Муниципальное бюджетное учреждение
Молодежный центр имени А.П. Чехова
«Прав лишь горящий,
Презревший покой
К людям летящий
Яркой Звездой»
Тетрадь
Вожатого
Вожатского отряда «Орлиное племя»
Ф ___________________________
И ___________________________
О ___________________________
Учебное заведение, класс_________________________
Адрес ___________________________________________________
Телефон ___________________
Период (занятия) с октября 2017 по май 2018 г.
г. Новосибирск – 2018 г.
Введение
Дорогой друг!
Ты взял в руки Тетрадь вожатого. Мы с большой любовью делали ее для тебя. Она будет тебе путеводителем, помощником и подсказчиком в твоей очень важной и нужной работе. Она поможет тебе научиться наблюдать за своим ростом, находясь в центре различных ситуаций, спокойно реагировать, быстро ориентироваться и находить правильные решения. Это поможет тебе в будущем в обычном видеть необычное, быть творцом своей жизни и творить красоту в каждом дне, любить свою Родину, служить своему Отечеству.
Мы уверены, что у вожатого больше всего возможностей в будущем стать руководителем. Именно вожатский опыт поможет тебе стать организатором, научит тебя планированию и воплощению планов в жизнь, даст те знания, которые помогут строить гармоничные взаимоотношения в коллективе, научит заботиться о ближнем и принимать мир таким каков он есть, а также даст возможности для работы над своим самосовершенствованием и над совершенствованием всего того, что встретится в будущем на твоем жизненном пути.
В Тетради даны самые необходимые материалы для работы вожатого. На ее страницах ты найдешь и основные духовно-нравственные ценности (они работают тогда лучше всего, если вожатый не декларирует, а выполняет их сам) и советы бывалых вожатых и мудрые мысли, к которым вы можете добавлять то, что найдете и понравится вам. Здесь есть законы лагеря и необходимые документы, которые сделают вашу работу проще, легче и радостнее.
Распорядок дня, поможет всем быть собранными и дисциплинированными. Тестовые задания помогут определить изменения, произошедшие с тобой за время работы. Написав свои личные цели, задачи, девиз жизни, ты тоже сумеешь в течение лета увидеть что сработало, а чему нужно уделить больше внимания, чтобы стать настоящим вожаком ребят.
Здесь же ты будешь вести летопись отрядных дел, можешь привлекать к этой работе и ребят для оформления девиза, песни, флага, эмблемы отряда. И тогда твоя тетрадь станет яркой, красочной, интересной.
РАСПОРЯДОК ДНЯ У орлят девиз таков:
«Больше дела, меньше слов».
№ | Время | Мероприятия | Примечание |
730 | Доброе утро вожатый! Помни. - К детям ты должен прийти красивым, бодрым и улыбающимся. | ||
800 | Подъем | Ура! Солнце встает – ребят вставать зовет! | |
810 | Зарядка | Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам зарядку! | |
830 | Завтрак | Нам еда полезна будет, силы новые добудет! | |
930 | Уют компания | Надо в порядок все привести, в комнате убрать и территорию подмести. | |
1030 | Радуга творчества | Иди на кружки, сил не жалей – пой, танцуй, рисуй и клей. | |
1300 | Обед | На обед мы идем дружно, подкрепиться всем нам нужно. | |
1400 | Тихий час | К нам приходит тишина, отдыхает детвора. | |
1630 | Полдник | Вот уже который раз повара встречают нас! | |
1630-1700 | Отрядная работа | Живем в отряде дружно, воплощаем все, что нужно. | |
1900-2000 | Ужин | Ужина время настало. И вот – отряд за отрядом к столовой идет. | |
2000-2200 | Вечернее дело. Сделай дело, чтобы сердце пело. | Вечером фильм, иль дискотека, или какая другая потеха, может быть конкурс, а может игра станет сюрпризом для вас детвора. | |
2130 | огонек у младших отрядов | Огонек, огонек – посидим в кругу, дружок! | |
2200 | Царство сна младших | Спокойной ночи, малыши! | |
2200 | Огонек у старших отрядов | Я, ты, он, она – вместе дружная семья. | |
2230 | Царство сна старших | Раньше лечь и рано встать, чтобы солнышко встречать. | |
2300 | Планерка | Вожатый, помни, тебя ждут на планерке! Wellcome! | |
2400 | Царство сна вожатых | Спокойной Вам ночи вожатые! Завтра нам снова в путь |
Вожатый, ты творец!
