Задачи, которые решаются во внеклассной работе по информатике
1. Выявляется творческий потенциал и способности любого ребенка, независимо от его оценок по предмету.
2. Повышение интереса школьников к предмету «Информатика».
3. Стимуляция поисково-познавательной, исследовательской деятельности.
4. Обучение работе в коллективе.
5. Сокращение расстояния в общении между учителем и учеником.
6. Популяризация достижений в области информационных технологий.
7. Активизация работы в кабинете информатики.
8. Профессиональная ориентация учащихся.
9. Внеклассные занятия оказывают положительное влияние и на занятия, проводимые в рамках основного расписания, т.к. активизируют самостоятельное изучение информатики.
Особенности внеклассной работы по информатике
1. По своему содержанию она строго не регламентирована государственной образовательной программой
2. Если обычный урок длится 45 минут, то внеклассные занятия в зависимости от содержания и формы проведения могут быть рассчитаны и на 5-10 минут (занимательные переменки), и на 1,5-2 часа.
3. При классно-урочной форме состав учащихся постоянный, то при внеклассной работе в группе ученики разных классов, группы создаются на добровольных началах.
4. Внеклассная работа характеризуется многообразием форм и видов:
ü групповые занятия
ü викторины
ü вечера
ü олимпиады
ü кружки
ü заочные и дистанционные формы обучения и т.д.
5. Занимательность предлагаемого материала либо по содержанию, либо по форме, более свободное выражение учащимися своих чувств во время работы.
6. Внеклассная работа по информатике требует наиболее полного оснащения кабинета информатики соответствующим техническим оборудованием.
7. Немаловажным фактором внеклассной работы по информатике является перспектива развития информатики и информационных технологий, которая предполагает использование компьютеров в профессиональной деятельности, как в будущем так и в обычной повседневной деятельности уже сегодня.
Общие черты внеклассной работы по информатике и классно-урочной формы
1. В обоих видах работы в процессе обучения школьников соблюдаются одни и те же дидактические принципы: научность, сознательность и активность учащихся, наглядность, индивидуальный подход, связь обучения с практикой.
2. Оба вида работы, как две части единого учебно-воспитательного процесса, не только содействуют формированию знаний, умений, навыков, но и подготовке будущего гражданина, способного свободно ориентироваться в обществе с высокоразвитыми информационными технологиями.
Формы внеклассной работы по информатике
Внеклассную работу можно классифицировать по разным признакам: систематичности, охвату учащихся, времени проведения, дидактическим целям и т.д.
По систематичности можно выделить два вида внеклассных занятий:
1. эпизодические внеклассные мероприятия:
· подготовка и проведение школьных олимпиад по информатике; участие в районных, городских олимпиадах;
· летние компьютерные лагеря;
· выпуск стенной газеты, где находят место задачи повышенной трудности, занимательные задачи, головоломки, загадки, ребусы, кроссворды, освещение одной конкретной темы или вопроса, обзор новинок литературы, аннотация к интересным материалам. В стенной газете по информатике могут быть следующие рубрики: «Наш календарь»(краткое сообщение по истории развития ИиВТ), «Новые информационные технологии»(обзор новинок КТ и ПО), «Информатика в персоналиях»(освещение биографий выдающихся людей), «Наш словарь», «Информатика в нашей школе», «За страницами учебника»(список статей, опубликованных в научно-популярных изданиях), «Готовься к экзамену», «Выбирай профессию», «Программисты и информатики шутят»;
· проведение викторин, вечеров, КВН по информатике, эстафет, аттракционов;
· проведение тематических конференций и семинаров по информатике;
· проектное обучение, имеющее множество вариантов: по продолжительности работы над задачей (от одного занятия до полугодия или года(курсовой проект)), по формам организации (индивидуальная или групповая), по форме представления результатов (письменные или устные отчет, презентация, защита).
2. постоянно действующие внеклассные организации (работающие по крайней мере в течение учебного года):
· разнообразные по формам, задачам кружки и факультативные занятия по информатике;
· школьные научные общества;
· школьная электронная печать в виде газет, календарей, бюллетеней, информационных листков;
· различные формы заочного и дистанционного обучения учащихся.
·
В живой внеклассной работе нередко одни формы порождают другие, разветвляются на несколько новых форм. Например, хорошо работающий кружок может выступить организатором вечера или инициатором выпуска стенной газеты по информатике.
По охвату учащихся можно выделить индивидуальную и массовую работу.
Индивидуальная работа есть во всех видах внеклассных занятий, она может выражаться в
· чтении литературы;
· подготовке материала для стенгазеты, вечера, конференции, викторины;
· обучении в заочных или дистанционных школах и т.д.
Массовая работа выражается в проведении вечеров, конференций, конкурсов и олимпиад.