной деятельности.
Организованная образовательная деятельность для студентов первого курса «Понятие религии столпы веры»
• Предварительная работа…………………………………………………………………………………………..
• Дидактика организации образовательной деятельности………………………………………………………..
• Ресурсы, оборудование и материалы……………………………………………………………………………
• Словарная работа………………………………………………………………………………………………….
• Методические приемы………………………………………………………………………………………………
• Карта-модель проведения ООД (модель группового помещения)………………………………………………
• Планируемые результаты…………………………………………………………………………………………...
• Список литературы и интернет ресурсы…………………………………………………………………………
• Время реализации занимательного дела …………………………………………………………………………
• Технологическая карта ООД (рабочее поле ООД)……………………………………………………………………
Организационный момент
1.Приветствие. Преподаватель и студенты читают про себя суры «Фатиха» и 3 «Ихлас», после чего делают дуа. Преподаватель спрашивает у студентов, что они знают о религии.
Основная часть ООД
2. Определение понятия «религия».
3. Определение понятия «иман» (вера).
4. Знакомство с шахадой – свидетельством веры.
5.Столпы веры.
6. Игра на закрепление столпов веры. Добавь недостающее.
7. Самостоятельная работа: переписать слова свидетельства в тетрадь на арабском языке с переводом на русский язык.
Заключительная часть.
8.Проверка остаточных знаний. Опрос.
9. Завершение урока. Задать домашнее задание. Чтение молитвы и суры «Фатиха».
Приложение…………………………………………………………………………………………………………
Технологическая карта ООД
ООД для студентов первого курса «Понятие религии столпы веры»
• Предварительная работа:
- подготовка материала,
- изучение фундаментальных книг по вероубеждению,
• Дидактика организации образовательной деятельности:
Цель образовательной деятельности:
Образовательные задачи:
- продолжать уточнять, расширять знания и представления о религии, исламе, их значении и правилах;
- раскрыть детям основные фундаментальные религиозные понятия;
- активизировать словарный запас религиозных терминов и обогатить их новыми определениями;
- сложить правильные представления у детей о религии.
Развивающие задачи:
- развивать у воспитанников умение правильно отвечать на поставленные вопросы, используя как доказательства из Корана, так и логические и подкреплять известными научными фактами;
- развивать ум, логику, мышление;
- развивать активность, инициативность.
Воспитательные задачи:
- воспитывать любовь и интерес воспитанников к религии;
- воспитывать правильное отношение к окружающему миру;
- воспитывать нравственные черты в воспитанниках;
- побудить детей жить согласно предписаниям религии;
• Направления развития и образования детей (далее, Образовательные области): религиозное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; умственное развитие.
• Ресурсы, оборудование и материалы: таблички со столпами веры, проектор, презентация.
• Словарная работа: « религия», «иман», «ислам».
• Методические приемы.
Наглядный ряд приемов: презентация, показ приемов аппликации,
Словесный ряд приемов: игра – «добавь недостающее»,
• Карта-модель (группового помещения)
Планируемые результаты (воспитанник):
• испытывает потребность в дальнейшем изучении религии;
• размышляет и рассуждает о выразительности речи, молитвы;
• понимает поверхностный смысл религии
• умеет вести разумную полемику;
• испытывает положительные эмоции в процессе обучения;
• доброжелательно взаимодействует со сверстниками и педагогом.
• Список литературы:
1. «Основы поклонения» Российский Исламский Университет г. Уфа.
2. «Тафсир ас-Саади».
Время реализации занимательного дела - 30 минут (45 мин., 1ч 20 мин) в соответствии с возрастом
• Приложение
• Презентация урока «Понятие религии столпы веры» (приложение 1)
Технологическая карта ООД (рабочее поле)
| Основные этапы организации деятельности | Цель этапа и методические приемы | Содержание педагогического взаимодействия | |
| Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | ||
| I. Организационный момент. 1. Ритуал приветствия. 2. Определение уровня знаний шакирдов о религии. II. Основная часть. 1. Понятие религия. 2. Понятие веры (имана). 3. Столпы веры. 4. Игра на закрепление столпов веры. Добавь недостающее. III. Заключительная часть. 1. Задать домашнюю работу. 2. Прощание | Создать у шакирдов настрой на учебу, посредством сур Корана и молитвы. Спросить у шакирдов, что они знают о ключевых понятиях данного урока. Сформировать у шакирдов правильное представление о религии. Сформировать у шакирдов представление о вере. Сформировать у шакирдов правильные убеждения. Закрепить знание столпов веры у шакирдов. Закрепление знаний, полученных на уроке учениками. Получить довольство Аллаха и оставить хорошее впечатление у учеников об уроке. | -Ас-салляму алейкум, уважаемые шакирды, меня зовут __________. Желаю вам хорошего, полезного урока. Теперь давайте почитаем про себя суру «Фатиха» и 3 суры «Ихлас», и сделаем дуа. Кто знает, что такое религия? Что такое вера? Религия – божественный закон, благодаря соблюдению которого по собственному желанию и свободной воле человек достигает счастья в этой и вечной жизнях. Религия ведет нас к счастью в обоих мирах, как в этой жизни, так и вечной. ВсевышнийАллаh,начинаяспервогочеловекаипервого Пророка Адама (мир ему), посылал людям Пророков, через которых Он передавал им их религии, и все эти религии по своей основе являлись Исламом. Со временемэти ниспосланныерелигиинарушались,аихосновы искажались. Поэтому Всевышний Аллаh через Пророка Мухаммада (мир ему) ниспослал последнюю и самую совершенную религию – Ислам. Того,кто исповедует ислам, называют мусульманином. Мусульманами, хвала Аллаху, являемся и мы. Иман – это полное убежденное принятие сердцем, и подтверждение языком всего того, что передано нам Всевышним Аллахом через пророка Мухаммада, мир ему. Вера сердцем является основой имана, а провозглашение языком необходимо для того, чтобы к человеку относились как к мусульманину при жизни и после его смерти. Столпы веры: 1. Вера во Всевышнего Аллаhа 2. Вера в ангелов Аллаhа 3. Вера в Священные писания 4. Вера в ПророковАллаhа 5. Вера в Судный день 6. Вера в Кадар (Предопределение) – т.е. в то, что и добро, и зло происходят по воле Аллаhа, в истинность воскрешения после смерти. Если кто-тонесоглашается, хотябысоднимиз пере - численных шести столпов имана, то это значит,что он отвергает все шесть столпов. Например, если человек соглашаетсяспятьюстолпамиимана,ноневеритвСудный день или, например, в Предопределение, то в этом случае он не может считаться мусульманином. Какой столп отсутствует? (учитель показывает шакирдам 4 или 5 табличек со столпами веры, ученики должны определить, каких столпов не хватает, в нашем случае таблички будут на презентации). Домашнее задание – выучить определения «Религия», «Иман», выучить столпы веры. Чтение суры фатиха. Такбир. | Шакирды встают и приветствуют учителя такбиром. Шакирды поднимают руки и отвечают на данный вопрос. Слушают и записывают в тетрадь определение. Слушают и записывают в тетрадь определение. Шакирды записывают данные столпы в тетрадь. Ученики поднимают руки и отвечают. Шакирды вечером, после занятий, учат домашнее задание. Ученики читают про себя суру Фатиха, как молитву. Потом встают и произносят такбир. |