У тебя всё получится!
Личная Программа
Цель:__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Задачи:
1. ___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4.
Легенда отряда
Песня отряда
| |||
| |||
План сетка смены
Название смены __________________________________________________________________________________________
Дата: с «____» _________________ по «___» ________________
День | Мероприятие | День | Мероприятие | День | Мероприятие |
Заезд «Здравствуй друг, ты прекрасней всех вокруг» | |||||
Отъезд «С любимыми не расставайтесь» |
План работы отряда на смену
Смена __________________________________________________________________________________________
Отряд __________________________________________________________________________________________
(название)
День | Мероприятие | День | Мероприятие | День | Мероприятие |
План работы отряда на день
Дата: ________________
Название дня _______________________________________ Цель дня __________________________________________________
Девиз дня __________________________________________________
Время | Дело отряда | Формы работы | Место | Ответственный | Примечание |
Вожатый, напиши 3 наиболее важных для тебя качества, необходимых тебе в работе с детьми.
№ | Качества | Особенности наблюдаемых изменений качеств в течении подготовки к вожатской деятельности | На что необходимо обратить внимание в работе над своими качествами, когда начну работать с детьми? |
Критерии
оценки успешности работы вожатого.
1. Благоприятный климат в коллективе;
2. Желание получать новые знания;
3. Активность участия в занятиях, мероприятиях и профпробах:
Формы участия | Периоды занятий | Примечание | ||
Октябрь- ноябрь | Декабрь- январь | Февраль - апрель | ||
Зритель | ||||
Участник программ | ||||
Разработчик проекта |
Интересные находки и наблюдения за время подготовки
№ | Дата | Находки и наблюдения (открытия, озарения, мудрые мысли, новые впечатления, новые песни, стихи, легенды и т.д.) | Примечание |
* Записывать необходимо самое интересное и самое необычное, а также все новое, что появляется в жизни. Важно научиться быть наблюдателем и не вмешиваться в наблюдаемый процесс. Это позволит тебе стать исследователем окружающего тебя мира и самого себя.
Анализ Дня
* Девиз дня – краткое изречение, обычно выражающее руководящую идею в поведении или деятельности
Дата | Акценты дня | Характеристика | ||||
Девиз дня | ||||||
Основные мероприятия | ||||||
Важное событие дня | ||||||
Мои размышления | ||||||
Девиз дня | ||||||
Основные мероприятия | ||||||
Важное событие дня | ||||||
Мои размышления | ||||||
Девиз дня | ||||||
Основные мероприятия | ||||||
Важное событие дня | ||||||
Мои размышления | ||||||
Девиз дня | ||||||
Основные мероприятия | ||||||
Важное событие дня | ||||||
Мои размышления | ||||||
Девиз дня | ||||||
Основные мероприятия | ||||||
Важное событие дня | ||||||
Мои размышления | ||||||
выводы и предложения
на следующий год занятий
По делам узнаете их.
