Введение
Наука только тогда наука, когда она не регулирует и не связывает себя вопросом о непосредственной пользе[1] (В.В. Вересаев)
К научно-исследовательской деятельности, дополняющей учебный процесс, относится научная работа студентов, предполагающая их самостоятельную деятельность вне рамок учебных программ и планов обучения.
Научно-исследовательская работа студентов является одной из важнейших форм учебного процесса. Занимаясь, научно-исследовательской деятельностью студент развивает самостоятельность суждений, умение отстаивать свою точку зрения, а также творческое мышление.
Научные лаборатории, кружки и семинары позволяют студенту начать свою научно-исследовательскую работу. Научно исследовательская работа студентов является важным фактором при подготовке молодого специалиста и учёного, потому, что сам студент приобретает навыки, которые пригодятся ему в течение всей жизни и в частности в профессиональной деятельности.
На мой взгляд, важным в научно-исследовательской работе является участие преподавателей. С их стороны должно быть оказано необходимое содействие и внимание к работе студентов. Важно проявить интерес у студентов к научной деятельности. Немало важным также является и поощрение студентов за научно-исследовательскую работу. Студенты должны чувствовать стимул к научной работе и ее полезность.
Общие положения
Научная (научно-исследовательская) деятельность - деятельность, направленная на получение и применение новых знаний.[2]
К научно-исследовательской деятельности (Далее НИД), дополняющей учебный процесс, относится научная работа студентов, предполагающая их самостоятельную деятельность вне рамок учебных программ и планов обучения. НАУЧНАЯ (научно -исследовательская) ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - деятельность, направленная на получение и применение новых знаний
В современных условиях существенно возрастает роль научных знаний во всех сферах общественной жизни, повышается внимание к проблемам развития Академии наук, ее модернизации. Новые научные знания в учреждениях высшей школы, выступают как важный сектор науки и прогресса в стране.
Говоря об особенностях научной деятельности, необходимо различать индивидуальную научную деятельность - как процесс научной работы отдельного исследователя - и коллективную научную деятельность - как деятельность всего сообщества ученых, работающих в данной отрасли науки, или как работу научного коллектива исследовательского института, научных групп, научных школ и т.д.[3]
Основные задачи научно-исследовательской деятельности студентов в вузах
Основная цель научно-исследовательской деятельности студентов - это получение углубленных знаний в определенных направлениях науки и техники, а также получение практических навыков в будущей профессии.
Основными задачами организации и развития системы научно - исследовательской деятельности студентов в вузах на современном этапе являются:
а) обеспечение диалектического соединения учебного процесса и подготовки студентов к творческой научной и педагогической деятельности;
б) формирование среды, благотворной для проявления и реализации личностного творческого потенциала представителей студенческой молодежи;
в) превращение научно-исследовательской работы студентов в массовую и высоко результативную деятельность;
г) поиск талантливой молодежи, обладающей способностями и интересом к научной и педагогической деятельности;
д) воспитание и развитие у студентов личностных и профессиональных качеств, необходимых для успешного осуществления научной и научно - педагогической деятельности;
е) рационализация свободного времени студенческой молодежи, отвлечение ее от приобретения вредных привычек и антиобщественных устремлений.[4]
Научная (научно-исследовательская) деятельность - деятельность, направленная на получение и применение новых знаний. Факторы, обуславливающие актуализация научно-исследовательской деятельности студентов в вузе. Причинами, по которым студенты занимаются научно-исследовательской деятельностью, являются:
Причинами, по которым студенты занимаются научно-исследовательской деятельностью, можно представить в виде следующей схемы:
 |
Схема № 1
В случае научной деятельности внутренним побуждением к ней является удовольствие, удовлетворение, получаемое от самого процесса работы, стремление к интеллектуальному успеху, желание решать и находить проблемы, давать работу уму.
Основой научной деятельности человека является его мотивационная сфера как совокупность мотивов личности и важнейшая характеристика ее пригодности к научному труду.
К видам поощрениястудентов за успехи в учебе и научно-исследовательской деятельности можно отнеси:
1. Зачет результатов научно-исследовательской работы студентов;
2. Предоставление рекомендаций для дальнейшего обучения и стажировок;
3. Предоставление возможности окончания вуза за более короткий срок;
4. Досрочные сдачи экзаменов и зачетов;
5. Участие в специальных занятиях для наиболее способных и талантливых студентов.[5]