№ | Выводы Какое влияние оказывали различные формы работы на единение коллектива, на развитие творчества ребят, на здоровье, на красоту и уют на патриотическое воспитание, и др. | Предложения Что нужно применить и изменить, чтобы следующий год занятий прошел лучше, чтобы вожатые стали культурнее, чтобы они любили свою родину, свой отряд, свой город? |
Список детей
Смена ___________________________________________________________________
|
Количество детей | |
Возраст | |
Количество девочек | |
Количество мальчиков |
№ | Ф.И.О. | Дата рождения | ФИО родителей | Адрес | Телефон |
Список детей по кружкам,
в которых они занимаются
Смена ___________________________________________________________________
№ | ФИО | Кружок | Дни недели | Время |
АНКЕТА участника смены (начало смены )
Смена __________________________________________ Дата ________________
№ | Вопрос | Ответ |
Ф.И.О. | ||
Число, месяц, год рождения? | ||
Твой жизненный девиз? | ||
В каких студиях, клубах, секциях занимался (твои увлечения)? | ||
Кем бы хотел стать в жизни? | ||
Нравится ли тебе быть в лагере? | ||
Чему хочешь научиться в лагере? | ||
Что ожидаешь от лагеря? |
АНКЕТА участника смены (середина смены)
Смена ___________________________________________________________
Дата ________________
№ | Вопрос | Ответ |
Ф.И.О. | ||
Число, месяц, год рождения? | ||
Что нового нашел ты для себя в лагере? | ||
Что хотелось бы исправить, улучшить в себе, в лагере? | ||
Какие кружки посещаешь? | ||
Что больше всего нравится в лагере? | ||
Чему научился в лагере? | ||
Сбывается ли то, что ты ожидал? |
АНКЕТА участника смены (конец смены)
Смена _______________________________________________________________
Дата ________________
№ | Вопрос | Ответ |
Ф.И.О. | ||
Число, месяц, год рождения | ||
Твой жизненный девиз? | ||
Сбылось ли то, что ждал от лагеря | ||
Что тебе больше всего понравилось? | ||
Что бы ты предложил улучшить? | ||
Помогла ли тебе смена стать лучше и в чем? | ||
Что полезного ты открыл(а) для себя? | ||
С кем удалось подружиться? | ||
Что изменилось в твоих взглядах на жизнь? | ||
Вернувшись домой я смогу … | ||
Твои пожелания Лагерю Администрации лагеря Вожатому Друзьям Природе |
Директору ДООЛ
__________________________________
От ________________________________
ФИО
Проживающей __________________________
Адрес, телефон
___________________________________
Заявление
Прошу Вас отпустить моего ребенка ______________________________________
____________________________________________________________________________
Отряд ______________________________________________________________________
Наименование или № отряда, дата, число, мес. год.
с _________ до ___________ под мою личную ответственность.
Дата
___________________________
подпись
Зам. нач. по УВР ДООЛ
__________________________________
от Вожатого __________________________
ФИО
Воспитатель ________________________
ФИО
Заявление
Прошу разрешить выход на купание (поход, за пределы лагеря и т.д.) отряда ____________________________________________________________________
наименование отряда или №
дата ______________________________
время _____________________________
под мою личную ответственность.
Дата _____________________________________
Вожатый ___________________________
подпись
Воспитатель ________________________
подпись
Перечень
необходимой документации для вожатого
№ | Документация | примечание |
Список отряда | 4 экз | |
Анкетные данные на каждого ребенка (ФИО, пол, возраст, дата рождения, класс, адрес, интересы) | ||
Список дней рождения в смене | ||
Список детей не допущенных на занятия физкультурой | ||
Ежедневная запись - «План работы отряда на день» | ||
Бланки для заявлений на отпуск ребенка из отряда | ||
Бланки заявлений для родителей, решивших забрать ребенка из отряда (только через дирекцию ДООЛ) | ||
Формы заявления на выход за территорию лагеря, а также в походы, на купание | ||
Список детей по кружкам, в которых они занимаются | ||
Дневник своего настроения и детей | ||
Правила проживания в ДООЛ | ||
Инструкции по ОЖ и ТБ |
Справочная информация
о сотрудниках лагеря
№ | Наименование службы | ФИО | Телефон |
Начальник лагеря | |||
Зам. начальника по учебно-воспитательной работе | |||
Зам. начальника по АХЧ | |||
Завхоз | |||
Ст. педагог | |||
Методист | |||
Старший вожатый | |||
Врач | |||
Шеф повар | |||
Физрук | |||
Муз. Руководитель | |||
Руководители кружков | |||
Диджей | |||
Вожатый напарник | |||
Охрана | |||
Шофер |
Вожатый!
Расширь свой кругозор! Раскрашивая плакат, постарайся ответить на вопросы и осознать роль и влияние КУЛЬТУРЫна развитие творческого потенциала ребенка, на его базисные знания.
Что для тебя значит слово Культура? _________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Может ли культура помочь в деле воспитания молодежи и чем? _______
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Человек невежественный – это ________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Человек цивилизованный – это ________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Человек образованный – это __________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Человек интеллигентный – это _________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Человек способный к синтезу - это _____________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Человек культурный – это _____________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Подумай и определи к какой ступени в развитии человека ты относишь себя? _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
*КУЛЬТУРА – это наивысшие формы творческой деятельности общества, касающиеся различных сфер его жизнедеятельности, результатом которых является утверждение и создание материальных и духовных ценностей, устремляющих человека и человечество к совершенству.